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家庭的记忆第二课时(教学设计)部编版道德与12•法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课是部编版道德与法治三年级上册的“12家庭的记忆第二课时”,主要教学内容是让学生通过回顾家庭成员的过去,了解家庭的变迁,感受家庭的爱,从而培养学生的家庭观念和家庭责任感教学内容与学生已有知识的联系在上一课时,学生已经学习了家庭成员的角色和功能,对家庭有了初步的认识本课时将在已有知识的基础上,通过回顾家庭成员的过去,让学生更深入地了解家庭,感受家庭的温暖和爱,培养学生的家庭观念和家庭责任感核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的家庭观念和家庭责任感通过回顾家庭成员的过去,让学生深入了解家庭,感受家庭的温暖和爱,从而形成对家庭的认同感和归属感同时,通过家庭的故事和经历,引导学生理解家庭的重要性和责任,培养他们在家庭中的责任感和关爱他人的意识学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念和亲情意识,对家庭成员的角色和功能有了初步的了解他们在知识方面,已经掌握了基本的生活技能和一些家庭规则,但还需要进一步的引导和培养在能力方面,学生具备了一定的思考和表达能力,能够通过语言和行为来表达自己的情感和需求在素质方面,学生具备了一定的道德观念和责任感,但还需要进一步的引导和培养学生的行为习惯对课程学习有一定的影响他们可能存在注意力不集中、自我约束能力不足等问题,需要教师通过有效的教学方法和课堂管理策略来引导和培养同时,学生可能存在对家庭故事的兴趣不高、参与度不足等问题,需要教师通过创设有趣的课堂活动和情境,激发学生的学习兴趣和参与度针对学生的学情,教师需要根据学生的实际情况进行教学设计和调整,以满足学生的学习需求和提高他们的学习效果教学方法与手段
1.教学方法-互动讨论通过小组讨论和全班分享,让学生分享各自的家庭故事,增进学生之间的了解和共鸣-情境模拟设计一些家庭情境,让学生扮演家庭成员,模拟家庭生活中的互动,增强学生的家庭角色认同-案例分析提供一些真实的家庭案例,让学生分析并讨论家庭成员之间的相互关系和责任,培养学生的家庭观念
2.教学手段-多媒体教学利用图片、视频等多媒体资源,展示不同家庭的故事和变迁,吸引学生的注意力,丰富学生的感官体验-网络资源运用教育平台或互联网资源,提供相关的家庭知识和故事,方便学生自主学习和拓展视野-教学软件运用互动教学软件,设计有趣的游戏和活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高学生的学习兴趣和参与度教学实施过程
1.课前自主探索教师活动;-发布预习任务通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“家庭的记忆”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果学生活动:-自主阅读预习资料按照预习要求,自主阅读预习资料,理解家庭的定义和功能-思考预习问题针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考,培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解“家庭的记忆”课题,为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力
2.课中强化技能教师活动-导入新课通过分享一个家庭的温馨故事,引出“家庭的记忆”课题,激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解家庭的定义、功能和家庭成员之间的关系,结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论,让学生分享各自家庭的记忆,讨论家庭成员之间的关爱和支持-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲,积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论,分享自己家庭的记忆,体验家庭的温暖-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解,帮助学生理解家庭的定义和功能-实践活动法设计小组讨论,让学生在实践中了解家庭成员之间的关系-合作学习法通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解“家庭的记忆”知识点,掌握家庭成员之间的关系-通过实践活动,培养学生的沟通能力和解决问题的能力-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力
