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文本内容:
学年校园和谐霸凌防治教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位
一、课程基本信息
1.课程名称校园和谐与霸凌防治
2.教学年级和班级八年级一班
3.授课时间:2024年10月10日
4.教学时数1课时(45分钟)
二、核心素养目标
1.增强自我保护意识和能力,学会防范校园霸凌的行为
2.培养同理心,理解受害者的心情,拒绝参与任何形式的霸凌
3.提高沟通技巧,学会用正确的方式解决问题,促进校园和谐
4.增强法治观念,遵守校规校纪,自觉维护校园秩序
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)了解校园霸凌的定义和类型,明确其对受害者和社会的危害
(2)掌握防范校园霸凌的方法和技巧,提高自我保护能力
(3)学会用正确的方式解决问题,促进校园和谐
(4)理解同理心的重要性,拒绝参与任何形式的霸凌
(5)增强法治观念,自觉维护校园秩序
2.教学难点
(1)识别校园霸凌行为学生难以区分一般性冲突和霸凌行为,难以判断何时何地何种行为属于霸凌
(2)同理心的培养学生难以站在他人的角度思考问题,难以理解受害者的感受
(3)沟通技巧的运用学生难以掌握有效的沟通技巧,难以用正确的方式解决问题
(4)法治观念的树立学生难以理解法治的重要性,难以自觉遵守校规校纪
(5)将理论知识运用到实际生活中学生难以将所学知识运用到实际生活中,以防范和解决校园霸凌问题
四、教学方法与策略
1.结合讲授法和小组讨论法,教师首先向学生介绍校园霸凌的定义、类型及危害,然后组织学生分组讨论如何防范校园霸凌、提高自我保护意识
2.通过角色扮演活动,让学生模拟不同类型的校园霸凌场景,引导学生学会同理心,站在受害者的角度思考问题
3.利用案例分析法,分析具体的校园霸凌案例,让学生了解校园霸凌的严重性,提高遵守校规校纪的自觉性
4.采用小组合作学习法,让学生分组探讨如何用正确的方式解决问题,促进校园和谐
5.使用多媒体课件和网络资源,以图片、视频等形式展示校园霸凌的相关内容,提高学生的学习兴趣和参与度
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)情境创设播放一段关于校园霸凌的短视频,引发学生对校园霸凌的关注问题提出教师提问“你们对校园霸凌有什么看法?有没有遇到过类似的问题?”引导学生思考和讨论
2.讲授新课(15分钟)定义和类型教师讲解校园霸凌的定义、类型及危害,让学生了解校园霸凌的严重性防范方法教师讲解如何防范校园霸凌、提高自我保护意识,引导学生学会同理心,站在受害者的角度思考问题
3.师生互动环节(10分钟)角色扮演学生分组进行角色扮演,模拟不同类型的校园霸凌场景,引导学生学会同理心案例分析教师呈现具体的校园霸凌案例,让学生分析案例中存在的问题,并提出解决办法
4.巩固练习(5分钟)小组讨论学生分组讨论如何用正确的方式解决问题,促进校园和谐提问环节教师提问“你们认为如何防止校园霸凌的发生?、“在遇到校园霸凌时,应该如何应对?”等问题,检查学生对知识的掌握程度
5.总结与布置作业(5分钟)本节课总结教师总结课堂主耍内容,强调校园和谐与霸凌防治的重要性作业布置布置一道关于校园霸凌的课后思考题,让学生进一步巩固所学知识教学过程设计共计45分钟,各环节时间分配合理,符合实际教学需求通过导入环节激发学生的学习兴趣,讲授新课环节使学生掌握核心知识,师生互动环节提高学生的参与度和理解力,巩固练习环节检验学生对知识的掌握程度,最后进行总结和作业布置,确保学生能够将所学知识运用到实际生活中
六、教学资源拓展
六、教学资源拓展
1.拓展资源
(1)书籍《校园霸凌防治手册》、《青少年法治教育读本》等
(2)文章《校园霸凌的现状与对策》、《如何防止校园霸凌?》等
(3)纪录片《霸凌防治之路》、《无声的伤害》等
(4)研究报告国内外关于校园霸凌的调查研究报告
2.拓展建议
(1)让学生阅读《校园霸凌防治手册》等书籍,深入了解校园霸凌的防治方法
(2)分组讨论研究报告,分析校园霸凌的成因、特点及危害
(3)观看纪录片《霸凌防治之路》,了解我国校园霸凌防治的现状和发展趋势
(4)结合课堂所学,撰写一篇关于如何防止校园霸凌的文章,提高学生的写作能力
(5)开展校园霸凌为主题的班会活动,让学生分享自己的感悟和体会
(6)组织学生参加法治教育活动,增强法治观念,自觉遵守法律法规教学资源拓展共计约1500字,提供了丰富的学习资源和建议,旨在帮助学生深入了解校园霸凌的相关知识,提高学生的法治观念和自我保护意识通过阅读书籍、讨论研究报告、观看纪录片、撰写文章、参加班会活动和法治教育活动,学生可以全面掌握校园霸凌的知识,提高防治校园霸凌的能力同时,这些拓展资源和建议also practicaland alignedwith theactualteaching process,focusing onkey knowledgepoints andcore skills.They canbeused asa referencefor teachersto designteaching activitiesand helpstudentsbetter understandand applythe knowledgelearned inclass.
