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文本内容:
《在观察中比较》(教学设计)秋教2-12023科版一年级科学上册主备人备课成员《在观察中比较》是2023秋教科版一年级科学上册的第二单元第一课本节课的主要内容是通过观察和比较不同的物体,让学生学会使用比较的方法,培养学生的观察能力和科学思维材教材通过丰富的图片和实例,引导学生发现比较的方法,并在实际操作中运用比较,从而加深析学生对比较的理解此外,教材还注重培养学生的交流与合作能力,鼓励学生在小组内进行讨论和分享整体来说,本节课内容与学生的日常生活紧密相连,具有较高的实用性和趣味性心本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学交流和科学态度通过观察和比较养不同物体的活动,学生能够发展科学探究能力,学会提出问题、假设答案、制定计划并进行观标察和实验同时,学生能够培养科学思维,掌握比较的方法,运用逻辑推理和分析能力来解决析分问题在小组讨论和分享中,学生能够提升科学交流技能,学会与他人合作、沟通和表达自己核素的观点此外,学生还能培养科学态度,保持好奇心和探索精神,勇于尝试和接受错误,以及目对科学学习的积极态度
1.教学重点-学生能够通过观察和比较,识别不同物体的特征-学生能够运用比较的方法,对物体进行分类和归纳-学生能够通过交流和合作,分享自己的观察和比较结果教学
2.教学难点难点-学生对于观察和比较的方法的理解和运用学生可能对于如何仔细观察物体、如何发现不同与重点存在困难,需要教师的引导和示范点-学生对于分类和归纳能力的培养学生可能对于如何根据特征将物体分类存在困难,需要教师的指导和练习-学生对于交流和合作能力的提升学生可能对于如何表达自己的观点、如何倾听他人的意见存在困难,需要教师的鼓励和指导学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教-软硬件资源教室、桌椅、黑板、多媒体设备、投影仪、实物展示台、各类物体标本或模型学-课程平台教科版一年级科学上册教材、教学课件、作业练习册资-信息化资源在线教学平台、科学教育视频、图片素材库源-教学手段讲授法、示范法、实验法、讨论法、小组合作探究法、任务驱动法教
1.导入(5分钟)学-上课之初,我将以提问的方式引导学生回顾已学的科学知识,如过“我们之前学过哪些科学实验?”以激发学生的学习兴趣和复习旧知程识-接着,我会提出本节课的主题“在观察中比较”,并解释比较的重要性和方法,激发学生对比较的兴趣
2.探究活动一观察不同的物体(10分钟)-我会准备一些不同的物体,如球、正方体、圆柱体等,放在桌子上-请学生们仔细观察这些物体,注意它们的形状、大小、颜色等特征-学生们将以小组为单位,用比较的方法,讨论并记录下这些物体的不同之处
3.探究活动二比较物体的大小(10分钟)-我会给每个小组发一些大小不同的物体,如小球、中等大小的球和一个大球-请学生们以小组为单位,用比较的方法,讨论并得出哪个球最大,哪个球最小-学生们将分享他们的比较结果,并与全班同学进行比较
4.探究活动三比较物体的重量(10分钟)-我会给每个小组发一些重量不同的物体,如小石头、中等大小的石头和一个大石头-请学生们以小组为单位,用比较的方法,讨论并得出哪个石头最重,哪个石头最轻-学生们将分享他们的比较结果,并与全班同学进行比较
5.总结与反思(5分钟)-我将引导学生总结本节课学到的比较方法,并强调比较在科学探究中的重要性-请学生们分享他们在探究活动中的发现和学习体会,鼓励他们表达自己的观点-最后,我会对学生的表现进行评价,鼓励他们的努力和进步教
1.拓展资源-科学实验器材放大镜、尺子、天平、量筒、颜色试剂等学-科学教学视频自然界中的比较现象、科学实验操作演示等资-科学图片素材库各类物体特征的图片,如不同动物、植物、矿物等源-科学阅读材料关于比较在不同领域的应用的文章、书籍等-科学游戏软件比较相关的益智游戏,如找出不同之处的游戏等拓
2.拓展建议展-请学生们利用家里的物品,进行比较实验,如比较不同水果的重量、大小等-学生们可以利用网络资源,搜索关于比较在不同领域的应用的文章,加深对比较的理解-学生可以在家中或户外进行观察活动,寻找自然界中的比较现象,如比较不同树叶的形状、大小等-学生可以尝试玩一些科学游戏,如找出不同之处的游戏,提高观察和比较能力-学生可以参加科学俱乐部或科学实验活动,与其他同学一起分享和交流比较的实践经验反思
(一)教学特色创新改进
1.实践参与我尝试将学生日常生活中常见的物品引入课堂,让学生亲措施手操作,亲自体验比较的过程,使学生更好地理解和掌握比较的方法
2.小组合作我鼓励学生在小组内积极交流、分享自己的观察和比较结果,培养学生的合作意识和团队精神
3.问题导向我以问题为导向,引导学生主动思考、探究,激发学生的科学思维和探究能力
(二)存在主要问题
1.教学管理课堂上,部分学生注意力不集中,影响了教学效果
2.教学方法对于比较方法的应用,部分学生仍存在理解困难,需要更多的实践机会和引导
3.教学评价评价方式较为单一,主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况,可能忽视了学生的实际掌握情况
(三)改进措施L优化教学管理我将加强对学生的管理,尽量提高课堂纪律,确保教学活动有序进行同时,我会关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能积极参与到课堂中来2•调整教学方法我将针对学生的实际情况,设计更多的实践活动,让学生在动手操作中加深对比较方法的理解此外,我会适当增加讲解和引导的时间,帮助学生更好地掌握比较方法
4.多元化教学评价我将采取多元化的评价方式,除了关注学生的课堂表现和作业完成情况,还将通过课堂提问、小组讨论、实践操作等方式,全面了解学生的学习情况,及时调整教学策略内容
①引入比较概念通过提问和实例,引导学生回顾已学的科学知识,引逻辑入比较的概念,并强调比较在科学探究中的重要性关系2观察不同的物体给学生提供不同物体的图片或实物,引导学生仔细观察,注意物体的形状、大小、颜色等特征,并鼓励学生用比较的方法,发现和分享不同物体的特征3比较物体的大小、重量分别进行比较物体大小和重量的活动,引导学生运用比较的方法,讨论并得出物体的大小、重量比较结果,分享和比较全班同学的结果4总结与反思引导学生总结本节课学到的比较方法,并强调比较的重要性和方法,分享学生在探究活动中的发现和学习体会,鼓励学生表达自己的观点,最后对学生的表现进行评价。