3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据“家庭的记忆”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果-提供拓展资源提供与“家庭的记忆”相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业,给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的“家庭的记忆”知识点和技能-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-《家庭教育的故事》一本关于不同家庭教育的案例故事书,通过阅读这些故事,学生可以更深入地了解家庭的重要性以及如何在家庭中培养良好的道德观念和责任感-《家庭心理学》一本介绍家庭心理学的基本知识和应用的书籍,帮助学生了解家庭关系对个体心理发展的影响,以及如何建立和谐的家庭关系-《家庭规则与家庭和谐》一篇关于家庭规则设置和家庭和谐关系的文章,提供了一些实用的建议和技巧,帮助学生和家庭成员共同制定家庭规则,营造和谐的家庭氛围
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-让学生思考和讨论家庭对个人的成长有哪些积极影响?在家庭中,如何培养良好的道德观念和责任感?-鼓励学生进行家庭调查了解自己家庭的历史、传统和家庭成员之间的关系,通过观察和记录家庭成员的互动,分析家庭中的规则和习惯,以及这些规则和习惯对家庭成员的影响-引导学生进行家庭角色的扮演让学生选择一个家庭成员的角色,通过模仿和表演的方式,深入体验和理解该角色的责任和作用-鼓励学生参与社区活动寻找和参与社区中的家庭活动或志愿者服务,了解不同家庭的生活状态和问题,培养学生的家庭观念和社会责任感课后作业
1.作业题目家庭树的绘制作业要求请学生绘制一棵家庭树,包括父母、兄弟姐妹和其他亲戚在家庭树上标注每个家庭成员的角色和关系,并写下自己对家庭成员的感激之情答案不例-家庭树绘制清晰,标明了家庭成员的角色和关系-表达了对家庭成员的感激之情,如“我很感激我的妈妈,她总是照顾我和弟弟,非常辛苦”
2.作业题目家庭规则的制定作业要求请学生与家庭成员一起制定一项家庭规则,并记录下来思考这项规则对家庭成员的影响,以及如何落实和遵守这项规则答案不例-制定了合理的家庭规则,如“我们家的规则是每天晚上9点前上床睡觉,保持良好的作息时间’’-分析了规则对家庭成员的影响,如“这项规则帮助我们保持健康的身体和良好的精神状态”
3.作业题目家庭角色的思考作业要求请学生思考自己在家庭中的角色和责任,并写下对自己角色的认识和感受答案示例-认识到自己在家庭中的角色,如“我在家庭中是哥哥/姐姐,我要照顾弟弟/妹妹,帮助他们学习和成长”-表达了对自己角色的感受,如“我感到自己在家庭中有很大的责任,我要尽力做好自己的角色,为家庭做出贡献”
4.作业题目家庭故事的编写作业要求请学生编写一个关于家庭成员之间的温馨故事,并分享给家人答案不例-编写了一个关于家庭成员之间的温馨故事,如“有一天,我生病了,妈妈晚上一直照顾我,给我讲故事,让我感到很温暖”-分享了故事给家人,增进了家庭成员之间的感情
5.作业题目家庭问题的解决方案作业要求请学生思考一个家庭中存在的问题,并提出解决方案思考方案的可行性和实施后的影响答案示例-提出了一个家庭问题的解决方案,如“家庭中存在的问题是晚上吃饭时间不一致,我建议我们规定一个固定的吃饭时间,大家一起来用餐”-分析了方案的可行性和实施后的影响,如“这个方案可以帮助我们更好地沟通和交流,增进家庭成员之间的亲密关系”内容逻辑关系-重点知识点家庭成员的角色和关系-关键词家庭树、角色、关系-句子通过绘制家庭树,了解家庭成员的角色和关系,表达感激之情
2.家庭规则的制定-重点知识点家庭规则的制定和实施-关键词家庭规则、制定、影响、遵守-句子与家庭成员一起制定家庭规则,思考规则对家庭成员的影响,并落实遵守
3.家庭角色的思考-重点知识点家庭角色的认识和感受-关键词角色、责任、认识、感受-句子思考自己在家庭中的角色和责任,表达对自己角色的认识和感受
4.家庭故事的编写-重点知识点家庭成员之间的温馨故事-关键词温馨故事、编写、分享-句子编写一个关于家庭成员之间的温馨故事,并分享给家人
5.家庭问题的解决方案-重点知识点家庭问题的分析和解决方案-关键词问题、解决方案、可行性、影响-句子思考一个家庭中存在的问题,提出解决方案,分析方案的可行性和实施后的影响板书设计
1.家庭树的绘制-家庭成员的角色和关系-家庭树绘制步骤
2.家庭规则的制定-家庭规则的制定和实施-家庭规则的影响和遵守
3.家庭角色的思考-家庭角色的认识和感受-自己在家庭中的角色和责任
4.家庭故事的编写-家庭成员之间的温馨故事-温馨故事的编写和分享
5.家庭问题的解决方案-家庭问题的分析和解决方案-方案的可行性和实施后的影响。