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学年反霸凌意识培养的中职生教学设计2024-2025学校授课教师授课班教授课地点具级II《・学年反霸凌意识培养的中职生教学设计》对应教材《中职生心理健康教育》第三章〃人际交往与心理健康〃相关内容主要包括20242025霸凌现象的定义与分类;霸凌对受害者及施暴者的心理影响;曾子内反霸凌的策略与技巧;谷增强团
1.队凝聚力,营造友善班级氛围;
2.
3.
4.提高自我保护意识,预防霸凌行为教学内容结合中职生实际,强调实用性,旨在提高学生反霸凌意识,营造和谐校园
5._______||环境___________________________________本章节旨在培养学生以下核心素养社会责任感使学生认识到霸凌行为的危害,树立反霸凌意识,积极参与营造友善班级氛围,关爱他人;
1.沟通与合作能力通过小组讨论、角色扮演等活动,提高学生沟通技巧,学会核心素与他人合作,共同预防和应对霸凌行为;养目标自我保护意识培养学生面对霸凌行为
2.时的自我保护意识,提高自我防范能力,分析避免成为受害者;
3.心理素质培养学生面对压力和挑战时的心理承受能力,增强心理素质,降低霸凌行为对心理的负面影响
4.教学内容紧密联系课本,关注学生核心素养的培养,有助于提高他们在实际生活中应对和处理霸凌问题的能力学生已经掌握了相关知识学生在先前的心理健康教育课程中,对人际交往的基本原则和技巧有所了解,能够认识到友谊的重要性,掌握了初步的沟通能力此外,学
1.生对校园霸凌现象有一定的认识,但可能对霸凌的深层次原因和后果理解不够深入学生的学习兴趣、能力和学习风格中职生通常对实用性强的内容更感兴趣,学习者他们喜欢通过案例、讨论等形式学习学生在动手实践、小组合作方面表现出较强分析
2.能力,但独立思考和解决问题的能力有待提高学习风格方面,学生更倾向于互动式和体验式的学习方式学生可能遇到的困难和挑战在反霸凌意识培养过程中,学生可能难以理解施暴者的心理,对如何有效预防和应对霸凌行为感到困惑此外,部分学生可能因为害怕被
3.嘲笑或报复,而不敢主动站出来反对霸凌在课堂参与方面,部分学生可能因为内向、羞涩等原因,不愿意积极参与讨论和分享教学资.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、打印机、角色扮演道具源软件资源心理健康教育教材、《中职生反霸凌手册》、相关案例集、心理测
12.评工具课程平台学校教学管理系统、课堂互动平台、在线问卷调查工具.信息化资源反霸凌主题、教学视频、音频素材、电子教案
3.教学手段小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟、互动问答、心理游戏、小4PPT组竞赛
5.第一课时
一、导入(分钟)开场同学们,大家好!今天我们要学习的是如何预防和应对校园霸凌这是一个10非常重要的话题,关系到我们每个人的身心健康和校园和谐
1.引入请大家回忆一下,我们在先前的课程中学习了哪些关于人际交往和心理健康的内容?(等待学生回答)很好,我们已经了解了一些基本的原则和技巧那么,今
2.天我们将进一步探讨校园霸凌的现象,以及如何去预防和应对它
二、新课内容探究(分钟)理解霸凌现象20()展示霸凌案例,引导学生思考大家认为这是什么行为?为什么会发生这样的
3.现象?(学生回答)1()总结这种行为就是校园霸凌,它可能以语言、肢体、网络等多种形式出现霸凌不仅给受害者带来伤害,对施暴者本身也是一种负面影响2探讨霸凌的心理影响()分组讨论请大家结合教材,思考一下霸凌对受害者及施暴者的心理影响有哪
4.些?(学生讨论)1()小组分享请各小组代表汇报你们的讨论成果()总结霸凌会对受害者的自尊心、自信心造成伤害,甚至导致抑郁、焦虑等心2理问题;施暴者则可能因此变得傲慢、暴力,对人际关系产生负面影响教学过3反霸凌策略与技巧程()教授反霸凌技巧如何通过沟通、合作来预防和应对霸凌?
5.()角色扮演邀请几名学生上台进行角色扮演,模拟霸凌场景,让其他学生思考1如何应对2()互动问答针对角色扮演中的场景,引导学生探讨应对霸凌的有效方法()总结反霸凌需要我们提高自我保护意识,学会沟通与合作,勇于站出来为弱3者发声4
三、实践与应用(分钟).小组讨论请大家结合所学内容,思考如何营造友善班级氛围,预防霸凌行为?15•小组分享请各小组汇报你们的讨论成果
1.总结我们要从自己做起,关爱他人,尊重他人,积极参与营造和谐的班级氛围2第二课时3
一、复习导入(分钟)1复习上节课的内容同学们,上节课我们学习了校园霸凌的现象、心理影响以及反5霸凌策略那么,今天我们将进一步探讨如何将这些策略应用到实际生活中
二、课.程内容拓展(分钟)2增强团队凝聚力25()开展团队合作活动通过团队合作游戏,让学生亲身体验团队合作的重要性().分享感受请同学们分享一下在游戏中的体验和感受12()总结团队凝聚力有助于营造友善班级氛围,降低霸凌行为的发生3提高自我保护意识3()讲解自我保护方法如何识别潜在的霸凌行为?遇到霸凌时如何保护自己?.()情景模拟邀请学生上台模拟遇到霸凌时的自我保护方法1()总结提高自我保护意识,掌握自我保护方法,是预防霸凌的关键
24、总结与反思(分钟)3让学生谈谈本节课的收获,以及在实际生活中如何应用所学知识10教师总结希望通过这两节课的学习,大家能够认识到校园霸凌的危害,提高反霸
1.凌意识,为营造和谐校园环境贡献自己的力量
2.
