还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
学年统编版语文七年级下册第四2023-2024单元写作《怎样选材》教学设计课时学校授课教师授课班教具授课地点级学年统编版语文七年级下册第四单元写作《怎样选材》教学设计,主要依据课本第四单元的写作要求,围绕以下内容展开2023-2024分析本单元课文选材的特点,总结优秀选材的标准;教学内容引导学生关注生活,从生活中发现和挖掘写作素材;
1.掌握选材的基本方法,如筛选、比较、提炼等;
2.通过课堂讨论、小组合作,学会运用所学选材方法进行写作实践;
3.课后布置相关写作任务,巩固选材方法,提高写作水平
4.提升学生对语文写作的兴趣,培养良好的写作习惯,强化语言表达与思维能力的结合;
5..培养学生观察生活、思考问题的能力,激发创造力和想象力,提高写作素材的挖掘和
1.运用水平;2核心素通过合作学习,培养学生的团队协作能力和沟通表达能力,提升人际交往素养;养目标引导学生运用所学选材方法进行写作实践,培养独立思考、解决问题的能力,发展批
3.判性思维;
4..使学生能够结合课文内容,理解并运用优秀选材标准,提升写作品质,彰显个性5学生已经掌握了语文写作的基本技巧,如句子结构、段落划分等,并了解了一定的写作手法在本册前三单元的学习中,学生对不同文体的写作特点有了初步的认识
1.学生对写作具有一定兴趣,但在选材方面可能存在困惑他们具备一定的观察力和想象力,但需要进一步引导和激发学生的学习能力较强,但在自主学习与合作交流方面能
2.力参差不齐,需针对不同学生给予个性化指导学生在选材过程中可能遇到的困难和挑战包括难以从生活中发现合适的素材、对素学习者材的挖掘和提炼不够深入、选材过于单一,缺乏创新等止匕外,部分学生可能在合作学分析
3.习中表现出依赖心理,沟通表达能力有待提高针对这些问题,教师需在设计教学活动时给予充分考虑和指导教材确保每位学生都备有统编版语文七年级下册教材,以便课堂上随时翻阅相关课文和写作指导
1.辅助材料准备与本节课相关的图片、实例文章、优秀作文选等,以直观展示教学资选材的方法和技巧,激发学生灵感
2.源准备教室布置将教室分为若干个小组讨论区,便于学生进行合作学习和交流同时,设置展示区,用于展示学生的写作成果
3..信息技术资源利用多媒体设备播放与本节课相关的教学视频,帮助学生更好地理解选材的重要性及方法4导入新课(分钟)目标引起学生对写作选材的兴趣,激发其探索欲望
1.5过程开场提问〃你们知道写作选材的重要性吗?它与我们的作文有什么关系?〃展示一些关于生活中不同写作素材的图片,让学生初步感受选材的广泛性和多样性简短介绍选材的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础选材基础知识讲解(分钟)目标让学生了解选材的基本概念、方法及其在写作中的应用
2.10过程讲解选材的定义,包括选材的主要方法和步骤详细介绍选材的几种常见方法,如观察法、提炼法、比较法等,使用图表或示意图帮助学生理解选材案例分析(分钟)目标通过具体案例,让学生深入了解选材的方法和重要性
3.20过程选择几篇优秀作文的选材案例进行分析详细介绍每个案例的选材背景、方法和效果,让学生全面了解选材的多样性引导学生思考这些案例对实际写作的影响,以及如何运用选材方法提高作文质量教学过小组讨论让学生分组讨论如何在自己的作文中运用选材方法,并提出创新性的想程设计法或建议学生小组讨论(分钟)目标培养学生的合作能力和解决问题的能力
4.10过程将学生分成若干小组,每组选择一个与选材相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的选材方法、技巧以及可能的创新点每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评(分钟)目标锻炼学生的表达能力,同时加深全班对选材的认识和理解
5.15过程各组代表依次上台展示讨论成果,包括选材主题、方法和创新点其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向课堂小结(分钟)目标回顾本节课的主要内容,强调选材的重要性和意义
6.5过程简要回顾本节课的学习内容,包括选材的基本概念、方法、案例分析等强调选材在提高作文质量中的作用,鼓励学生在日常写作中灵活运用选材方法布置课后作业让学生结合本节课所学,撰写一篇关于〃我的成长故事〃的作文,要求运用课堂上学到的选材方法,以提高作文质量理解选材的重要性到选材在语文写作中的关键作用「明白优秀选材学生学对提高作文质量的影响17liUR习效果掌握选材方法学生学会了观察、提炼、比较等选材方法,并能结合实际写作运用这些方法,提高作文内容的丰富性和多样性
2.拓宽写作思路通过案例分析和小组讨论,学生学会了从生活中发现和挖掘写作素材,拓宽了写作思路,使作文更具创意
