2018-2019学年高一历史岳麓版必修1教案： 第24课 两极对峙格局的形成

2018-2019学年高一历史岳麓版必修1教案第24课两极对峙格局的形成课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、教材分析本节课为人教版《生物学》八年级下册第五单元“生物圈中的其他生物”第一课时“多种多样的细菌和真菌”本节课主要介绍了细菌和真菌的形态结构、生活习性和繁殖方式，以及它们在自然界和人类生活中的作用通过本节课的学习，学生应掌握细菌和真菌的基本特征，能够识别常见的细菌和真菌，并了解它们与人类生活的关系

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理等生物学核心素养通过学习组T菌和真菌的基本特征、形态结构和生活习性，使学生能够理解细菌和真菌在生物圈中的作用，形成对生物多样性的正确认识同时，通过观察和实验等实践活动，培养学生的科学思维和科学探究能力此外，通过探讨细菌和真菌与人类生活的关系，使学生能够树立正确的生命观和生物伦理观

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）细菌和真菌的基本特征，包括形态结构、生活习性和繁殖方式

（2）细菌和真菌在自然界和人类生活中的作用，如分解有机物、引起疾病等

（3）常见细菌和真菌的识别，如乳酸菌、酵母菌等

2.教学难点

（1）细菌和真菌的形态结构和工作原理，如细菌的细胞壁、真菌的丝状结构等

（2）细菌和真菌的繁殖方式，如细菌的二分裂、真菌的他子生殖等

（3）细菌和真菌在生态系统中的作用，如分解者的重要性和微生物在土壤形成中的作用等

（4）细菌和真菌与人类生活的关系，如食品发酵、抗生素的来源等

四、教学资源

1.软硬件资源多媒体教室、显微镜、实验器材、实验室等

2.课程平台人教版《生物学》八年级下册教材、教学PPT、相关视频资料等

3.信息化资源互联网、在线教育平台、生物学相关网站和论坛等

4.教学手段讲授法、实验法、小组讨论法、案例分析法、互动提问法等

五、教学过程

1.导入新课同学们，大家好！我们今天要学习的是人教版《生物学》八年级下册第五单元“生物圈中的其他生物”第一课时“多种多样的细菌和真菌”在这个单元里，我们将探索一个神秘的世界一一细菌和真菌的世界它们在自然界中无处不在，无时不有，对于我们的生活有着非常重要的作用那么，细菌和真菌有什么特点呢？它们是如何生活的呢？让我们一起走进这个单元，去探索和学习吧！

2.自主学习请同学们翻到教材第103页，阅读“细菌和真菌的基本特征”部分阅读完毕后，请回答以下问题1细菌和真菌的形态结构有什么特点？2细菌和真菌的生活习性有什么区别？3细菌和真菌是如何繁殖的？

3.课堂讲解根据同学们的回答，我将为大家详细讲解细菌和真菌的形态结构、生活习性和繁殖方式1细菌的形态结构细菌是单细胞的微生物，其细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核细菌的细胞壁具有保护和支持作用，细胞膜则控制物质的进出细菌的细胞质中含有大量的核糖体，是细菌进行蛋白质合成的地方未成形的细胞核则包含着细菌的遗传物质2真菌的形态结构真菌有单细胞的，如酵母菌；也有多细胞的，如霉菌和蘑菇真菌的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核真菌的细胞壁具有保护和支持作用，细胞膜控制物质的进出，细胞质中含有大量的核糖体，是真菌进行蛋白质合成的地方真菌的细胞核则包含着真菌的遗传物质3细菌和真菌的繁殖方式细菌通过二分裂进行繁殖，即一个细菌分裂成两个细菌真菌则主要通过抱子生殖，即真菌产生抱子，抱子随风飘散，落在适宜的环境中，发芽生长成新的真菌

4.互动提问同学们，你们知道细菌和真菌在自然界中有什么作用吗？它们与我们的生活有什么关系呢？学生回答细菌和真菌是分解者，它们能分解动植物残体中的有机物，促进物质的循环在食品制作中，细菌和真菌也发挥着重要作用，如制作酸奶、泡菜等需要用到乳酸菌,制作面包、馒头等需要用到酵母菌

5.实验操作请同学们按照实验步骤，观察细菌和真菌的形态结构首先，我们将细菌和真菌放在显微镜下观察，观察它们的细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等结构然后，我们将细菌和真菌放在培养皿中，观察它们的生长情况

6.课堂小结

7.作业布置请同学们课后复习本节课的内容，并完成课后练习题，以便巩固所学知识

六、知识点梳理

1.细菌的基本特征-形态结构细菌是单细胞的微生物，其细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核-生活习性细菌能在各种环境中生存，具有快速繁殖和适应能力-繁殖方式细菌通过二分裂进行繁殖，即一个细菌分裂成两个细菌

2.真菌的基本特征-形态结构真菌有单细胞的，如酵母菌；也有多细胞的，如霉菌和蘑菇真菌的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核-生活习性真菌对环境有一定的适应性，能在各种生物圈中生存-繁殖方式真菌主要通过抱子生殖，即真菌产生范子，徇子随风飘散，落在适宜的环境中，发芽生长成新的真菌

3.细菌和真菌在自然界中的作用-分解者细菌和真菌是分解者，能分解动植物残体中的有机物，促进物质的循环-生态平衡细菌和真菌在生态系统中扮演着重要角色，维持生态平衡

4.细菌和真菌与人类生活的关系-食品制作细菌和真菌在食品制作中发挥着重要作用，如制作酸奶、泡菜等需要用到乳酸菌，制作面包、馒头等需要用到酵母菌-疾病传播有些细菌和真菌能引起疾病，如大肠杆菌、霉菌等-生物技术细菌和真菌在生物技术领域有着广泛的应用，如基因工程、药物研发等

