1.3 和谐的人际关系 教学设计-2023-2024学年高中技术粤科版（2019）选择性必修4现代家政技术

1.3和谐的人际关系教学设计-2023-2024学年高中通用技术粤科版

（2019）选择性必修4现代家政技术课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称《现代家政技术》之“和谐的人际关系”

2.教学年级和班级高中二年级，通用技术班

3.授课时间2023-2024学年第二学期，第4周，星期三，第1节

4.教学时数:45分钟本节课将围绕粤科版

（2019）选择性必修4《现代家政技术》中“L3和谐的人际关系”章节展开，结合课本内容，探讨家庭内外的交往技巧、沟通策略以及如何建立和谐的人际关系通过案例分析、小组讨论等形式，增强学生对人际交往重要性的认识，提高其在实际生活中运用所学知识解决问题的能力

二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养人际沟通与交流能力、团队合作意识、家庭与社会责任感通过学习和谐的人际关系技巧，学生将能够1）掌握有效沟通的方法，提升与他人交流的能力；2）培养团队协作精神，提高解决实际问题的能力；3）认识到家庭和谐对社会稳定的重要性，增强家庭责任感这些核心素养将有助于学生在现实生活中建立良好的人际关系，为未来的家庭生活和社会交往奠定基础

三、重点难点及解决办法重点

1.理解和掌握和谐人际关系的原则与方法；2,运用沟通技巧解决家庭内外实际问题难点

1.如何在实际情境中灵活运用沟通策略；

2.培养团队协作能力，处理人际关系冲突解决办法及突破策略

1.通过案例分析，引导学生分析和谐人际关系的要素，总结有效沟通的原则，提供实际操作的模版

2.创设模拟情境，让学生角色扮演，亲身体验沟通技巧的应用，教师现场指导，及时纠正与反馈

3.引入团队合作游戏，让学生在实践中学习协作，面对冲突时，指导学生运用所学沟通技巧解决问题

4.分组讨论家庭内外的案例，鼓励学生发表观点，分享经验，从同伴互助中学习和提高

四、教学方法与策略

1.采用案例研究法和讨论法，结合课本中的实例，引导学生深入分析和谐人际关系的构建方法，促进学生思考与交流

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学沟通技巧，增强实际操作能力

3.运用项目导向学习，分组进行家庭内外案例研究，鼓励团队合作，培养学生的协作能力和问题解决能力

4.使用多媒体教学资源，如视频、PPT等，辅助讲解和展示，提高学生的学习兴趣和课堂参与度

5.安排课堂小游戏，如“你说我猜”，以轻松愉快的方式让学生在实践中学习沟通技巧，增进互动与理解

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过学校在线平台，上传关于和谐人际关系构建原则与方法的PPT和视频资料，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“和谐的人际关系”，提出问题如“你认为建立良好人际关系的关键因素是什么？”引导学生自主思考-监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过班级微信群收集学生疑问和反馈学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求，自主学习预习资料，初步理解和谐人际关系的概念和技巧-思考预习问题学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习笔记、思维导图等提交至平台，与同学分享，为课堂讨论做准备教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习能力和独立思考能力-信息技术手段利用在线平台和微信群，实现资源的共享和互动作用与目的-帮助学生提前接触和思考课程内容，为课堂学习打下基础-培养学生的自主学习能力和批判性思维

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个家庭沟通的小故事，引出和谐人际关系的重要性，激发学生兴趣-讲解知识点详细讲解有效沟通的原则、技巧以及解决冲突的方法-组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生模拟家庭内外的沟通场景，实践所学沟通技巧-解答疑问在活动中对学生产生的疑问进行解答，提供即时反馈学生活动-听讲并思考认真听讲，对讲解的知识点进行深入思考-参与课堂活动在角色扮演中积极实践沟通技巧，与小组成员共同解决模拟的沟通问题-提问与讨论对角色扮演中的体验和疑问进行提问，参与小组讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生系统掌握理论知识-实践活动法通过角色扮演，增强学生的实际操作能力-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力作用与目的-帮助学生深入理解和谐人际关系的理论知识，并通过实践加以巩固-培养学生解决实际问题的能力和团队合作精神

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课堂内容，布置相关作业，如让学生撰写一篇关于如何在家中应用和谐沟通技巧的小短文-提供拓展资源推荐相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化反馈学生活动-完成作业认真完成作业，将课堂上学到的知识应用到实际情境中-拓展学习利用拓展资源，深化对和谐人际关系知识点的理解-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进意见教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在课后继续自主学习，巩固知识-反思总结法引导学生通过反思，实现自我提升作用与目的-巩固学生在课堂上学到的知识和技能-通过拓展学习，拓宽知识视野，提升自我认知-通过反思，培养学生自我评价和自我改进的能力

六、教学资源拓展

1.拓展资源-书籍《非暴力沟通》、《高难度对话如何与挑剔的人愉快相处》等，这些书籍详细介绍了和谐沟通的原则和方法，以及如何处理人际关系中的冲突-视频资料关于家庭沟通技巧、团队协作指导的视频教程，可以帮助学生直观地了解和模仿有效的沟通方式-案例集收集家庭、学校、职场等不同场景中的沟通案例，分析沟通成功或失败的原因，为学生提供实际操作的参考-社会实践鼓励学生参与社区服务、家庭活动策划等，实际体验和谐人际关系在现实生活中的应用

2.拓展建议-阅读相关书籍，结合课堂学习，总结自己的沟通心得，尝试在家中与家人实践所学沟通技巧-观看视频资料，注意观察沟通者的语言、表情、肢体语言等非言语沟通方式，分析其对沟通效果的影响-研究案例集，对比不同案例中沟通策略的运用，思考如何在不同情境中灵活运用沟通技巧-参与社会实践，将课堂上学到的理论知识应用到实际中，与他人建立和谐的人际关系,并从中学习和反思-结合个人经验，撰写日记或心得体会，记录在学习和谐人际关系过程中的感悟和成长-与同学组成学习小组，共同讨论沟通技巧的应用，互相提供反馈，共同提高

