12 总也倒不了的老屋（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

总也倒不了的老屋（教学设计）122024-学年统编版语文三年级上册2025主备人备课成员程.课程名称统编版语文三年级上册《总也倒不了的老屋》1本.教学年级和班级三年级（）班息21信.授课时间年月日课320241010基.教学时数课时（分钟）4145提升语言文字运用能力正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会课文中的人

1.物情感培养审美鉴赏能力欣赏课文中生动的画面，感受老屋的温馨和善良，培养对美好事物的鉴

2.核心赏能力素养提高思维品质通过讨论、交流，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提升问题解决能力

3.目标增强文化素养了解中国传统文化中的善良、仁爱等美德，传承和弘扬中华民族优秀传统文

4.化重点课文朗读与理解流利地朗读课文，理解课文中的情节和人物关系

1.点点词语认读与运用掌握并正确使用课文中的新词汇和短语

2.解难点办课文深层含义的理解理解老屋象征着善良和温馨，以及课文所传达的道德观念

1.重创造性思维与表达能够运用课文中的元素，进行创意写作和表达

2.难解决办法及决针对重点，通过分组朗读、角色扮演等方式，让学生充分熟悉课文，理解情节和人物关系

1.法针对难点，利用图片、视频等辅助材料，帮助学生直观地理解课文深层含义

2.开展小组讨论和创造性写作活动，激发学生的思维潜能，引导学生运用课文中的词汇和短语

3.进行表达学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教米用情景模拟、分组讨论的教学方法，让学生在角色扮演中深入理解

1.学课文情节，培养学生的团队合作能力和口头表达能力方利用多媒体课件、图片等教学媒体，以生动形象的方式展示课文中的

2.法场景，帮助学生更好地理解和感受课文内容与.设计课后创意写作活动，鼓励学生发挥想象，结合课文元素进行创作，3策提高学生的写作能力和创新思维略导入新课（分钟）教

1.5学目标引起学生对《总也倒不了的老屋》的兴趣，激发其探索欲望过过程程开场提问“你们知道什么是善良和温馨吗？它们与我们的生活有什么设关系？”展示一些关于温馨家庭和善良行为的图片或视频片段，让学生初步感受计老屋的魅力或特点简短介绍《总也倒不了的老屋》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础课文朗读与理解（分钟）

2.10目标让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意过程指导学生正确朗读课文，注意语气和节奏的掌握通过问题引导，帮助学生理解课文中的情节和人物关系讨论课文中的温馨画面和善良行为，让学生感受老屋的温暖词语认读与运用（分钟）

3.10目标掌握并正确使用课文中的新词汇和短语过程列出课文中的新词汇和短语，让学生认读和理解通过例句或游戏，让学生练习运用新词汇和短语进行表达小组竞赛设置小组竞赛活动，鼓励学生积极运用词汇和短语进行交流.课文深层含义探讨（分钟）410目标理解老屋象征着善良和温馨，以及课文所传达的道德观念过程引导学生思考老屋的象征意义，以及课文中的道德观念通过小组讨论，让学生分享对课文深层含义的理解和感悟引导学生思考如何将课文中的善良和温馨应用到现实生活中创造性思维与表达（分钟）

5.10目标培养学生的创造性思维和表达能力提供一些与老屋相关的创意题目，让学生进行创意写作或绘画鼓励学生运用课文中的元素，进行创意表达和分享评价学生的创意作品，鼓励创新思维和表达能力的发展课后作业布置（分钟）

6.5目标巩固本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣过程布置课后作业让学生撰写一篇关于《总也倒不了的老屋》的短文或报告，包括对课文的理解、感悟以及创意表达等内容提醒学生认真完成作业，并期待他们在下节课上分享自己的学习成果本节课通过导入新课、课文朗读与理解、词语认读与运用、课文深层含义探讨、创造性思维与表达等环节，让学生全面埋解和感悟《总也倒不了的老屋》所传达的善良和温馨通过小组讨论和创造性表达，培养学生的团队合作能力和创造性思维布置课后作业，巩固学习效果，并激发学生的学习兴趣理解和感悟《总也倒不了的老屋》所传达的善良和温馨，培养对家庭学生

