1.3中国的世界遗产 教案

中国的世界遗产教案

1.3科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材中国的世界遗产教案

1.3及章节名称）本节课选自《中国历史与社会》教材第七单元〃中国的世界遗产〃章节，着重探讨节〃中国的世界遗产〃内容包括L3了解中国的世界遗产概念及分类；

1.教学内容掌握我国世界文化遗产、世界自然遗产及文化自然双重遗产的代表性例子；

2.分析世界遗产的保护意义及其在现代社会中的作用；

3.培养学生热爱祖国文化、尊重自然、保护世界遗产的意识

4.核心增强历史意识与文化自信，深刻理解中国世界遗产的历史文化价值；

1.提高地理认知能力，了解世界遗产的自然与人文特点；

2.,培养批判性思维，学会分析世界遗产保护与开发中的问题及对策；3素养强化责任意识，积极参与世界遗产的保护与传承工作，树立全球视野

4.目标教学重点

1.-理解世界遗产的定义、分类及其在中国文化自然遗产中的具体体现，如故宫、长城、秦始皇陵及兵马俑等文化遗产，黄山、九寨沟等自然遗产，泰山、峨眉山等文化自然双重遗产教学难点与-掌握中国世界遗产的历史背景、文化价值和保护现状，强调其对于中华民族乃至全人类的重要意义重点

2.教学难点-识别不同类型的世界遗产，并分析其被列入世界遗产名录的标准和条件，如世界遗产的“独特性〃、〃完整性〃、〃代表性〃等评估准则-深入探讨世界遗产保护与当地经济发展之间的平衡问题，例如如何在旅游开发的同时保护遗产的真实性和完整性-培养学生从多角度分析世界遗产保护的意义，包括文化、经济、生态等方面，并能够结合具体案例进行说明例如，分析张家界在旅游开发过程中如何兼顾生态保护和经济效益硬件资源

1.-交互式电子白板-投影仪-计算机设备-教学挂图-实物模型或图片软件资源

2.-历史与社会教学软件-中国世界遗产专题PPT-视频资料（中国世界遗产纪录片）课程平台

3.教学资源一学校课程管理系统-教学资源共享平台.信息化资源4-电子教材-在线互动学习平台-电子习题库教学手段

5.-探究式学习-小组合作学习-案例分析法-课堂讨论-角色扮演活动课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过学校课程管理系统，发布关于中国世界遗产的预习资料，包括和视频资料，明确预习目标和要求PPT-设计预习问题围绕〃中国的世界遗产〃课题，设计问题如什么是世界遗产？中国有哪些著名的世界遗产？〃引导学生自主思考-监控预习进度通过在线平台跟踪学生的学习进度，并通过微信群收集学生的教学实施过疑问和反馈学生活动-自主阅读预习资料按照要求，学生自主阅读预习资料，初步了解世界遗产的程定义和中国的世界遗产-思考预习问题学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解-提交预习成果学生将笔记、问题等预习成果提交至在线平台教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台和微信，实现资源共享和进度监控作用与目的-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础-培养学生的独立思考和自主学习能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过播放中国世界遗产的视频短片，激发学生兴趣，引出本节课主题-讲解知识点详细讲解世界遗产的分类、意义和中国世界遗产的典型案例-组织课堂活动设计小组讨论〃如何保护世界遗产〃，并进行角色扮演活动，模拟世界遗产保护会议-解答疑问针对学生在活动中产生的疑问，及时给予解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，积极发表观点，体验世界遗产保护的实际操作-提问与讨论针对不懂的问题，勇于提问并参与课堂讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生深入理解世界遗产的概念和重要性-实践活动法通过角色扮演和讨论，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力-合作学习法通过小组合作，增强学生的团队协作和沟通能力作用与目的-加深学生对世界遗产知识点的理解，掌握分析保护措施的能力-通过实践活动，提高学生的参与感和学习兴趣课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据课程内容，布置关于中国世界遗产的案例分析作业-提供拓展资源推荐相关书籍、视频等资源，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成案例分析作业，巩固课堂所学-拓展学习利用老师提供的资源，进行深入研究和学习-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法鼓励学生进行自我反思，促进自我提升作用与目的-巩固学生对世界遗产的理解，提高学生的分析能力-拓宽学生的知识视野，培养学生的自我反思和总结能力拓展阅读材料