5.实验操作-观察细菌和真菌的形态结构通过显微镜观察细菌和真菌的细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等结构-细菌和真菌的培养将细菌和真菌放在培养皿中，观察它们的生长情况

七、板书设计1细菌和真菌的基本特征细菌的形态结构、生活习性、繁殖方式；真菌的形态结构、生活习性、繁殖方式2细菌和真菌在自然界中的作用分解者角色、生态平衡的重要性

③细菌和真菌与人类生活的关系食品制作中的应用、疾病传播的途径、生物技术领域的应用

2.板书设计关键词

①细菌单细胞、细胞壁、二分裂

②真菌单细胞（酵母菌）、多细胞（霉菌、蘑菇）、孑包子生殖

③自然界分解者、生态平衡

④人类生活食品制作、疾病传播、生物技术

3.板书设计艺术性和趣味性1使用图片、图示在板书中插入细菌和真菌的图片、图示，帮助学生形象地理解细菌和真菌的结构特点2设计细菌和真菌的卡通形象设计细菌和真菌的卡通形象，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣3互动环节在板书设计中加入互动环节，如学生参与填写细菌和真菌的特点、学生在板上画出细菌和真菌的结构图等，增强学生的参与感和学习主动性

八、教学反思与总结

1.教学反思在今天的高一历史课上，我讲授了《两极对峙格局的形成》这一课在教学过程中，我以教材内容为主，结合历史背景和实例，尽可能生动、形象地展现了两极对峙格局的形成过程我注意到了学生的反应，他们似乎对这部分历史知识比较感兴趣，课堂气氛也比较活跃然而，我也发现了一些问题首先，由于课程内容较为复杂，部分学生在理解和记忆上存在困难我意识到，在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，帮助他们建立起清晰的历史观念其次，在课堂互动环节，我发现部分学生较为内向，不敢主动发言针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的历史思维能力

2.教学总结然而，我也发现了一些不足之处部分学生在历史知识掌握方面还存在漏洞，对于一些历史事件和概念的理解还不够深入针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对学生历史知识点的巩固和复习止匕外，我还发现部分学生在课堂互动环节表现得较为被动，缺乏积极性为了改变这一状况，我将在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度

3.改进措施和建议

（1）针对学生历史知识掌握不扎实的问题，我计划在今后的教学中，加强对学生历史知识点的巩固和复习例如，通过课后作业、历史小测等方式，帮助学生巩固所学知识

（2）为了提高学生的课堂参与度，我将在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣例如，通过引入历史故事、影视作品等，吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性

（3）针对学生在课堂互动环节表现被动的问题，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生参与课堂讨论例如，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在课堂上“动”起来,提高他们的历史思维能力

（4）我还计划加强与学生的课后交流，了解他们在学习历史过程中的困惑和问题，以便更好地调整教学方法和策略九.课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的历史素养，我布置了以下课后作业

1.根据教材第24课《两极对峙格局的形成》，总结美苏冷战的原因、过程和影响要求字数在150-200字之间，条理清晰，重点突出

2.选取一个你认为最具代表性的冷战事件，进行详细阐述要求字数在200-300字之间，运用所学知识，分析事件背后的历史背景和影响

3.结合教材，探讨两极对峙格局对全球政治格局的影响要求字数在150-200字之间，观点明确，论述合理

4.思考冷战时期的美苏两国在科技、经济、文化等方面的竞争和合作要求字数在200-300字之间，分析两国在这些领域的互动，及其对全球发展的影响

5.结合自身生活经验，谈谈你对冷战时期的历史认识要求字数在150-200字之间，真实感受，有个人见解

6.完成课后练习题第

1、

2、

3、4题在课后，我会及时批改作业，了解学生的学习情况，针对存在的问题进行针对性的辅导同时，我还会鼓励学生之间互相交流、讨论，共同提高历史素养十.课堂

1.课堂评价在本节课的教学过程中，我通过提问、观察、测试等方式，对学生的学习情况进行了全面的了解从整体上看，学生们对两极对峙格局的形成过程有了较为清晰的认识，能够结合历史背景分析相关历史事件然而，在课堂提问环节，我发现部分学生对冷战时期的一些具体事件和概念理解不够深入，需要进一步加强针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加注重对关键历史事件和概念的讲解，通过举实例、讲历史故事等方式，帮助学生更好地理解和掌握同时，我也会鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的历史思维能力

2.作业评价对学生的课后作业进行了认真批改和点评从作业完成情况来看，大部分学生能够认真对待作业，对两极对峙格局的形成过程和影响有了较为深入的认识然而，也有一部分学生的作业存在一些问题，如对历史事件和概念的理解不够准确，表达不够清晰等为了帮助学生提高历史作业的质量，我会在今后的教学中，更加注重对关键历史事件和概念的讲解，并通过课堂提问、小组讨论等方式，引导学生深入思考和理解同时，我也会鼓励学生多进行课外阅读，拓宽历史视野，提高历史素养总体来说，本节课的教学效果较好，学生对两极对峙格局的形成过程和影响有了较为深入的认识然而，在教学过程中也发现了一些问题，需要在今后的教学中进行改进我会继续关注学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，以提高学生的学习效果。