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文本内容:
学年中职生积极心理学在霸凌预防中的教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位
一、课程基本信息
1.课程名称中职生积极心理学在霸凌预防中的教学
2.教学年级和班级2024-2025学年,中职一年级
3.授课时间:两课时,每课时45分钟
4.教学时数共计90分钟
二、核心素养目标
1.理解力培养学生对积极心理学的基本概念和理论的理解能力,使其能够理解积极心理学在霸凌预防中的作用
2.分析力培养学生分析霸凌行为和影响的能力,以及运用积极心理学理论分析霸凌预防的方法和策略
3.实践力培养学生运用积极心理学知识和方法,设计和实施霸凌预防计划的能力
4.创新力培养学生创新思维和解决问题的能力,使其能够提出新的霸凌预防策略和方法
三、学情分析考虑到2024-2025学年中职一年级学生的特点,他们在知识、能力和素质方面各有差异大部分学生对于积极心理学的基本概念和理论可能较为陌生,对于霸凌行为及其预防的认识也不够深入因此,在教学过程中,需要从基础入手,逐步引导学生理解和掌握相关知识在能力方面,学生可能缺乏独立分析和解决问题的能力,尤其是在面对霸凌行为时,他们可能不知道如何运用积极心理学知识进行预防和干预因此,在教学过程中,需要设计一些实践性强的活动,让学生在实践中提高自己的分析问题和解决问题的能力在素质方面,学生可能缺乏团队协作和沟通能力,这对于霸凌预防工作的实施是有影响的因此,在教学过程中,需要通过小组讨论、案例分析等形式,培养学生的团队协作和沟通能力针对学生的这些特点,本节课的设计注重从学生实际出发,以案例分析、小组讨论等教学方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的积极心理学知识和能力,以及团队协作和沟通能力,为预防和干预霸凌行为打下基础
四、教学资源
1.软硬件资源教室、投影仪、计算机、白板、笔记本纸笔等
2.课程平台学校提供的教学管理系统,如Moodie或Blackboard
3.信息化资源与积极心理学和霸凌预防相关的电子书籍、学术文章、视频讲座等
4.教学手段小组讨论、案例分析、角色扮演、互动式讲座、在线调查问卷等
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)目标引起学生对积极心理学的兴趣,激发其探索欲望过程开场提问“你们知道积极心理学是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”展示一些关于积极心理学的图片或视频片段,让学生初步感受积极心理学的魅力或特点简短介绍积极心理学的定义和重要性,为接下来的学习打下基础
2.积极心理学基础知识讲解(10分钟)目标让学生了解积极心理学的基本概念、组成部分和原理过程讲解积极心理学的定义,包括其主要组成元素或结构详细介绍积极心理学的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解
3.积极心理学案例分析(20分钟)目标通过具体案例,让学生深入了解积极心理学的特性和重要性过程选择几个典型的积极心理学案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解积极心理学的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用积极心理学解决实际问题小组讨论让学生分组讨论积极心理学的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议
4.学生小组讨论(10分钟)目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组,每组选择一个与积极心理学相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果
5.课堂展示与点评(15分钟)目标锻炼学生的表达能力,同时加深全班对积极心理学的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向
6.课堂小结(5分钟)目标回顾本节课的主要内容,强调积极心理学的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容,包括积极心理学的定义、组成部分、案例分析等强调积极心理学在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进••步探索和应用积极心理学布置课后作业让学生撰写一篇关于积极心理学的短文或报告,以巩固学习效果