1.-《世界遗产在中国》介绍中国的世界遗产概况、保护现状及未来展望-《中国文化遗产保护手册》详细阐述文化遗产的保护原则、技术方法和管理拓展与延伸措施-《中国世界自然遗产》展示中国世界自然遗产的独特风貌、生态系统和生物多样性.课后自主学习和探究2-了解中国世界遗产的地域分布特点，分析其与地域文化、自然环境的关系-研究中国世界遗产的保护法规和政策，探讨其在实际保护工作中的运用-深入分析中国世界遗产的保护与开发之间的矛盾，探讨解决策略-借鉴国际上的世界遗产保护经验，为我国的世界遗产保护提出建议-调查身边的世界遗产或文化遗产，了解其历史背景、文化价值和保护现状作业布置,请学生结合本节课所学内容，选择一个中国的世界遗产，制作一份介绍该遗产的1PPT,内容包括遗产的基本信息、历史背景、文化价值、保护现状及个人观点写一篇关于〃如何平衡世界遗产的保护与开发〃的小论文，要求结合具体案例，

2.作分析保护与开发之间的矛盾，并提出解决方案业设计一份针对小学生普及中国世界遗产知识的宣传册，要求内容生动有趣，图文并茂

3.布作业反馈置对于学生的作业，教师应及时批改并提供反馈，重点关注信息的准确性、内容的完

1.PPT与整性以及展示的逻辑性针对存在的问题，给出改进建议，如优化排版、丰富图片资料、反加强观点论述等馈针对小论文作业，教师应从论文结构、论证逻辑、案例选取等方面给予评价，指出

2.不足之处，并提出针对性的修改意见，帮助学生提高写作能力对于宣传册作业，教师应关注学生的创意设计、信息传递和视觉效果，给出改进建议，

3.如提高文字表达能力、优化图片搭配、注意版面美观等教学反思与改进在本次关于中国世界遗产的教学中，我注意到了几个值得反思的地方首先，学生在预习环节中对于世界遗产的定义和分类的理解程度比我预期的要低，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加重视基础知识点的夯实因此，我计划在下一节课中增加一个基础知识的小测验，以检验学生对于核心概念的理解课堂上，我尝试通过小组讨论和角色扮演活动来提高学生的参与度和兴趣，从学生的反馈来看，这些活动确实起到了一定的积极作用不过，我也观察到部分学生在活动中表现得不够积极，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者对自己的表达能力缺乏信心为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，同时为那些较为内向的学生提供更多展示自己的机会在作业布置方面，我发现学生在完成和小论文时，对于信息的筛选和论点的阐述存在困难PPT这提示我在今后的作业指导中，需要更加明确地教授学生如何有效地查找资料、整理信息和构建论点我计划在下一单元的教学中，专门安排一节课来教授信息检索和论文写作技巧此外，作业反馈环节也让我意识到，我需要更加及时和具体地给出评价和建议学生在收到反馈后，有的表示对于如何改进仍然感到困惑因此，我打算在未来的批改中，除了指出问题，还要给出具体的改进建议，甚至可以提供一些范例供学生参考针对教学资源的利用，我觉得还可以进一步优化例如，可以增加一些互动性更强的在线学习平台，让学生能够更加主动地参与到学习中来同时，我也在考虑引入一些实地考察活动，让学生能够亲身体验世界遗产的魅力，从而加深他们对课程内容的理解加强基础知识点的讲解和巩固，通过小测验等方式检验学生的掌握情况

1.,优化课堂活动设计，关注每个学生的学习兴趣和参与度，为不同层次的学生提供更多展示机2会明确作业要求，教授学生信息检索和论文写作技巧，提高作业质量

3.提供更加具体和及时的作业反馈，帮助学生明确改进方向

4.利用更多互动性强的教学资源和实地考察活动，增强学生的学习体验和实践能力

5.

①重点知识点-世界遗产的定义与分类-中国的世界遗产名录-遗产的保护意义与现状-保护与开发的平衡策略@关键词-文化遗产-自然遗产板书-文化自然双重遗产设计-保护-开发-平衡

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔突出重点，如用红色标注〃保护〃，绿色标注“开发〃-利用简笔画或图标来表示不同的世界遗产，如长城、故宫等-设计有趣的互动环节，如让学生上前来用彩色的粉笔补充完善板书中的世界遗产地图-在板书旁边展示一些世界遗产的美丽图片，增加视觉吸引力。