3.提高合作能力学生在小组讨论和课堂展示环节,锻炼了团队合作和沟通表达能力,有助于提高人际交往能力
4..增强批判性思维学生在分析案例和讨论过程中,学会了独立思考、提出问题和解决问题,培养了批判性思维5提升写作水平结合所学选材方法,学生在课后作业和日常写作中,能够有针对性地进行选材,使作文质量得到明显提升
6.增加自信心通过课堂学习和实践,学生在写作方面取得了进步,增强了自信心,激发了进一步学习语文的兴趣
7.落实核心素养学生在本节课的学习过程中,提升了语文核心素养,包括语言表达、思维品质、文化素养等方面
8.例题一题目请运用观察法,描述一下你的同桌,要求内容具体、生动答案我的同桌是一个活泼开朗的女孩,她留着一头乌黑的长发,喜欢扎马尾辫她的眼睛明亮有神,总是闪烁着好奇的光芒她的书桌上总是摆放着整齐的文具,每当我需要帮助时,她总是热情地伸出援手例题二题目请运用提炼法,以〃春天的校园〃为主题,写一段话答案春天的校园,万物复苏绿草如茵,桃花盛开,春风拂面在这个美好的季节里,同学们在操场上欢快地奔跑,享受着春光带来的温暖和希望例题三题目请运用比较法,分析以下两个句子在选材上的差异,并说明原因句子一太阳升起,照亮了大地典型例句子二火红的太阳缓缓升起,照亮了沉睡的大地,唤醒了万物题讲解答案句子二相较于句子一,选材更为具体、生动原因在于句子二运用了形容词〃火红〃和动词〃唤醒〃,增加了对太阳和大地状态的描绘,使句子更具表现力例题四题目请从生活中选择一个素材,运用所学选材方法,写一段话答案周末,我和父母来到了乡村的爷爷奶奶家在那里,我看到了金黄的麦田,感受到了丰收的喜悦爷爷奶奶脸上的皱纹里藏着岁月的痕迹,他们勤劳的双手让我明白了付出与收获的关系例题五题目请运用课堂所学的选材方法,以〃梦想〃为主题,写一段话答案梦想如同夜空中最亮的星星,照亮我们前行的道路我的梦想是成为一名教师,为祖国的花朵传授知识,帮助他们茁壮成长为了实现这个梦想,我努力学习,不断提升自己,坚信有一天,我会在三尺讲台上绽放光芒在上完这节课后,我认真思考了整个教学过程,发现了一些亮点,同时也意识到了需要改进的地方教学反首先,学生在课堂上的参与度较高,小组讨论和课堂展示环节表现出了很高的积极性这思与改说明学生们对写作选材这个话题很感兴趣,也愿意积极参与到课堂活动中来此外,通过进案例分析,学生们对选材方法有了更深入的理解,能够将这些方法应用到自己的写作中然而,我也注意到,在课堂实践中,部分学生对选材方法的掌握还不够熟练,尤其是在提炼法和比较法的运用上在接下来的教学中,我需要加强对这些方法的讲解和指导,让学生在实际操作中更好地掌握它们针对这个问题,我计划采取以下改进措施增加课堂练习环节,让学生有更多机会现场运用选材方法进行写作练习这样既能巩固所学知识,也能及时发现并纠正他们在运用过程中出现的问题
1.在课后作业中,布置一些有针对性的写作任务,要求学生运用课堂上学到的选材方法,以便他们在实际操作中进一步掌握这些方法
2..组织一次写作交流活动,让学生互相点评、借鉴彼此的作文,从中学习优秀的选材技巧,提高自己的写作水平3在下一节课的教学中,加强对学生的个别辅导,关注他们在选材方面的困惑和问题,给予有针对性的指导
4.定期对学生的学习情况进行评估,了解他们在写作选材方面的进步,以便调整_______||5教.学策略,更好地满足学生的需求_______________________________________课堂小结,当堂检测在本节课的学习中,我们重点探讨了写作选材的方法和技巧,通过案例分析和小组讨论,学生们对选材有了更深入的理解,并能将所学应用到实际写作中以下是本节课的课堂小结和当堂检测内容课堂小结-选材在写作中的重要性优秀的选材能够使作文更具吸引力和说服力L-常见选材方法观察法、提炼法、比较法等,以及它们在实际写作中的应用-选材的实践技巧如何从生活中发现素材,如何将素材进行挖掘和提炼当堂检测:-请学生运用本节课学到的选材方法,现场完成一篇小作文题目如下
2.题目请以〃身边的感动〃为主题,运用至少两种选材方法,写一篇字左右的作文300-学生完成作文后,教师随机抽取几篇进行现场点评,检查学生对选材方法的掌情O-教师针对学生的作文,从选材、内容、结构等方面进行评价,指出优点和需要改进的地方-学生互相交换阅读作文,互相学习、借鉴优秀的选材和表达方式标题《怎样选材》-引导学生关注写作的核心选材
1.选材的重要性-作文质量的关键选材
2.选材方法板书设-观察法
3.计-提炼法-比较法实践技巧-生活素材的发现与挖掘
4.-素材的提炼与应用课堂实例
5.-〃身边的感动〃作文选材示例写作提示-运用至少两种选材方法
6.字左右重点提示-300-选材具体、生动、有趣
7.-结构清晰、条理分明板书设计采用简洁明了的提纲式,突出重点,准确精炼,同时注重艺术性和趣味性,通过标题和实例激发学生的学习兴趣条理分明的结构有助于学生理解和记忆教学内容,提升课堂学习效果。