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学年培养公共道德意识的德2024-2025育教学设计主备人备课成员本节课的主要教学内容是培养学生的公共道德意识教材选自《道德与法治》八年级上册第五单元“我们向往公平”,第课“维护社会公平正义”,本节10课的教学内容主要包括以下几个方面让学生了解公共道德的含义和作用,认识到公共道德对于个人和社会的重
1.要性分析公共道德在日常生活中的具体表现,如遵守交通规则、爱护公共设施、
2.尊重他人等引导学生学会在公共场所遵守规则,维护公共秩序,培养良好的公共道德教
3.学行为习惯内通过案例分析,让学生了解公共道德缺失所带来的后果,提高学生的道德判
4.容断力和责任感分析引导学生积极参与公共事务,践行公共道德,为构建和谐社会贡献力量
5.教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经了解了公平的含义和重要性,为本节课的学习打
1.下了基础学生在日常生活中积累了一定的公共道德经验,对本节课的学习有直接的
2.关联本节课的内容与学生的生活实际紧密相连,有助于激发学生的学习兴趣和
3.积极性本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治学科核心素养,主要包括核
1.增强学生的社会责任感,使学生能够自觉遵守公共道德规范,关心社会公心共事务,积极参与社会公益活动,为构建和谐社会贡献力量素提高学生的公共参与能力,引导学生学会在公共场所维护公共秩序,尊重
2.养他人权益,善于与他人合作共事,形成良好的团队合作精神目培养学生正确的道德判断力和道德选择能力,使学生能够独立思考,明辨
3.标是非,勇于担当,自觉践行社会主义核心价值观提升学生的法治意识,让学生了解法律法规,尊重法律权威,自觉遵纪守
4.法,维护社会公平正义重重点点公共道德意识的理解和培养
1.难公共道德行为在日常生活中的具体实践
2.点学生对社会公平正义的认识和维护
3.及难点解如何引导学生从内心深处认识到公共道德的重要性
1.决如何让学生在复杂的现实生活中做出正确的道德判断和选择
2.办如何培养学生积极参与公共事务的意识和行动能力
3.法解决办法通过观看公共道德典范人物的感人事迹,激发学生的情感共鸣,引导学
1.生从身边的小事做起,树立公共道德意识创设生活情境,让学生在模拟的公共场合中学会遵守规则,培养良好的
2.公共道德行为组织学生参与社区志愿服务等活动,让学生亲身体验公共道德实践,增
3.强社会责任感利用案例分析法,让学生学会分析现实生活中公平正义的问题,提高学
4.生的道德判断力和责任感结合小组讨论、角色扮演等多种教学方法,激发学生的思考和参与热情,
5.培养学生积极参与公共事务的意识和行动能力学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教教学方法学情境教学法通过创设生活情境,让学生在模拟的公共
1.方场合中学会遵守规则,培养良好的公共道德行为法案例分析法利用具体案例,让学生学会分析现实生活
2.与中公平正义的问题,提高学生的道德判断力和责任感手小组讨论法组织学生进行小组讨论,引导学生独立思
3.段考,培养学生的合作能力和公共参与意识教学手段多媒体教学利用多媒体设备,展示公共道德典范人
1.物的感人事迹,激发学生的情感共鸣网络资源运用教学软件和网络资源,开展线上线下
2.的教学活动,提高教学效果和效率实践活动组织学生参与社区志愿服务等活动,让学
3.生亲身体验公共道德实践,增强社会责任感教导入环节(分钟)
1.5学情境创设播放一段公共场合中人们自觉遵守规则、维护过公共秩序的视频片段,引发学生对公共道德的思考问题程提出引导学生思考视频中的人们为何能自觉遵守规则,设他们在日常生活中是如何践行公共道德的?学生回答让计学生分享他们对公共道德的理解和在日常生活中的实践经验讲授新课(分钟)
2.15教学内容介绍公共道德的含义、作用和具体表现,如遵守交通规则、爱护公共设施、尊重他人等讲解方式通过展示相关内容,结合生活中的实例进PPT行讲解,让学生理解和掌握公共道德的重要性巩固练习分钟
3.5练习题目设计一些关于公共道德的选择题或简答题,让学生在课堂上完成答案讨论组织学生进行小组讨论,共同解答练习题巩i,固对公共道德的理解课堂提问分钟
4.5提问内容针对本节课的教学内容,提问学生关于公共道德的问题,如公共道德在日常生活中的具体表现等学生回答鼓励学生积极思考,勇敢回答问题,培养学生的表达能力师生互动环节分钟
5.10情境模拟设计一个公共场合的模拟场景,让学生分组扮演不同角色,如乘客、交警等,模拟现实生活中公共道德行为的实践互动讨论让学生分享在情境模拟中的体验和感受,讨论公共道德在现实生活中的重要性,总结与拓展分钟65教学总结对本节课的内容进行简要回顾,强调公共道德在日常生活中的重要性核心素养拓展引导学生思考如何在生活中更好地践行公共道德,提升自己的社会责任感总计用时分钟40教学过程设计要求教学过程要紧凑,环节之间衔接自然,确保教学目标的