1.学习和人际关系的深刻理解效果正确、流利、有感情地朗读课文，提高语言文字运用能力，增强语

2.感和表达能力掌握并正确使用课文中的新词汇和短语，扩展词汇量，提高语言表达

3.能力通过小组讨论和创造性表达，培养团队合作能力和创造性思维，提高

4.问题解决能力学会欣赏和评价他人的作品，培养审美鉴赏能力，激发对文学创作的

5.兴趣理解老屋的象征意义，将课文中的善良和温馨应用到现实生活中，培

6.养良好的道德观念和行为习惯通过课后作业的撰写，巩固学习内容，提高写作能力，培养自我反思

7.和总结的习惯板书重点知识点老屋的象征意义、课文中的善良和温馨、家庭和人际关

1.设计系的理解板书设计在黑板上画出一座温馨的老屋，旁边写上“象征善良与温馨”的字样，用彩色的粉笔勾勒出老屋的轮廓，使板书具有艺术性词句正确、流利、有感情地朗读课文，掌握新词汇和短语

2.板书设计将课文中的重要词汇和短语写在黑板上，用不同的颜色标注出来，旁边可以画出对应的图片或图标，增加趣味性创造性表达通过小组讨论和创造性写作，培养学生的创造性思维和

3.表达能力板书设计在黑板上画出一个创意写作的框架，写上“创造性表达”的字样，旁边可以画出一些创意的图标或小插图，激发学生的想象力和创造力课堂课堂评价

1.观察教师将观察学生在课堂中的参与度和合作情况特别是在小组讨论和创造性表达环节，教师会注意学生的参与态度和表现，了解学生对课文内容的理解和运用能力测试在课程结束后，教师将组织一次小测试，以评估学生对课文内容的学习效果测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，以检验学生对课文知识点的掌握情况作业评价

2.教师将对学生的课后作业进行认真批改和点评对于作业中的正确部分，教师将给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心对于错误部分，教师将给予具体的指导和改正建议，帮助学生明白错误的原因并加以改进教师还会关注学生在作业中的表达方式和创造力对于有创意的表达和独特的观点，教师将给予积极的评价和赞扬，以激发学生的创新思维和表达能力教师会将评价结果及时反馈给学生，并与学生进行面对面的交流在交流中，教师会了解学生的学习困惑和问题，并提供相应的帮助和指导同时，教师也会鼓励学生继续努力，并提出下一阶段的学习目标和期望反

（一）教学特色创新思.情景模拟与角色扮演通过引入青景模拟和角色扮演，让学生身临其1T改境地体验课文中的情节，增强对课文内容的理解和感悟进创意写作与表达鼓励学生发挥想象，运用课文中的元素进行创意写

2.作和表达，培养学生的创造性思维和表达能力

（二）存在主要问题措.课堂管理在小组讨论和创造性表达环节，课堂管理较为宽松，可能1导致部分学生注意力分散，影响学习效果施教学方法在词语认读与运用环节，过多依赖小组竞赛，可能导致部

2.分学生过于关注竞争，忽视了对词语真正含义的理解教学评价作业评价过于关注学习成绩，忽视了学生的创造力和个性

3.化表达，可能导致学生过分追求分数，缺乏创新精神

（三）改进措施优化课堂管理在小组讨论和创造性表达环节，加强课堂管理，引导

1.学生专注于学习任务，提高学习效果•调整教学方法在词语认读与运用环节，减少小组竞赛，更多关注学2生对词语真正含义的理解和运用，提高学生的语言表达能力完善教学评价作业评价注重学生的创造力和个性化表达，鼓励学生

3.发挥想象力，充分展示自己的独特观点同时，关注学生的学习进步和努力程度，给予积极的肯定和鼓励后拓展内容推荐学生阅读《总也倒不了的老屋》的延伸阅读材料，如

1.展《善良的力量》等书籍，或者观看相关的视频资源，如《善良的力量》课拓纪录片拓展要求鼓励学生在课后自主学习和拓展，通过阅读和观看这些材

2.料，加深对课文主题的理解，培养对善良和温馨的价值观的认识教师指导教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑

3.问等，帮助学生更好地理解和吸收拓展内容学生反馈鼓励学生在阅读和观看后，与同学分享自己的理解和感悟，

4.通过交流和讨论，加深对善良和温馨的理解和认识.作业要求要求学生在课后进行拓展阅读和观看，并在下一节课上进5行分享和讨论，以巩固拓展内容的学习效果。