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文本内容:
学年小学生对抗欺凌的德育教学设2024-2025计主备人备课成员课程名称小学生对抗欺凌德育教育
1.程教学年级和班级小学四年级
2.本授课时间学年第二学期,第周,星期三,第节
3.2024-202551息教学时数分钟
4.45课本课程将结合《小学生德育课本》第四册中关于“和谐相处”的内容,通过讲解、讨论、情景基信剧表演等形式,帮助学生认识到欺凌的危害,学会尊重他人,培养良好的道德品质,提高自我保护意识认知与理解使学生理解和谐相处的意义,认识到欺凌行为对他人及自身的负面影响,掌握
1.新教材中提出的尊重、包容、友善等核心价值观核心.情感与态度培养学生关爱他人、平等对待同伴的情感态度,树立拒绝欺凌、维护正义的自2素养觉意识目标行为与实践通过课堂讨论与实践活动,提高学生在实际生活中运用德育知识,践行和谐相
3.处行为,形成良好的道德行为习惯教学重点
1.-核心价值观尊重、包容、友善在人际交往中的应用-欺凌的类型及危害明确言语、行为、网络等不同形式的欺凌及其对受害者的影响-自我保护策略学会自我保护,遇到欺凌时如何寻求帮助举例通过案例分析,让学生理解在日常生活中如何体现尊重他人,如何辨别欺凌行为,以及教学如何采取正确的方法保护自己难点教学难点
2.与重-情境识别培养学生识别潜在欺凌情境的能力,特别是在非直接欺凌的情况下点-情感共鸣引导学生设身处地为受害者着想,体会其情感,激发同理心-实践应用将德育知识转化为实际行为,鼓励学生在实际生活中主动践行和谐相处的原则举例通过角色扮演和情景模拟,帮助学生理解欺凌情境的复杂性和隐蔽性,并引导他们讨论在实际生活中如何应对这些情境,以突破难点学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法采用讲授与讨论相结合的方式,引导学生深入学习教材内
1.学容,通过案例研究分析欺凌现象,运用项目导向学习鼓励学生提出解决方方案法教学活动设计角色扮演活动,让学生模拟欺凌场景,增强情境体验;
2.与组织小组讨论,鼓励学生分享感受和观点;开展互动游戏,培养团队合策作精神教学媒体利用多媒体课件展示欺凌案例,播放相关视频,增强直观
3.感受;运用网络资源,拓展学生视野,提高信息获取能力教课前自主探索
1.学-教师活动实发布预习任务通过班级微信群发布关于欺凌类型和危害的预习资料,明确预习目标和要求施设计预习问题围绕“欺凌的形式与后果”,设计探究性问题,引导学生思考过监控预习进度通过在线平台跟踪学生预习情况,确保学生提前了解课程内容程-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料,了解欺凌的基本概念和影响思考预习问题学生针对问题进行独立思考,记录疑问提交预习成果学生将笔记、疑问通过平台提交,为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生自主学习能力和问题意识信息技术手段利用微信群和在线平台共享预习资料,提高效率-作用与目的使学生初步认识欺凌问题,为深入学习打下基础培养学生的独立思考和自主学习能力课中强化技能
2.-教师活动导入新课通过播放相关视频,引出欺凌话题,激发学生兴趣讲解知识点详细讲解教材中关于和谐相处、尊重他人的知识点组织课堂活动开展角色扮演,让学生模拟欺凌场景,讨论应对策略解答疑问针对学生在活动中的疑问,进行解答和引导-学生活动听讲并思考认真听讲,思考如何在实际生活中应用所学知识参与课堂活动在角色扮演中体验欺凌受害者的感受,学习如何预防和应对欺凌提问与讨论勇敢提出疑问,参与小组讨论,共同探讨解决方案-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解,帮助学生理解欺凌的负面影响实践活动法通过角色扮演,增强学生的情境体验合作学习法通过小组讨论,培养学生的合作和沟通技能-作用与目的加深学生对欺凌问题的理解,掌握预防和应对欺凌的方法通过实践活动,提高学生的实际应用能力和团队合作能力课后拓展应用
3.-教师活动布置作业根据课程内容,布置关于欺凌案例分析和个人反思的作业提供拓展资源推荐相关书籍和网站,鼓励学生深入了解欺凌问题反馈作业情况及时批改作业,给予学生反馈,指导学生改进-学生活动完成作业认真完成作业,巩固课堂学习内容拓展学习利用拓展资源,深入学习欺凌相关话题反思总结对自己的学习过程进行反思,提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业,培养独立学习能力反思总结法指导学生通过反思,促进自我认知和成长-作用与目的巩固学生对欺凌知识的理解,提高自我保护意识通过拓展学习,增强学生的社会责任感和同理心生通过反思总结,帮助学生持续改进学习策略,促进个人发展习知识与技能
1.果-学生掌握了教材中关于和谐相处、尊重他人的核心价值观,能够列举学出欺凌的类型及危害学效-学生学会识别潜在的欺凌情境,具备一定的防范意识和自我保护能力-学生在实际生活中能够运用所学知识,预防和应对欺凌现象,提高自身道德素养过程与方法
