16 奖励一下自己 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

16奖励一下自己教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于道德与法治二年级下册统编版第16课”奖励一下自己”课程内容主要包括以下几个方面

1.让学生理解自我鼓励的重要性，认识到在完成任务或取得成就时，给自己一个奖励是值得鼓励的行为

2.培养学生自我激励的习惯，提高他们面对困难时坚持不懈、勇于挑战的精神

3.引导学生学会设立目标，并根据目标完成情况给予自己适当的奖励，以激发学习兴趣和积极性教学内容与学生已有知识的联系学生在一年级已经学习了关于积极心态、努力付出等方面的知识，对本节课的内容有一定的了解在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解自我鼓励的意义，并将所学知识运用到实际生活中，从而提高他们的道德素养和法治意识

二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面

1.道德素养通过教学，使学生认识到自我鼓励的重要性，培养他们在面对困难和挑战时能够保持积极向上的态度，勇于克服困难，形成良好的道德品质

2.法治意识引导学生学会设立目标，并根据目标完成情况给予自己适当的奖励，让学生在实际生活中学会自律，增强法治意识，养成遵守法律法规的良好习惯

3.实践能力通过小组讨论、分享交流等环节，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力，提高他们在实际生活中的实践能力

三、学情分析考虑到所教的是道德与法治二年级下册，学生年龄普遍在7-8岁之间，他们已经具备了一定的独立思考和表达能力在知识方面，学生们已经了解了积极心态、努力付出等方面的知识，对自我鼓励的概念有一定的认知，这为本节课的教学提供了良好的基础从能力角度来看，学生们在上一学年的学习中，已经培养了一定的阅读理解、小组讨论和分享交流的能力这使得他们在学习本节课的内容时，能够更好地理解和运用所学知识在素质方面，学生们普遍具备较强的学习兴趣和积极性，对新鲜事物充满好奇止匕外，他们的团队合作意识和沟通能力也在逐步提高，这有利于他们在课堂上进行小组讨论和分享交流然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在自律性不足、注意力不集中等问题针对这一情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法，引导他们积极参与课堂活动，从而提高他们的学习效果

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有道德与法治二年级下册统编版第16课“奖励一下自己”的教材或学习资料，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习

2.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握自我鼓励的重要性和方法

3.实验器材本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材

4.教室布置根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和分享交流区，以便学生在课堂上进行小组讨论和分享交流，提高他们的团队合作意识和沟通能力同时，确保教室环境的安全性，避免学生在课堂上发生意外伤害

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“奖励一下自己”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自我鼓励的重要性-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解“奖励一下自己”课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出“奖励一下自己”课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解自我鼓励的方法和意义，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、分享交流等活动，让学生在实践中掌握自我鼓励的方法-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、分享交流等活动，体验自我鼓励的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解自我鼓励的方法和意义-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握自我鼓励的方法-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解自我鼓励的方法和意义，掌握自我鼓励的技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据“奖励一下自己”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与“奖励一下自己”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的自我鼓励知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升

六、知识点梳理本节课的主要教学内容来源于道德与法治二年级下册统编版第16课”奖励一下自己”课程内容主要包括以下几个方面

1.自我鼓励的重要性-让学生认识到在完成任务或取得成就时，给自己一个奖励是值得鼓励的行为-引导学生学会设立目标，并根据目标完成情况给予自己适当的奖励，以激发学习兴趣和积极性

2.自我激励的习惯-培养学生自我激励的习惯，提高他们面对困难时坚持不懈、勇于挑战的精神-让学生了解自我激励的方法和技巧，并能够运用到实际生活中3,设立目标和奖励机制-引导学生学会设立目标，明确目标的意义和价值，并将其付诸实践-教授学生如何根据目标完成情况给予自己适当的奖励，以保持积极向上的心态

4.培养团队合作意识和沟通能力-通过小组讨论、分享交流等环节，培养学生的团队合作意识和沟通能力-引导学生学会倾听他人意见，尊重他人观点，并能够有效地表达自己的想法和观点

5.培养积极向上的心态-引导学生学会积极面对困难和挑战，培养他们坚持不懈、勇往直前的精神-教授学生如何保持积极向上的心态，并将其运用到学习、生活和人际交往中

6.培养自律性和法治意识-引导学生学会自律，养成良好的行为习惯，遵守法律法规-教授学生如何在生活中树立法治意识，养成遵守法律法规的良好习惯

七、板书设计

1.设计原则-重点突出将课程中的核心知识点、概念、原理等用大字或特殊字体标出，使学生一目了然-结构清晰采用逻辑性强的结构布局，如分段、列表、箭头等，帮助学生理清思路-简洁明了用简练的文字概括重点，避免冗长的解释，便于学生理解和记忆-艺术性和趣味性运用色彩、图形、符号等元素，使板书更具艺术性，增加学生的学习兴趣