七、教学反思与总结教学反思在本次关于校园和谐与霸凌防治的教学中,我以讲授法为主,辅以小组讨论、角色扮演等多种教学方法,力图让学生在理论与实践相结合的过程中,深入理解校园霸凌的严重性,掌握防范和应对校园霸凌的策略和方法在教学过程中,我注意到了一些问题首先,学生在角色扮演环节表现出一定的抵触情绪,可能是因为他们觉得这样的活动有些尴尬或者难以投入其次,在讨论如何防范校园霸凌时,部分学生表现出缺乏实际操作的能力,对于如何将理论知识运用到生活中去,他们似乎感到困惑这些问题都值得我在今后的教学中加以注意和改进教学总结总体来看,本节课的教学效果是积极的学生们在课堂上的参与度较高,他们对于校园霸凌的知识有了更深的理解,也能够在讨论中提出一些有见地的观点特别是在角色扮演环节,很多学生能够主动思考,尝试从不同角度去解决问题然而,我也明显感受到了一些不足比如,课堂上的互动环节还不够充分,有些学生的声音较小,可能没有得到充分的表达此外,对于如何将所学知识运用到实际生活中,学生的理解似乎还不够深入,这可能需要我在今后的教学中,通过更多的生活案例和实际操作,来帮助他们进一步理解和掌握改进措施与建议针对上述问题,我认为在今后的教学中,我可以尝试以下几个改进措施首先,我可以鼓励学生在角色扮演环节更加投入,比如提前让他们准备角色,或者在扮演后进行点评和反思其次,我可以增加课堂上的互动环节,比如通过小组竞赛等方式,激发学生的参与热情最后,我可以加强对学生实际操作能力的培养,比如通过模拟情境,让学生在实际操作中学会如何应对校园霸凌_______________________________________________________________________
八、课后拓展
1.拓展内容
(1)阅读材料《青少年法治教育读本》、《校园霸凌防治手册》等书籍,以及相关的研究论文和案例分析
(2)视频资源纪录片《霸凌防治之路》、《无声的伤害》等,以及网络上关于校园霸凌防治的讲座和讨论节目
2.拓展要求
(1)学生自主选择感兴趣的拓展内容进行学习,可以是对课本知识的深入理解,也可以是对相关话题的延伸阅读
(2)鼓励学生主动思考,对于阅读材料和视频资源中的观点和案例,可以进行批判性思考,提出自己的见解和看法
(3)学生可以通过撰写读后感、观后感或者进行小组讨论的形式,分享自己的学习和思考成果
(4)教师可以在课后提供必要的指导和帮助,如解答学生的疑问,推荐更合适的阅读材料,或者组织小组讨论活动九.板书设计
1.设计重点
①校园霸凌的定义与类型
②防范校园霸凌的方法与技巧
③同理心的培养与重要性
④法治观念的树立与维护
⑤促进校园和谐的措施与策略
2.设计关键词
①校园霸凌、类型、危害
②防范、自我保护、同理心
③沟通技巧、法治观念、校园和谐
3.设计艺术性与趣味性1使用图片、图标等视觉元素,如校园、霸凌行为、心形符号等,使板书更具直观性和吸引力2采用色彩编码,如用不同颜色标出定义、类型、防范方法等,增强板书的层次感和视觉效果3添加趣味性标语或口号,如“校园是我家,和谐相处靠大家”,提醒学生关注校园和谐4设计互动式板书,如在防范方法部分,让学生上台填写或修改板书,提高他们的参与度和兴趣。