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:-积极心理学经典书籍《积极心理学入门》(马丁•塞利格曼)、《幸福之路》(大卫•布鲁克斯等-学术文章积极心理学领域的重要研究论文,如“积极情绪的益处”Jonathan Haidt等-案例研究介绍成功运用积极心理学原理解决实际问题的案例,如学校欺凌问题、职场压力管理等
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-引导学生关注积极心理学领域的最新研究成果和发展动态,如学术期刊、专业网站等-鼓励学生参与积极心理学相关的社团活动、讲座、研讨会等,以拓宽视野,结识志同道合的同学和专家-建议学生运用积极心理学知识和方法,尝试解决生活中的实际问题,如改善人际关系、提高学习效率等-推荐学生参观心理实验室或相关研究机构,深入了解积极心理学的研究过程和方法-鼓励学生撰写关于积极心理学的读后感、心得体会或研究报告,分享自己的学习成果
七、教学评价与反馈
1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性,以及对于积极心理学概念的理解和运用情况
2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的贡献程度,包括他们的思考深度、观点独创性以及对于案例分析的全面性
3.随堂测试通过随堂测试评估学生对于积极心理学基础知识的理解和记忆情况,包括定义、组成部分和案例分析等
4.课后作业检查学生完成的课后作业质量,评估他们对于课堂所学知识的应用和拓展能力
5.教师评价与反馈针对学生的整体表现,教师提供评价和反馈,包括他们的理解力、分析力、实践力和创新力等方面同时,鼓励学生提出问题和建议,促进教学相长
八、板书设计
①积极心理学定义及核心理念-积极心理学研究人类优势、美德和幸福感的科学-核心理念关注人类潜能、积极体验和积极特质
②积极心理学组成部分-积极情感快乐、满足、感激等-积极人格韧性、乐观、感恩等-积极关系社交支持、归属感、友谊等
③积极心理学在霸凌预防中的应用-自我认知提高自尊、自信和自我效能感-情绪管理学会调节情绪,避免冲动行为-社交技能发展良好的人际交往能力和冲突解决技巧-环境适应积极应对环境压力,增强心理韧性
④小组讨论主题示例-主题一如何运用积极心理学提高自尊?-主题二如何通过积极心理训练改善情绪管理?-主题三如何培养积极的社交关系?
⑤课后作业要求-撰写一篇关于积极心理学的短文或报告-内容应包括对积极心理学的理解、个人感悟、实际应用案例等
⑥课堂小结-积极心理学的重要性和意义-鼓励学生进一步探索和应用积极心理学知识九.课后拓展-阅读材料推荐学生阅读《积极心理学日报》等专业报纸,以了解积极心理学的最新研究进展和应用案例-视频资源建议学生观看TED演讲中与积极心理学相关的讲座,如马丁•塞利格曼的“积极心理学的重要性”等
2.拓展要求-学生应利用课后时间自主阅读相关材料或观看视频资源,加深对积极心理学知识的理解和应用-鼓励学生主动参与线上论坛或社群,与他人交流对积极心理学的看法和心得,拓宽视野-学生可尝试将积极心理学的理念和方法应用到日常生活中,如培养积极的人际关系、提高自我效能感等-教师可提供必要的指导和帮助,如解答学生的疑问、推荐额外的阅读材料等-学生可通过撰写读后感、心得体会或进行小组讨论的方式,分享自己的学习成果和感悟十.反思改进措施一
1.实践性强通过案例分析、小组讨论等教学方法,让学生在实践中提高分析和解决问题的能力
2.互动性强鼓励学生积极参与课堂讨论,提问和回答问题,提高学生的参与度和兴趣
3.创新性强引导学生思考积极心理学的创新应用和未来发展,激发学生的创新思维
二、存在主要问题
1.教学管理课堂纪律管理不够严格,部分学生注意力不集中,影响了教学效果
2.教学组织小组讨论的组织和引导不够充分,导致部分学生参与度不高
3.教学方法部分教学方法过于理论化,缺乏实际应用的指导和练习
三、改进措施
1.加强课堂管理制定严格的课堂纪律规则,教师要及时提醒和纠正学生的注意力不集中情况
2.优化小组讨论提前准备小组讨论的主题和问题,引导学生积极参与,提高学生的参与度和思考深度
3.结合实际应用增加实际案例的分析和讨论,引导学生将理论知识应用到实际生活中,提高学生的实践能力
4.鼓励创新思维设置创新性思考和问题解决环节,鼓励学生提出创新性的想法和解决方案,激发学生的创新思维
5.加强教师指导教师要积极参与学生的讨论和思考过程,及时给予指导和建议,帮助学生提高分析和解决问题的能力。