2.板书内容-自我鼓励的重要性用一个大大的“奖励”二字作为标题，下面列出自我鼓励的几个要点，如“完成任务”、“积极心态”、“保持动力”等-自我激励的习惯以流程图的形式展示自我激励的步骤，如“设定目标”、“评估进度，，、“给予奖励”等-设立目标和奖励机制用列表的方式呈现如何设立目标和奖励机制，如“明确目标”、“制定计划”、“实施奖励等-培养团队合作意识和沟通能力用符号或图标表示团队合作和沟通的要素，如“倾听”、“表达”、“尊重”等-培养积极向上的心态用正面的词汇和句子概括积极向上的心态，如“乐观面对”、“勇往直前”、“积极行动”等-培养自律性和法治意识以图表形式展示自律和法治的关系，如“自律的好处”、“法治的意义”、“遵守法律”等

3.艺术性和趣味性-使用彩色粉笔或markers,让板书更加生动有趣-加入有趣的符号、图标或小插图，如笑脸、奖杯等，增加学生的兴趣-在板书中加入互动元素，如让学生上台添加或修改板书内容，提高学生的参与度

八、典型例题讲解

1.例题一自我鼓励的方法有哪些？-解答自我鼓励的方法包括给自己设定奖励、与他人分享成就、肯定自己的进步等例如，在完成一个学习任务后，可以给自己一个小礼物作为奖励，或者在日记中记录自己的进步，以激励自己继续努力

2.例题二如何培养自我激励的习惯？-解答培养自我激励的习惯可以通过设定明确的目标、制定行动计划、定期评估进度等方式来实现例如，设定一个短期和长期的学习目标，制定详细的学习计•划，并定期检查自己的进度，以保持动力和积极性

3.例题三如何设立目标和奖励机制？-解答设立目标和奖励机制可以通过明确目标、制定计划、设定奖励等方式来实现例如，设定一个清晰的学习目标，制定实现目标的具体计划，并在达成目标后给予自己适当的奖励，如休息一天、享受美食等

4.例题四如何培养团队合作意识和沟通能力？-解答培养团队合作意识和沟通能力可以通过参与小组讨论、倾听他人意见、表达自己的想法和观点等方式来实现例如，在小组讨论中积极参与，尊重他人观点，清晰表达自己的想法，以促进团队合作和有效沟通

5.例题五如何培养积极向上的心态？-解答培养积极向上的心态可以通过积极面对困难和挑战、保持乐观态度、采取积极行动等方式来实现例如，在遇到挫折时，保持乐观的心态，相信自己能够克服困难，并采取积极的行动去解决问题九.反思改进措施（-）教学特色创新

1.引入生活实例将生活中的实际例子引入课堂教学，让学生通过观察和思考，理解自我鼓励和自我激励的实际应用

2.互动式教学通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣

3.个性化教学根据学生的个性特点和学习需求，设计个性化的教学方案，以满足不同学生的学习需求

（二）存在主要问题

1.课堂管理课堂纪律管理有待加强，部分学生注意力不集中，影响课堂教学效果

2.教学方法部分教学方法较为单一，缺乏多样性和创新性，可能影响学生的学习积极性

3.教学评价教学评价体系不够全面，过分强调考试成绩，可能忽视学生的综合素质母关J口邪

（三）改进措施

1.加强课堂管理通过制定明确的课堂规则，强化课堂纪律，保证课堂教学的顺利进行

2.丰富教学方法引入更多样化的教学方法，如游戏教学、案例分析等，提高学生的学习兴趣和参与度

3.完善教学评价建立全面的教学评价体系，关注学生的综合素质和能力培养，鼓励学生的全面发展

4.反思改进措施（-）教学特色创新

1.引入游戏教学通过设计有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握自我鼓励和自我激励的方法

2.利用多媒体资源利用视频、图片、音频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度

3.创设真实情境通过创设真实的学习情境，让学生在实际操作中体验和运用自我鼓励和自我激励的方法

（二）存在主要问题

1.课堂氛围课堂氛围不够活跃，学生参与度不高，影响教学效果

2.教学内容部分教学内容过于理论化，缺乏实践性和操作性，可能影响学生的理解和掌握

3.教学评价教学评价过于注重考试成绩，可能忽视学生的实际能力和素质培养

（三）改进措施

1.营造活跃的课堂氛围通过鼓励学生提问、参与讨论等方式，营造活跃的课堂氛围，提高学生的学习兴趣和参与度

2.加强实践教学增加实践教学环节，让学生在实际操作中学习和掌握自我鼓励和自我激励的方法

3.完善教学评价建立多元化的教学评价体系，关注学生的实际能力和素质培养，鼓励学生的全面发展。