1.4运动与力（教学设计）-2024-2025学年八年级上册科学同步备课（华东师大版）

运动与力（教学设计）学

1.4-2024-2025年八年级上册科学同步精品备课（华东师大版）主备人备课成员本节课的教学内容来自于2024-2025学年八年级上册科学同步精品备课（华东师大，版），主要涉及.4运动与力”这一章节本章节内容主要包括以下几个方面

1.物体的运动状态及其改变；教

2.力的概念及其作用；学内

3.摩擦力的产生及其影响因素；容

4.牛顿第一定律及其意义在教学过程中，我将引导学生通过实验、观察和思考，掌握物体的运动规律，理解力的作用，以及探究摩擦力和牛顿第一定律的相关知识同时，我会注重培养学生的实践操作能力和科学思维，使他们在学习过程中能够将理论知识与实际问题相结合，提高解决问题的能力本节课的核心素养目标主要围绕科学探究与实践、科学解释与论证、科学态度与价值观三个方面展开通过学习“

1.4运动与力”，学生能够

1.科学探究与实践运用观察、实验、分析等方法，探究物体的运动状态及其改变，理解力的概念及其作核用，掌握摩擦力的产生及其影响因素，探究牛顿第一定律的形成过程心

2.科学解释与论证能够运用所学知识解释和论证物体的运动规律，理解力和运动素之间的关系，以及摩擦力和牛顿第一定律在实际生活中的应用养

3.科学态度与价值观培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强对科学探究的热情，目培养合作意识，学会与他人交流和分享，提高创新能力和科学思维标本节课的重点难点如下

1.物体的运动状态及其改变理解物体的运动状态包括速度和方向两个方面，掌握如何通过力的作用改变物体的运动状态重解决办法通过实验观察和数据分析，让学生亲身体验和理解力的作用效果，从而点掌握力对物体运动状态的影响难

2.力的概念及其作用理解力的定义，掌握力的作用效果，包括改变物体的形状和点运动状态及解决办法通过实验和实例演示，让学生直观感受力的作用效果，并结合理论知识解进行分析，加深对力的理解决

3.摩擦力的产生及其影响因素了解摩擦力的概念，掌握摩擦力的大小与接触面的办粗糙程度和压力大小的关系法解决办法通过实验探究，让学生亲自操作并观察摩擦力的变化，从而理解摩擦力的产生及其影响因素

4.牛顿第一定律的形成理解牛顿第一定律的内容，掌握其意义和应用解决办法通过实验和理论分析，让学生探究和思考物体在不受外力作用时的运动状态，从而理解牛顿第一定律的形成过程和意义突破策略在教学过程中，注重引导学生主动参与、积极思考，通过实验、观察和讨论等方式，让学生在实践中掌握知识，解决重点难点同时，给予学生充分的鼓励和指导，培养他们的自信心和自主学习能力学具准多媒体备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.教材确保每位学生都有本节课所需的教材，包括华东学师大版八年级上册科学同步精品备课教材资

2.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等源多媒体资源，以便于直观展示物体的运动状态、力的作用准效果、摩擦力的产生等概念备

3.实验器材准备实验所需的器材，如小车、滑轮组、弹簧测力计、摩擦块等，确保实验器材的完整性和安全性

4.教室布置根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作同时，确保教室内的实验器材和材料有序摆放，创造一个安全、整洁的学习环境教

1.导入环节（5分钟）学-情境创设利用多媒体展示奥运会百米赛跑的比赛场景，过提出问题“运动员为什么能够快速跑动？他们的运动状程态是如何改变的？”设-学生思考并回答问题，教师总结并引导students tothink计about andanswer thequestions,and summarizeandguide themto understandthe relationshipbetweenforce andmotion.

2.讲授新课（15分钟）-讲解力的概念通过多媒体展示力的示意图，讲解力的定义和作用效果，强调力可以改变物体的运动状态-讲解摩擦力的产生展示摩擦力的实验，让学生观察摩擦力的产生过程，并解释摩擦力的影响因素-讲解牛顿第一定律通过实验和理论分析，讲解物体在不受外力作用时的运动状态，引导学生理解牛顿第一定律的意义

3.巩固练习（10分钟）-练习题发放练习题，让学生独立完成，巩固对力的作用效果、摩擦力的产生及其影响因素的理解-小组讨论学生分组讨论练习题，互相交流解题思路，教师巡回指导并解答学生疑问

4.课堂提问（5分钟）-教师提问针对本节课的重点内容，教师提问学生，检查学生对知识的理解和掌握程度-学生回答学生积极回答问题，教师给予评价和反馈，引导学生进一步巩固知识

5.创新拓展（5分钟）-学生实验安排学生进行实验，如探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系，让学生亲身体验并加深对摩擦力的理解-小组讨论学生分组讨论实验结果，分享实验心得，教师巡回指导并解答学生疑问

6.总结与作业布置（5分钟）-教师总结对本节课的主要内容进行总结，强调力的作用效果、摩擦力的产生及其影响因素，以及牛顿第一定律的意义-作业布置布置作业，让学生进一步巩固对力的作用效果、摩擦力的产生及其影响因素的理解，并能够运用牛顿第一定律解释实际问题总时长45分钟教学过程设计要求

