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文本内容:
认识一袋空气(作业教学设计)学年一年级科学下册同步教学(教科版)
1.72023-2024课时学校授课教师授课班教具授课地点级本节课的教学内容选自学年一年级科学下册同步教学(教科版)第节〃2023-
20241.7认识一袋空气〃本节内容主要围绕空气的性质、组成和体积等方面展开,旨在让学生通过观察、实验等方法,了解空气的基本特征,培养学生的观察能力和实验操作能力具体教学内容包括空气的性质介绍空气是无色、无味、无形的,引导学生观察和描述空气的特教学
1.内点容空气的组成讲解空气中各成分的体积分数,如氮气、氧气、稀有气体等,让学生了解空
2.气的成分空气的体积通过实验测量一袋空气的体积,让学生感受空气的存在和体积变化
3.空气的利用介绍空气在生活中的应用,如呼吸、气球、潜水等,让学生认识到空
4.气的重要性课后作业布置有关空气的观察和实践作业,巩固所学知识
5.本节课的核心素养目标主要有以下几点科学探究培养学生观察、提问、假设、实验、分析等科学探究能力,让学生通过
1.自主学习与合作交流,掌握空气的基本特征科学思维培养学生运用科学知识进行分析、推理、判断的能力,使学生能够运
2.用所学生理解空气的组成和性质核心素科学态度培养学生对科学的兴趣和好奇心,培养学生敢于实验、勇于探究的精神,
3.养目标使学生在学习过程中形成积极的态度科学价值观通过本节课的学习,让学生认识到空气的重要性,树立环保意识,学
4.会珍惜和保护空气资源实践与创新培养学生动手操作、实践能力,让学生在实验过程中掌握空气的体积
5.测量方法,培养学生的创新思维教学重点
1.()空气的性质无色、无味、无形1()空气的组成氮气、氧气、稀有气体等成分的体积分数2教学难()空气的体积测量通过实验测量一袋空气的体积,理解体积的概念3点与重()空气的利用了解空气在生活中的应用,如呼吸、气球、潜水等4点教学难点
2.()空气的无色、无味、无形特点学生难以直观地感知空气的存在和特点1()空气成分的理解学生难以记住氮气、氧气、稀有气体等成分的体积分数2()空气体积的测量学生难以理解并操作实验测量空气体积的方法3()空气利用的实际应用场景学生难以理解空气在生活中的重要作用4针对以上难点,教师可以通过以下教学方法帮助学生突破难点()利用实物和图像资料,让学生直观地感知空气的存在和特点1()通过生动形象的生活实例,讲解空气成分的体积分数,帮助学生记忆2()设计实验操作步骤,引导学生动手实践,测量空气体积,提高学生的实验操作3能力()联系生活实际,讲解空气在生活中的应用,培养学生的环保意识4教学方法讲授法教师通过讲解空气的性质、组成和体积等知识,引导学生掌握基本概念
1.实验法学生动手操作实验,测量一袋空气的体积,增强对空气的认识
2.讨论法分组讨论空气的利用和环保问题,培养学生的合作意识和解决问题的教学
3.方能力法与手教学手段段多媒体设备利用课件、图片等展示空气的性质和组成,生动形象地讲解知识
1.教学软件运用互动式教学软件,引导学生参与空气知识问答,提高学生的参与度
4.网络资源查找与空气相关的科普视频,让学生了解空气在生活中的应用和环保重
5.要性实验器材准备气球、气筒等实验器材,让学生动手实践,测量空气体积
6.课前准备准备教材、课件、实验器材等教学资源
1.安排学生提前观察周围的空气,思考空气的存在和特点
2.第一环节导入(分钟)5开场提问‘你们知道空气吗?空气在哪里?引导学生回顾对空气的初步认识
1.引导学生分享观察到的空气现象,如气球、呼吸等
2.第二环节空气的性质(分钟)10讲解空气的无色、无味、无形特点,引导学生通过实验观察空气的性质
1.学生动手实验用颜色卡片遮盖空气,闻气味,观察空气的变化
2.第三环节空气的组成(分钟)101讲解空气中各成分的体积分数,如氮气、氧气、稀有气体等.教学过2学生分组讨论空气中的成分有哪些用途?.程3四环节空气的体积(分钟)101讲解如何测量一袋空气的体积,引导学生动手实验.2学生实验操作用气筒测量气球体积,体会空气的体积概念.3五环节空气的利用(分钟)101讲解空气在生活中的应用,如呼吸、气球、潜水等.2学生讨论空气的利用对我们的生活有什么重要性?.3六环节课后作业(分钟)5布置有关空气观察和实践的作业,巩固所学知识
1.提醒学生关注空气质量,培养环保意识
2.课后反思总结本节课的收获,反思教学过程中的不足
1.收集学生作业,了解学生对空气知识的理解和掌握程度
2.教学总结拓展资源
1.空气的性质介绍空气中其他气体的含量、空气的密度等性质1空气的组成详细讲解空气中各成分的体积分数,以及它们的用途和性质2空气的体积介绍其他测量空气体积的方法,如使用天平等3空气的利用介绍空气在其他领域的应用,如航空航天、环保等4空气质量讲解空气质量的衡量标准,以及如何改善空气质量5教学资拓展建议
2.源拓展学生可以在家中进行空气实验,如用不同颜色的液体代替空气,观察颜色变化1学生可以查阅相关资料,了解空气中各成分的体积分数在自然界中的作用2学生可以尝试制作简易的空气质量监测器,了解周围环境的空气质量3学生可以参观科学馆或空气净化器生产厂家,了解空气净化技术4学生可以进行户外活动,观察不同环境中的空气现象,如山谷、海边等5学生可以进行空气知识竞赛,测试自己对空气知识的掌握程度6学生可以撰写关于空气的科普文章,分享自己的学习心得和实验成果7为了巩固本节课的知识点,以下是对本节课重点知识点的题型整理,每个题型后附有答案示例题型选择题1【例题】以下哪个选项描述了空气的性质?空气是有色、有味、有形的A.空气是无色、无味、无形的B.空气是蓝色、有臭味、有形的C.空气是红色、无味、有形的D.【答案】B题型填空题2重点题【例题】空气主要由_______、______、______等成分组成型整理【答案】氮气、氧气、稀有气体题型判断题3【例题】空气在任何情况下都有气味对/错【答案】错题型简答题4【例题】请简述空气的体积测量方法【答案】可以使用气筒测量气球体积的方法来测量空气的体积题型应用题5【例题】假设你有一个升的气球,请计算这个气球可以充满多少空气10【答案】根据空气的密度大约为克/升,一个升的气球可以充满大约克
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2931012.93的空气I课堂小结当堂检测选择题
1.【例题】以下哪个选项描述了空气的性质?空气是有色、有味、有形的A.空气是无色、无味、无形的
8.空气是蓝色、有臭味、有形的C.空气是红色、无味、有形的D.【答案】B填空题
9.【例题】空气主要由_____、______、_____等成分组成【答案】氮气、氧气、稀有气体判断题10【例题】空气在任何情况下都有气味(对/错)【答案】错简答题11【例题】请简述空气的体积测量方法【答案】可以使用气筒测量气球体积的方法来测量空气的体积应用题12【例题】假设你有一个升的气球,请计算这个气球可以充满多少空气10【答案】根据空气的密度大约为克/升,一个升的气球可以充满大约克
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2931012.93的空气。