四、课后作业(课后自主完成)结合所学内容,写一篇关于反霸凌的感悟文章.制定一个行动计划,如何在自己的生活中践行反霸凌原则
1.
一、知识掌握方面2学生深入理解了校园霸凌的定义、分类及其对受害者、施暴者的心理影响,能够从心理层面认识到反霸凌的重要性
1.学生掌握了反霸凌的策略与技巧,如沟通、合作、自我保护等方法,提高了应对霸凌问题的能力
2.学生了解了如何营造友善班级氛围,认识到团队合作的重要性,团队凝聚力得到提升
3.
二、技能提升方面学生在小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动中,锻炼了沟通能力、协作能力和解决问题的能力
1.学生通过实践学习,提高了自我保护意识,学会了识别潜在霸凌行为和应对方法,自我防范能力得到加强
2.学生学
三、情感态度方面习效果学生对校园霸凌现象产生了强烈的反感和抵制意识,积极投身于反霸凌行动,关爱他人,尊重他人
3.学生在课程学习中,逐渐树立起自信、勇敢的品质,敢于站出来为弱者发声,维护正义
4.学生认识到心理健康的重要性,关注自身心理素质的提升,学会在面对压力和挑战时保持积极心态
5.
四、实际应用方面学生将在课堂上学到的反霸凌知识和技巧应用到实际生活中,校园霸凌现象得到一定程度的遏制,班级氛围变得更加和谐
1.学生通过课后作业、行动计划等方式,将反霸凌理念融入日常生活,逐渐形成良好的行为习惯
2.学生积极参与学校组织的各类反霸凌活动,为营造和谐校园环境贡献自己的力量在这次教学过程中,我采用了多种教学方法,如小组讨论、角色扮演、情景模拟等,旨
3.在让学生在互动实践中掌握反霸凌的知识和技巧从整个教学过程来看,我发现以下教学反几点值得反思思与总教学策略方面在引导学生探讨反霸凌策略时,我尽量让他们从实际生活出发,联结系自身经历,这有助于提高他们的兴趣和参与度但同时,我也注意到部分学生在这
1.方面的表达和思考能力仍有待提高今后,我需要更加关注这部分学生的需求,给予他们更多的引导和鼓励教学管理方面在组织小组讨论和角色扮演等活动时,我努力确保课堂秩序,让每个学生都有机会参与其中然而,在实际操作中,仍有部分学生表现较为内向,不太
2.愿意主动发言针对这一问题,我将在今后的教学中加强对这部分学生的关注,鼓励他们积极参与课堂活动教学效果方面从学生的反馈来看,他们在知识、技能、情感态度等方面都取得了显著的进步尤其是在情感态度方面,学生们对校园霸凌现象产生了强烈的反感和抵
3.制意识,这让我深感欣慰但同时我也发现部分学生对反霸凌技巧的掌握还不够熟练,需要通过更多的练习和实践来提高教学总结本节课的教学效果总体来说较为理想,学生们在反霸凌知识、技巧和情感态度方面都有所收获特别是在小组讨论、角色扮演等活动中,学生们表现出了很高的积极性
1.和参与度学生们能够结合教材内容,深入思考校园霸凌现象,并提出自己的见解和解决方法这说明他们在知识掌握和技能提升方面取得了实际效果
2.然而,教学中仍存在一些问题和不足首先,部分学生对反霸凌技巧的运用还不够熟练,需要加强练习其次,部分学生在课堂讨论中表现较为内向,需要更多关注和
3.鼓励改进措施和建议针对学生对反霸凌技巧掌握不足的问题,我将在今后的教学中增加实践活动,让学生有更多机会练习和运用所学知识
1.对于内向的学生,我将加强个别辅导,鼓励他们积极参与课堂讨论,提高他们的自信心
2.在课后,我会加强对学生的跟踪了解.,关注他们在实际生活中应用反霸凌理念的情况,以便及时给予指导和帮助
3.
①知识点阐述校园霸凌的定义与分类霸凌对受害者及施暴者的心理影响
1.反霸凌策略与技巧
2.营造友善班级氛围的方法
3.提高自我保护意识的重要性
4.
②重点词句
5.霸凌指以侮辱、威胁、恐吓等手段对他人进行身体或心理上的攻击和压迫内容逻.心理影响受害者可能产生自卑、恐惧、抑郁等心理问题;施暴者可能变得傲辑关系慢、
1.暴力,影响人际关系2反霸凌策略沟通、合作、自我保护等友善班级氛围尊重、关心、支持、互助
3.自我保护意识警惕潜在霸凌行为,学会保护自己
4.
③板书设计
5.校园霸凌现象-定义与分类
1.・心理影响反霸凌策略-沟通
2.-合作-自我保护营造友善班级氛围-尊重
3.-关心-支持-互助提高自我保护意识・识别潜在霸凌行为
4.-学会应对方法板书设计简洁明了,条理清晰,重点突出,有助于学生理解和记忆课程内容,使他们在学习过程中更好地把握反霸凌知识。