16 麻雀 教学设计

麻雀教学设计16授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《16麻雀》是小学四年级语文教材中的一篇精读课文文章以生动有趣的故事形式，讲述了麻雀的生活习性和特点，既展现了自然界的神奇，又传递了保护动物、关爱环境的教育意义本课教学内容与教材紧密关联，旨在让学生通过学习，掌握课文中的生字词、句型和语法，提高阅读理解能力，同时激发学生对大自然和生物多样性的兴趣，培养他们的环保意识核心素养目标分析《16麻雀》一课的核心素养目标旨在培养学生在语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四个方面的能力通过学习，学生能深入理解课文内容，提升语言感知与表达技巧；在探讨麻雀生活习性的过程中，培养观察、思考、分析问题的能力；从文学角度欣赏课文，提高审美情趣；同时，通过了解麻雀在生态系统中的作用，增强对自然环境保护的责任感，促进文化理解与传承教学难点与重点

1.教学重点-掌握课文中的生字词、短语，如“麻雀”、“叽叽喳喳”等，并学会正确运用-理解课文内容，把握麻雀的生活习性和特点-学习并运用课文中的描述方法，如比喻、拟人等，进行口头和书面表达-借助课文，培养对自然界的观察兴趣和环境保护意识举例通过学习“麻雀”一词，学生不仅能认识这种鸟类，还能学会用“叽叽喳喳”来形容其叫声，以及运用比喻手法描述麻雀的行为

2.教学难点-理解并运用课文中的复杂句型和长句，如“它们一会儿在树枝上跳来跳去，一会儿又飞到空中翻几个跟斗”-深入体会课文中所传达的保护环境、关爱动物的深层意义-将课文中的知识迁移到实际生活，形成自己的思考与见解举例对于“它们一会儿在树枝上跳来跳去，一会儿又飞到空中翻几个跟斗”这样的句子，学生需理解“一会儿……一会儿……”表示时间上的并列，并学会运用这类句型来描述其他动物或事物的行为同时，教师需引导学生思考如何将保护麻雀这一观念拓展到对其他动物和生态环境的关爱教学资源-硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、实物模型（麻雀玩具或图片）-软件资源教学课件、课文朗读音频、生字词卡片、相关科普书籍-课程平台学校教学管理系统、课堂互动软件-信息化资源电子课本、在线教育资源（含课文相关动画、视频资料）-教学手段讲授、小组合作、讨论、问答、实践活动（观察记录、角色扮演）、多媒体展示教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过学校教学管理系统，发布含有课文朗读、生字词预习的PPT,明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“麻雀的生活习性”，设计问题如“麻雀是如何觅食的？”“它们在哪里筑巢？”等，引导学生自主思考-监控预习进度利用系统反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照要求，阅读课文，学习生字词，初步理解麻雀的特点-思考预习问题针对老师提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果通过教学管理系统，提交自己的预习笔记和问题教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯-信息技术手段利用教学管理系统，实现资源的共享和预习进度的监控作用与目的-帮助学生为新课学习打下基础，了解麻雀的基本特点-培养学生的独立思考和自主学习能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过播放麻雀活动的视频，引出本课主题，激发兴趣-讲解知识点详细讲解课文内容，通过比喻、拟人等手法，帮助学生理解麻雀的行为特点-组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享预习成果，进行角色扮演，模拟麻雀的日常活动-解答疑问针对学生提出的问题，给予解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，应用所学的知识，加深对麻雀行为的理解-提问与讨论对不懂的问题提出疑问，与同学和老师共同探讨教学方法/手段/资源-讲授法通过生动的讲解，帮助学生理解课文内容和语言表达-实践活动法通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习-合作学习法通过小组合作，促进学生间的交流与合作作用与目的-加深学生对课文内容的理解，掌握麻雀的生活习性-通过实践活动，提高学生的语言表达和合作能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课堂内容，布置相关的写作和阅读作业，如“写一篇关于麻雀的小短文”-提供拓展资源推荐相关的科普书籍和视频，供学生深入探究-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导学生活动-完成作业认真完成作业，巩固所学知识-拓展学习利用拓展资源，进一步了解麻雀和生态环境-反思总结反思学习过程，总结收获和不足，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法指导学生进行学习反思，促进自我提升作用与目的-巩固学生对课文知识的掌握，提升写作和阅读能力-通过拓展学习，增加学生的知识广度和深度-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯，提高自我学习能力教学资源拓展

1.拓展资源-图书资源《鸟的世界》、《自然界的奥秘——鸟类篇》等科普书籍，详细介绍了各种鸟类的特征、生活习性和生态环境-视频资源关于麻雀生活习性的纪录片，如《小鸟的故事》、《走进自然——麻雀的一天》等，直观展示麻雀在不同季节、环境下的生活状态-实地考察组织学生参观当地动物园、自然保护区等地，近距离观察麻雀及其他鸟类，了解它们的实际生活环境-网络资源利用学校或家庭网络，查阅相关鸟类保护网站、论坛等，了解当前鸟类保护现状及政策措施