2.-学生通过预习、课堂讨论和课后拓展,培养了自主学习、合作学习和反思总结的能力-学生在角色扮演、小组讨论等课堂活动中,锻炼了沟通能力、表达能力和解决问题的能力-学生通过案例分析、实验等活动,提高了将理论知识应用于实际情境的能力.情感态度与价值观3-学生在课程学习中,逐渐形成了关爱他人、平等对待同伴的情感态度,增强了同理心-学生认识到欺凌行为对他人及自身的负面影响,树立了拒绝欺凌、维护正义的价值观-学生在课堂互动中,学会尊重他人,提高了人际交往能力,为构建和谐校园打下基础具体表现
4.-课堂参与度提高学生在课堂讨论、角色扮演等环节积极发言,参与度明显提高-案例分析能力增强学生能够结合教材内容,分析欺凌案例,提出自己的观点和建议-自我保护意识提升学生在遇到欺凌情境时,能够运用所学知识,保护自己并帮助他人课后反馈与应用
5.-学生认真完成课后作业,通过个人反思,总结自己在课程学习中的收获和不足-学生利用拓展资源,深入了解欺凌问题,拓宽了知识视野,增强了社会责任感-学生将所学知识运用到实际生活中,与同学友好相处,积极参与校园德育活动,为营造和谐校园氛围作出贡献板书
1.核心价值观设计-尊重-包容-友善欺凌的类型与危害
2.-言语欺凌-行为欺凌-网络欺凌-情感/心理影响-社交影响自我保护策略
3.-识别欺凌-求助技巧-应对方法.课堂互动4-角色扮演-小组讨论-案例分析拓展学习
5.-反思日记-德育故事阅读-网络资源探索板书设计以简洁明了为原则,通过关键词和简图的形式,突出教学重点,同时以不同颜色和字体大小区分层次,增强视觉效果,激发学生兴趣板书结构清晰,条理分明,有助于学生理解和记忆课程内容反-创新教学方法结合角色扮演和小组讨论,增强学生的参与感和实践体思验改-融合信息技术利用多媒体和网络资源,丰富教学形式,提高学生的学进习兴趣措存在主要问题
2.施-学生参与度不均衡在课堂活动中,部分学生参与度不高,需要进一步激发其积极性-作业反馈机制不完善课后作业的批改和反馈需要更加及时和具体,以帮助学生改进学习改进措施
3.-增强课堂互动设计更多互动环节,鼓励学生积极参与,提高课堂氛围-完善作业反馈建立更有效的作业批改和反馈机制,及时给予学生指导和建议-深化校企合作寻求与企业的合作机会,为学生提供更多实践机会,增强课程的实用性重题目请结合教材内容,分析以下欺凌案例,并提出你的观点和建议卢案例小华在课堂上经常被同学嘲笑,叫他“笨蛋”,在课间休息时也常常被推倒在地小华感到非常痛苦,成绩也下降了
八、、解答这个案例涉及到言语欺凌和行为欺凌根据教材内容,我们应该题尊重他人,包容差异,友善相处针对这个案例,我们可以采取以下措型施整-增强小华的心理承受能力,让他学会面对欺凌理-教育其他同学尊重他人,不要以言语和行为伤害他人-加强家校沟通,让家长了解情况,共同关注孩子的成长题型实验设计
2.题目请设计一个实验,验证和谐相处的重要性解答我们可以设计一个实验,将学生分为两组,一组在和谐的环境中相处,一组在充满欺凌的环境中相处观察两组学生在一段时间后的心理变化、学习成绩和人际关系通过对比分析,验证和谐相处对学生成长的重要性题型问题解决
3.题目如果你发现身边有同学被欺凌,你会怎么做?解答根据教材内容,我们应该关爱他人,拒绝欺凌如果我发现身边有同学被欺凌,我会-第一时间制止欺凌行为,保护被欺凌的同学-告诉老师或家长,寻求他们的帮助和支持-和其他同学一起关心被欺凌的同学,让他感受到集体的温暖题型角色扮演
4.题目请结合教材内容,设计一个角色扮演活动,让学生体验欺凌者和被欺凌者的感受解答我们可以设计一个角色扮演活动,让学生分别扮演欺凌者和被欺凌者通过角色扮演,让学生亲身体验欺凌行为对他人和自己造成的伤害,从而增强他们的同理心,提高道德素养题型小组讨论
5.题目请结合教材内容,讨论如何构建和谐校园解答在小组讨论中,我们可以让学生分享自己在构建和谐校园方面的想法和建议根据教材内容,我们可以从以下几个方面来构建和谐校园-加强德育教育,提高学生的道德素养-增强家校沟通,共同关注学生的成长-开展丰富多彩的校园活动,增进同学间的友谊-建立健全的欺凌预防机制,保护学生的权益课堂-通过提问了解学生对欺凌类型和危害的理解程度,检查学生是否能准确区分不同类型的欺凌-观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现,评估学生的参与度和合作能力-设计小测试,检查学生对自我保护策略的掌握情况,如是否能正确识别欺凌情境并提出应对方法作业评价
2.-对学生的案例分析作业进行批改,评估学生对欺凌案例的分析能力,是否能够结合教材知识提出自己的观点和建议-检查学生的实验报告,评价学生是否能运用所学知识设计实验,并从实验结果中得出正确结论-对学生的角色扮演活动进行评价,观察学生是否能通过角色扮演体验欺凌者和被欺凌者的感受,并从中获得感悟课后反馈
3.-通过课后作业和实验报告的批改,及时给予学生反馈,指出学生的优点和需要改进的地方-组织学生进行课后讨论,让学生分享自己的学习心得,互相学习,共同进步「鼓励学生在课后进行拓展学习,如阅读相关书籍、观看相关视频,拓宽知识视野,增强社会责任感。