1.实现注重师生互动,充分调动学生的积极性,使学生在课堂
2.上积极参与讨论和实践舌动5教学内容要贴近学生生活实际,突出重点,解决实际问
3.题教学方法灵活多样,结合情境教学、案例分析等多种教
4.学手段,提高教学效果关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在课
5.堂上得到有效的学习和成长教拓展资源
1.学视频资源可以选择一些关于公共道德的典范人物事迹1资的视频,如志愿者服务、公共场所的文明行为等,用于激源发学生的学习兴趣和情感共鸣拓文章资源推荐一些关于公共道德的优质文章,如探讨2展公共道德在现代社会中的重要性、公共道德行为的具体案例等,用于丰富学生的知识储备实践活动鼓励学生参加社区志愿服务、公共场所文明3劝导等实践活动,让学生亲身体验公共道德的实践和价值拓展建议
2.课后观看视频学生可以在家中观看与公共道德相关的1视频,进一步了解公共道德的重要性和具体表现阅读文章学生可以课后阅读推荐的文章,加深对公共2道德的理解,并通过撰写读后感等方式进行思考和总结参与实践活动学生可以积极参与社区志愿服务活动,3将所学公共道德知识付诸实践,体验公共道德的实际意义进行课堂分享鼓励学生在下一堂课前分享自己的观看4心得、阅读感悟和实践经历,促进学生之间的交流和互动开展小组讨论学生可以以小组为单位,针对公共道德5的相关话题进行讨论,共同探讨如何在现实生活中更好地践行公共道德撰写心得体会学生可以撰写关于本节课学习内容和拓6展资源的心得体会,培养学生的写作能力和反思能力板
①将公共道德的概念、作用和具体表现形式用简洁明了书的语言呈现出来,如“公共道德遵守规则、尊重他人、设爱护公共设施等”计
②用清晰前:辑结构展示公共道德在日常生活中的实践,如“公共场所遵守秩序、不乱扔垃圾、礼让他人”
③以列表或流程图的形式展示如何培养和践行公共道德,如“培养公共道德学习规则、参与实践、自我反思”板书设计应重点突出
2.
①用不同颜色或字体加粗的方式突出公共道德的重要性,如“公共道德社会和谐的基石”突出公共道德行为的正面榜样,如“正面榜样志愿2者、文明市民”3突出公共道德实践的积极影响,如“公共道德实践提升个人品质、促进社会进步”板书设计应具有艺术性和趣味性
3.设计新颖的板书布局,如采用心形、树叶或其他图形1来展示公共道德的重要性2使用有趣的符号或图标来代表公共道德的具体表现,如用微笑脸代表友好、用绿色植物代表环境保护等添加生动的插图或漫画,如描绘公共道德实践的场景,3使板书更具吸引力反一教学特色创新思情境教学法的运用通过创设情境,让学生在模拟的公
1.改共场合中学会遵守规则,培养良好的公共道德行为这种进教学方式能够激发学生的学习兴趣,使学生在实践中掌握措公共道德的重要性施案例分析法的运用利用具体案例,让学生学会分析现
2.实生活中公平正义的问题,提高学生的道德判断力和责任感通过案例分析,学生能够更好地理解和运用公共道德知识小组讨论法的运用组织学生进行小组讨论,引导学生
3.独立思考,培养学生的合作能力和公共参与意识在小组讨论中,学生能够互相学习,提高自己的公共道德认识
(二)存在主要问题课堂参与度不够在讲授新课时,学生参与度不高,
1.部分学生对新知识的接受程度较低学生道德行为习惯未完全形成虽然学生对公共道德
2.知识有所了解,但在实际生活中,部分学生未能将道德知识转化为道德行为,公共道德行为习惯尚未完全形成教学方法有待改进部分教学方法过于单一,未能充
3.分调动学生的学习积极性,教学效果有待提高
(三)改进措施提高课堂参与度通过设置互动环节,引导学生积极参
1.与课堂讨论,提高学生对新知识的理解和掌握强化道德行为习惯的培养结合学生的实际生活,设计
2.一些道德行为训练活动,让学生在实践中形成良好的公共道律行为习惯改以教%方法:用多种教学方法,如情境教学、案例分
3.析、小组讨论等,丰富教学手段,提高教学效果增加实践环节组织学生参与社区志愿服务活动,让学
4.生亲身体验公共道德实践,增强社会责任感注重学生个体差异关注学生的个体差异,因材施教,
5.使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长作作业布置业完成课后练习题让学生在课后完成教材中的相关练习
1.布题,巩固对本节课所学知识的理解和掌握置,撰写心得体会让学生结合本节课的学习内容,撰写一2与篇关于公共道德的心得体会,反思自己在公共场合中的道反德行为,并提出改进措施馈设计公共道德宣传海报让学生设计一份公共道德宣传
3.海报,通过创意和设计表达公共道德的重要性,提高学生的创造力和艺术素养作业反馈批改课后练习题及时批改学生的课后练习题,指出学
1.生在答题过程中存在的问题,如理解错误、答题不完整等,并提供相应的改进建议反馈心得体会阅读学生的心得体会,对学生的反思和
2.思考给予肯定,并对存在的问题提出改进建议,如加强实践、注重细节等评价宣传海报对学生的宣传海报进行评价,指出创意
3.和设计上的优点和不足,给出改进建议,如增加视觉效果、提高信息传达效果等。