1.教学过程要符合实际学情，关注学生的认知水平，创设情境和问题，激发学生的学习兴趣和求知欲

2.教学过程中要注重师生互动，引导学生主动参与、积极思考，通过实验、观察和讨论等方式，让学生在实践中掌握知识

3.教学过程要突出重难点，针对学生的疑问和难点，进行讲解和解答，确保学生理解和掌握新知识

4.教学过程要注重创新拓展，引导学生进行实验和小组讨论，培养学生的实践操作能力和科学思维

5.教学过程要注重总结与反馈，对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生巩固知识，提高学习效果知本节课的主要知识点包括以下几个方面识

1.物体的运动状态理解物体的运动状态包括速度和方向点两个方面，掌握如何通过力的作用改变物体的运动状态梳

2.力的概念掌握力的定义，理解力的作用效果，包括改理变物体的形状和运动状态

3.摩擦力的产生了解摩擦力的概念，掌握摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小的关系

4.牛顿第一定律理解牛顿第一定律的内容，掌握其意义和应用

5.实验方法学习实验的设计和方法，掌握如何进行观察、实验和分析，培养实践操作能力

6.科学思维通过实验和观察，培养学生的科学思维，包括问题提出、假设制定、实验设计、结果分析和结论得出等

7.科学态度与价值观在学习过程中，培养学生的科学态度和价值观，包括对科学的兴趣和好奇心，合作意识，以及创新能力和科学思维的培养课

1.课堂评价堂-提问教师通过提问的方式了解学生对课堂内容的理解和掌握情况，及时发现学生的疑问和问题，并进行解答和引导-观察教师观察学生的课堂表现，包括参与度、思考积极性、小组讨论的表现等，了解学生的学习状态和进展-测试教师可以安排适当的测试或小测验，检验学生对课堂知识的掌握程度，及时发现问题并进行针对性的辅导

2.作业评价-认真批改教师对学生的作业进行认真批改，关注学生的解题思路、方法和答案，及时给予评价和反馈-点评和指导教师在作业评价中给予学生具体的点评和指导，指出学生的优点和不足，提出改进的建议，帮助学生提高-鼓励和激励教师在评价中给予学生鼓励和激励，肯定学生的努力和进步，激发学生学习的积极性和自信心重

1.题型一物体的运动状态变化题目一个物体从静止开始，受到一个恒定的力作用，描点述物体的运动状态变化题答案物体将从静止开始，沿着力的方向做加速运动，速型度将逐渐增加，运动状态发生改变

2.题型二力的作用效果整题目一个物体在水平面上受到一个斜向下的力作用，描理述力的作用效果答案力将使物体发生形变，同时改变物体的运动状态，使物体开始运动或改变运动方向和速度

3.题型三摩擦力的产生及其影响因素题目解释为什么在滑轮组中加入润滑油可以减小摩擦力答案润滑油可以在滑轮组接触面形成一层薄膜，减小接触面的粗糙程度，从而减小摩擦力

4.题型四牛顿第一定律的应用题目一个正在运动的物体突然受到外力的作用而停止运动，根据牛顿第一定律解释原因答案根据牛顿第一定律，物体在没有外力作用时保持原来的运动状态，所以当物体受到外力作用而停止运动时，说明外力的作用超过了物体的惯性，使物体停止运动

5.题型五实验设计与分析题目设计一个实验来验证摩擦力与接触面粗糙程度的关系答案可以准备两个相同的滑轮组，一个接触面光滑，另一个接触面粗糙，将它们分别固定在水平面上，然后用相同的力拉动物体在两个滑轮组上运动，观察和记录物体的运动情况，通过比较两个滑轮组上的摩擦力大小，验证摩擦力与接触面粗糙程度的关系教在本节课的教学过程中，我作为教师，秉持着对新课程理学念的深刻理解，力图在教学方法、策略和管理方面做出反积极的探索和创新在教学方法上，我注重了学生的参思与和互动，通过创设情境、提出问题等方式激发学生的与学习兴趣和求知欲在教学策略上，我采取了讲授与实总践相结合的方式，让学生在实验、观察和思考中理解和结掌握新知识在教学管理上，我注重了课堂秩序的维护，确保教学活动有序进行然而，在教学过程中也存在一些问题和不足首先，在导入环节，虽然我通过创设情境和提出问题激发了学生的兴趣，但部分学生对于运动状态的改变和力的作用效果的理解仍然存在困难其次，在讲授新课时，我虽然注重了理论与实验的结合，但部分学生对于摩擦力的产生及其影响因素的理解仍有一定难度此外，在课堂提问环节，我发现部分学生对于牛顿第一定律的应用还不够熟练针对以上问题和不足，我将在今后的教学中进行改进首先，在导入环节，我将更加关注学生的认知水平，通过更多的生活实例和直观的实验现象，帮助学生理解和掌握运动状态的改变和力的作用效果其次，在讲授新课时，我将通过更多的实验和学生操作，让学生更深入地理解摩擦力的产生及其影响因素此外，在课堂提问环节，我将引导学生将所学知识与实际问题相结合，通过实例分析和讨论，提高学生对牛顿第一定律的应用能。