七、板书设计

①重点知识点-和谐人际关系的原则-有效沟通的技巧-解决冲突的策略

②关键词-理解-同理心-倾听-表达-协作-反馈

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点，区分层次-设计图形和符号，如心形代表同理心，耳朵代表倾听，嘴巴代表表达-创意布局，如将关键词以放射状排列，中心放置“和谐人际关系”核心概念-结合学生喜欢的漫画或动画元素，如用有趣的卡通人物代表沟通双方，增加趣味性

八、反思改进措施（-）教学特色创新

1.结合实际情境的角色扮演通过让学生在具体情境中扮演不同角色，增加了课堂的互动性和实践性，使学生在模拟体验中更好地理解和谐人际关系的构建

2.信息技术辅助的预习与反馈利用在线平台和微信群，有效地发布了预习任务，收集了学生的预习成果，实现了预习的个性化和实时反馈

（二）存在主要问题-教学组织在课堂活动组织中，对于时间分配和活动过渡的把控不够精细，导致部分学生可能没有足够的时间深入思考和参与讨论-教学评价评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业提交，缺乏对学生学习过程和实际应用能力的全面评价

（三）改进措施-针对教学组织的问题，今后将更加注意课堂时间的分配，确保每个学生都有充分的参与机会同时，优化活动设计，使课堂环节过渡更加自然，提高教学效率-对于教学评价的改进，将探索更多元化的评价方法，如小组互评、课堂小测验、实际情境模拟等，更全面地评估学生的学习效果和应用能力-加强课后跟踪，通过定期的问卷调查或小组访谈，了解学生在实际生活中应用和谐沟通技巧的情况，以便及时调整教学策略，提高教学的实用性和有效性九.典型例题讲解例题1假设你是小明，你的朋友小华最近心情不好，找你倾诉请运用有效沟通技巧，与小华进行对话，帮助他缓解心情答案提示小明小华，最近看你心情不太好，发生了什么事吗？可以跟我分享一下吗？小华我最近工作和生活压力很大，感觉很烦躁小明听起来你最近确实承受了很大的压力，能具体说说是哪些方面让你感到烦躁吗？小华工作方面，任务量太大，每天都加班加点；生活方面，家里事情也很多，感觉时间不够用小明确实，工作和生活的压力都会让人感到疲惫你觉得有没有什么可以缓解压力的方法呢？小华我想尝试一下运动，看能不能释放一下压力小明运动是个很好的选择，它可以帮助我们释放压力，提高心情我们可以一起去打羽毛球或者跑步，你觉得怎么样？小华好主意，那我们周末一起去运动吧！小明好的，期待周末和你一起放松一下例题2假设你是一家公司的部门经理，你的下属小王最近工作表现不佳请运用有效沟通技巧，与小王进行对话，了解原因并提出改进建议答案提示经理小王，最近工作表现似乎有些下降，能告诉我发生了什么事吗？小王经理，最近家里出了些事情，影响了我的工作状态经理我理解家庭问题会对工作产生影响你愿意分享一下具体情况吗？小王我父亲生病了，需要我照顾，所以晚上经常熬夜经理我理解你的情况，我们可以一起探讨一下如何平衡工作和家庭责任小王谢谢经理，我觉得可以提前安排好工作，尽量提高工作效率经理好的，那我们可以一起制定一个工作计划，确保你能兼顾工作和家庭如果你需要帮助，随时告诉我小王谢谢经理，我会努力调整好自己的状态例题3假设你是一名老师，你的学生小刚最近经常在课堂上与其他学生发生争执请运用有效沟通技巧，与小刚进行对话，了解原因并提出改进建议答案提示老师小刚，最近在课堂上经常与其他同学发生争执，能告诉我发生了什么事吗？小刚老师，他们总是故意惹我生气，我觉得很受委屈老师我理解你的感受，但我们可以一起探讨一下如何更好地处理这种情况小刚我想尝试先冷静下来，不要冲动地回应他们老师这是一个很好的想法，我们可以尝试一些缓解压力的方法，比如深呼吸或者暂时离开现场小刚谢谢老师，我会试试看老师没问题，如果你需要帮助，随时告诉我例题4假设你是一名家长，你的孩子小芳最近经常与同学发生争执请运用有效沟通技巧，与小芳进行对话，了解原因并提出改进建议答案提示家长小芳，最近经常与同学发生争执，能告诉我发生了什么事吗？小芳妈妈，他们总是欺负我，我觉得很生气家长我理解你的感受，但我们可以一起探讨一下如何更好地处理这种情况小芳我想尝试先冷静下来，不要冲动地回应他们家长这是一个很好的想法，我们可以尝试一些缓解压力的方法，比如深呼吸或者暂时离开现场小芳谢谢妈妈，我会试试看家长没问题，如果你需要帮助，随时告诉我例题5假设你是一名班主任，你的学生小强最近经常在课堂上与其他学生发生争执请运用有效沟通技巧，与小强进行对话，了解原因并提出改进建议答案提示班主任小强，最近经常与其他同学发生争执，能告诉我发生了什么事吗？小强老师，他们总是嘲笑我，我觉得很生气班主任我理解你的感受，但我们可以一起探讨一下如何更好地处理这种情况小强我想尝试先冷静下来，不要冲动地回应他们班主任这是一个很好的想法，我们可以尝试一些缓解压力的方法，比如深呼吸或者暂时离开现场小强谢谢老师，我会试试看班主任没问题，如果你需要帮助，随时告诉我。