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让我自己来整理(教学设计)学年道德与法治一年级下册统编版11-2023-2024科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材让我自己来整理(教学设计)学年道德与法治一年级下册统编版11-2023-2024及章节名称)《让我自己来整理》是学年道德与法治一年级下册统编版中的一112023-2024课本课以培养学生的自主性和自我管理能力为目标,通过生活实例和活动引导学生认识到整理的重要性,学会基本的整理方法,并养成整理的习惯内容教材分析涵盖整理的意义、整理的方法和整理的习惯等方面,与学生的日常生活紧密相连,旨在培养学生的责任感和自律意识通过本课的学习,学生将能够理解整理的重要性,掌握基本的整理方法,自主地管理和安排自己的学习和生活空间本节课的核心素养目标主要包括自主性、责任感和自律意识通过生活实例和活动,核心引导学生认识到整理的重要性,学会基本的整理方法,并养成整理的习惯,从而培养学生的自主性和自我管理能力同时,通过参与整理活动,学生将能够体验到责任感和自素养律的重要性,逐步形成对自我和环境的负责态度通过本课的学习,学生将能够培养出良好的自主性、责任感和自律意识,使其在学习和生活各方面都能够更好地自我管理和安排目标本节课的重点是让学生掌握整理的方法和养成整理的习惯难点在于培养学生自主性和自我管理能力,以及培养责任感和自律意识为了解决重点和难点,我将采用以下方法重点难点及通过生活实例和实际操作,让学生体验到整理的重要性,从而激发学生的学
1.习兴趣例如,可以让学生观察和描述自己的学习环境,引导学生发现整理前解决办法后的变化,体验到整理带来的好处采用分步骤的教学方法,引导学生逐步学会整理的方法可以先从简单的整
2.理任务开始,逐步增加难度,让学生逐步掌握整理的技巧在教学中,注重学生的参与和实践可以组织学生进行小组合作,共同
3.完成整理任务,培养学生的合作意识和团队精神同时,鼓励学生自主思考和解决问题,培养学生的创新能力和解决问题的能力.结合课堂讨论和反思,帮助学生理解整理的意义和价值可以引导学生思考4整理对于自己的学习和生活的重要性,以及整理对于个人成长和发展的影响通过反思和讨论,帮助学生建立起责任感和自律意识教学方法讲授法通过讲解整理的意义、方法和重要性,让学生掌握整理的基本概念
1.和技巧讨论法组织学生进行小组讨论,分享彼此的经验和看法,促进学生思考和
2.理解实践法让学生参与实际的整理活动,通过实践体验整理的过程和效果,培
3.教学方法与养学生的自主性和自我管理能力教学手段手段多媒体设备利用多媒体课件和视频,生动展示整理的意义和重要性,吸引
1.学生的注意力教学软件运用互动式的教学软件,引导学生进行自主学习和探索,提高学
2.生的学习兴趣和主动性实物展示通过展示实际的整理物品和整理前后的对比,让学生更直观地理
3.解整理的效果和价值导入环节(分钟)
1.5■情境创设展示一个杂乱无章的书桌画面,提问学生〃你们觉得这样的书桌看起来怎么样?你们有没有遇到过类似的状况?〃-学生回答后,教师总结〃今天我们就来学习如何整理书桌,让我们的学习环境变得更加整洁和舒适〃讲授新课(分钟)
2.10-教师讲解整理的意义和方法,强调整理对于学习和生活的重要性-示范整理方法教师展示整理书桌的步骤,边讲解边操作,让学生跟随教师一起动手实践巩固练习(分钟)
3.10-小组合作学生分小组,每组选择一个杂乱的书桌进行整理,其他组观察并给教学过程设出建议-学生互相交流整理心得,教师巡回指导,给予肯定和提出改进意见计课堂提问(分钟)
4.5-教师提问‘你们觉得整理书桌有什么好处?你们在整理过程中遇到了什么问题?〃-学生回答后,教师引导讨论如何解决整理过程中遇到的问题,并总结整理的技巧和注意事项创新环节(分钟)
5.5-教师提出挑战让学生用自己的方式创造•一个整理工具,帮助整理书桌-学生展示自己的创意,教师评价并给予鼓励.总结与反思(分钟)65-教师引导学生回顾本节课所学内容,提问〃你们学会了什么整理方法?你们觉得整理对于自己的学习和生活有什么帮助?〃-学生回答后,教师总结〃希望你们能够将所学的整理方法应用到实际生活中,保持学习环境的整洁和舒适,提高自己的学习效率〃总用时分钟教40学过程中,教师注重与学生的互动,鼓励学生积极参与和实践通过情境创设、小组合作、课堂提问和创新环节等多样化的教学手段,激发学生的学习兴趣和主动性同时,教师紧密围绕教学目标和重难点,引导学生思考和解决问题,培养学生的自主性、责任感和自律意识.拓展资源:1整理技巧分享介绍一些整理书桌和书包的实用技巧,如使用分隔盒、标签1贴等工具,帮助学生更好地管理和整理学习用品⑵环境布置建议提供一些关于如何布置学习环境的建议,如合理摆放书籍、使用颜色分类等,以创造一个舒适和专注的学习氛围⑶自我管理方法介绍一些自我管理的方法,如设定学习目标、制定学习计划等,帮助学生提高学习效率和自律意识角色扮演活动组织学生进行角色扮演,模拟不同的生活场景,如整理房间、4教学资源拓整理书包等,让学生在实际操作中巩固整理技能展拓展建议