2.拓展建议-阅读拓展鼓励学生阅读与本节课相关的科普书籍，了解鸟类的基本知识，拓宽知识视野-观看视频组织学生观看有关麻雀生活习性的纪录片，引导他们关注鸟类的生活环境，培养他们的观察能力和思考能力-实地观察安排实地考察活动，让学生亲身体验大自然的魅力，观察麻雀在不同环境下的行为特点-网络探究指导学生利用网络资源，了解鸟类保护的相关知识，提高他们的环保意识和责任感-家庭作业布置与麻雀相关的写作、手抄报等作业，让学生将所学知识运用到实际中，提高他们的写作和表达能力-小组讨论鼓励学生在小组内分享自己的学习心得，互相交流关于麻雀及鸟类保护的观点和建议教学反思与总结在本次《16麻雀》的教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，旨在让学生更好地理解课文内容，提高他们的语文素养回顾整个教学过程，我认为以下几点值得反思和总结

1.教学方法的运用在教学过程中，我注重启发式教学，通过设计预习问题、组织课堂活动和拓展学习，激发学生的学习兴趣和思考能力实践证明，这种方法取得了较好的效果，学生们在课堂上积极发言，参与度较高但在今后的教学中，我还需要加强对学生个体的关注，针对不同学生的学习特点和能力，调整教学策略，提高教学效果

2.教学内容的把握本次课程紧紧围绕麻雀的生活习性和特点展开，让学生在掌握知识的同时，培养对大自然的热爱和环保意识从学生的表现来看，他们对课文内容的理解较为深入，能运用所学知识描述麻雀的行为但在拓展学习方面，部分学生对相关鸟类知识掌握不足，今后我会在教学中加强这方面的引导和拓展

3.课堂管理与组织在课堂管理方面，我努力营造轻松、和谐的氛围，鼓励学生积极参与讨论和分享总体来说，课堂纪律较好，学生们能按时完成学习任务但在小组讨论环节，部分学生发言不够积极，有时会出现冷场现象针对这一问题，我将在今后的教学中加强对小组讨论的引导，提高学生的参与度

4.教学效果的评估从本节课的教学效果来看，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获他们对麻雀的生活习性有了更深入的了解，能运用所学知识进行表达和交流同时，通过学习，学生的环保意识得到了提高但在写作和阅读能力方面，部分学生还存在一定的不足为此，我将在课后加强个别辅导，提高他们的语文素养

5.改进措施与建议针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议1加强学生个体关注，调整教学策略，提高教学效果2在课堂教学中，注重培养学生的问题意识，引导他们主动提问、思考3加强小组讨论的引导，提高学生的参与度和合作能力4课后加强个别辅导，针对学生的薄弱环节进行针对性指导5组织更多实地考察活动，让学生在实践中感受大自然的魅力，提高他们的观察力和思考能力板书设计

①重点知识点-麻雀的生活习性-比喻、拟人等修辞手法-鸟类与生态环境的关系

②关键词-麻雀、觅食、筑巢、保护-叽叽喳喳、跳来跳去、翻跟斗-生态环境、生物多样性

③核心句型它们一会儿在树枝上跳来跳去，一会儿又飞到空中翻几个跟斗」麻雀是大自然的精灵，我们应该保护它们”板书设计示例、、、《16麻雀》生活习性觅食筑巢修辞手法比喻拟人生态环境保护生物多样性”叽叽喳喳”的麻雀一会儿跳来跳去一会儿翻跟斗大自然的小精灵麻雀我们保护板书设计条理清晰，通过序号和简洁明了的排版，突出本节课的重点知识点、关键词和核心句型，同时具有一定的艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性重点题型整理答案麻雀是一种活泼可爱的小鸟，它们喜欢在树枝上跳来跳去，时而飞到空中翻几个跟斗麻雀以昆虫、种子等为食，善于觅食它们在树上或屋檐下筑巢,繁殖后代

2.题型分析课文中使用了哪些修辞手法来描述麻雀的行为答案课文使用了比喻和拟人两种修辞手法比如，“它们一会儿在树枝上跳来跳去，一会儿又飞到空中翻几个跟斗”这句话中，“一会儿……一会儿……”就是运用了比喻手法，形象地描绘了麻雀活泼好动的特点而“麻雀是大自然的精灵，我们应该保护它们”这句话则运用了拟人手法，赋予了麻雀以人的情感和品质，表达了作者对麻雀的喜爱之情

3.题型结合课文内容，谈谈鸟类与生态环境的关系答案鸟类是生态系统中的重要组成部分，它们在生态平衡中发挥着重要作用麻雀作为一种常见的鸟类，它们在觅食过程中帮助控制了昆虫数量，起到了一定的生态平衡作用同时，鸟类也是生态环境的指示物种，它们的数量和种类可以反映出生态环境的好坏因此，保护鸟类就是保护生态环境，维护生物多样性

4.题型请用一句话概括课文的主旨答案课文通过生动描绘麻雀的生活习性，传递了保护动物、关爱环境的教育意义，呼吁人们关注鸟类保护，维护生态平衡

5.题型根据课文内容，写一段关于保护麻雀的倡议书答案亲爱的同学们，麻雀是我们身边常见的一种小鸟，它们活泼可爱，给我们带来了许多欢乐然而，由于生态环境的恶化，麻雀的数量正在不断减少作为有责任心的公民，我们应该行动起来，保护这些可爱的小生灵让我们从现在做起，从自己做起，关爱麻雀，保护生态环境，共同营造一个和谐美好的家园。