2.学生可以利用课余时间,观察和记录自己在家或学校的整理情况,思考和总1结整理的优点和不足之处⑵学生可以尝试寻找一些整理相关的书籍或在线资源,进行深入学习和了解更多整理技巧学生可以组织小组活动,互相分享整理心得和经验,互相学习和鼓励3学生可以设定一个整理目标,如每天整理书桌、每周整理房间等,坚持不懈4地实践整理技能,养成良好的整理习惯_______________________________
①整理的意义-提高学习效率-保持学习环境整洁-培养自主性和自律意识
②整理的方法-分步骤整理板-分类存放书-定期整理设
③整理的习惯计-每天整理书桌-每周整理房间-定期清理杂物板书设计要求简洁明了,通过关键词和句子突出整理的意义、方法和习惯同时,可以通过图形、颜色和布局等元素,使板书更具艺术性和趣味性,激发学生的学习兴趣和主动性例如,可以使用不同颜色的笔标注不同的内容,使用图标或简笔画来表示整理的工具或步骤,使板书更加直观和生动教学评价与反馈课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识评价学生是否能够积极参与
1.讨论、主动提问和分享经验,以及是否能够在小组合作中展现出良好的沟通和协作能力.小组讨论成果展示评价学生在小组讨论中的表现和成果关注学生是否能够提出有深度的2观点、与他人进行有效的讨论,并能够总结和展示小组的讨论成果随堂测试通过随堂测试评估学生对整理知识和方法的掌握程度设计一些相关的题目,如
3.选择题、填空题和简答题等,检验学生对整理意义、方法和习惯的理解和应用能力学生自我评价鼓励学生进行自我评价,让学生反思自己在课堂上的表现和学习的进步学
4.生可以写下自己在课堂上的参与情况、学习收获以及对整理技能的掌握程度教师评价与反馈针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和学生自我评价,教
5.师给予及时的反馈和评价教师可以指出学生的优点和需要改进的地方,并提供具体的建议和指导,帮助学生进一步提高整理技能和自主性实践作业L要求学生在家中选择一个空间(如书桌、房间等),应用所学的整理方法进行整理,并拍摄整理前后的照片学生可以写下整理的步骤、使用的工具以及整理后的感受和收获答案示例学生选择了自己的书桌进行整理他们清理了书桌上的杂物,将书籍按照分类摆放整齐,清除书桌上的灰尘整理后,学生感到书桌变得更加整洁和舒适,学习效率也得到了提高反思作业
2.要求学生反思本节课所学的整理知识和方法,并思考如何将所学应用到实际生活中学生可以写下自己在课堂上的学习心得,以及对于如何保持学习环境整洁和提高学习效率的思考课后答案示例作业学生认识到整理对于学习和生活的重要性,他们学会了如何分类存放物品和定期整理学生意识到,通过保持学习环境的整洁和有序,可以提高学习效率和专注力创意作业
3.要求学生设计一个属于自己的整理工具,可以帮助整理书桌或房间学生可以发挥创意,设计出独特且实用的整理工具,并写下设计理念和使用方法答案示例学生设计了一个多功能书桌整理夹这个整理夹具有多个隔层,可以用来存放书籍、文具和其他小物品学生还写下了使用方法,如如何将书籍按照分类放入隔层,如何夹住纸张等.调查作业4要求学生在家中观察和记录家庭成员的整理习惯,并思考如何与他们分享所学的整理知识和方法学生可以写下家庭成员的整理习惯、他们的反应以及分享过程中的互动情况答案不例学生观察到家庭成员在整理方面存在一些问题,如衣物乱放、物品堆积等学生与家庭成员分享了自己在课堂上学到的整理知识和方法,家庭成员表示愿意尝试并改善整理习惯.总结作业5要求学生总结本节课所学的整理知识和方法,并制定一个整理计划,包括整理的目标、步骤和时间安排学生可以写下自己的整理计划,并思考如何坚持执行并养成整理的习惯答案示例学生总结了整理的意义、方法和习惯,并制定了一个每周整理书桌的计划学生计划在每周五下午进行书桌整理,包括清理杂物、分类摆放书籍和整理文具学生表示,通过制定计划并坚持执行,希望能够养成整理的习惯。