还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
数字照片巧获取(教案)五年级上册信
1.1息技术人教版主备人备课成员本节课的主要教学内容是学习使用数字工具获取照片学生将学习如何使用扫描仪、数码相机教学和计算机软件来获取和处理数字照片教学内容与学生已有知识的联系包括对计算机的基本操内容作和照片的基本知识通过学习本节课,学生将能够掌握数字照片获取的基本技能,并能够运分析用这些技能进行创意表达和信息交流核心本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养素养通过学习数字照片获取技能,学生将能够意识到信息的重要性,运用计算思维解决问题,利用目标数字化工具进行创新表达,并理解在数字化时代中信息社会责任的重要性
1.学生已经掌握了哪些相关知识五年级的学生在信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作,包括使用鼠标和键盘,以及简单的文件管理他们对照片的基本概念有一定的了解,如拍习照、保存和分享照片部分学生可能已经接触过简单的图像处理软件,如美图秀秀分
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生们对新鲜的技术工具和创意表达通常感兴趣他们忏在信息技术方面的能力参差不齐,有的学生动手能力强,喜欢亲自动手操作;有的学生逻辑思学维能力强,喜欢探究和解决问题;有的学生则更倾向于视觉和创造性工作者淅
3.学生可能遇到的困难和挑战在学习和使用扫描仪、数码相机等设备时,部分学生可能会遇到操作不熟练、理解说明书困难等问题在使用计算机软件进行照片处理时,可能会遇到操作复杂、功能繁多等挑战,尤其是在调整照片效果和滤镜使用方面此外,如何保持专注、有效地组织学习时间和资源,也是学生需要面对的困难之一学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将米用讲授法、学示范法、实践法和小组合作学习法通过讲授法介绍数字照片获取的理方论知识,示范法展示设备操作和软件使用步骤,实践法让学生动手操作,法小组合作学习法鼓励学生相互交流和解决问题与
2.设计具体的教学活动课上,教师将组织学生进行小组讨论,分享各策自对数字照片获取的看法和经验同时,安排学生进行实际操作,如使略用扫描仪、数码相机拍摄照片,并使用计算机软件进行处理此外,开展角色扮演;舌动,让学生扮演摄影师和编辑,增强学习趣味性
3.确定教学媒体使用本节课将使用多媒体课件、实物展示、计算机软件等教学媒体多媒体课件用于展示理论知识,实物展示帮助学生直观地了解设备外观和功能,计算机软件用于实践操作,使学生更好地掌握数字照片获取技能教
1.导入环节(5分钟)学教师通过展示一组有趣的数字照片,如合成照片、特效照片等,激发学过生的学习兴趣,并提出问题“这些有趣的照片是如何获取的?你们想不想学习如何制作这样的照片?”引导学生思考和讨论,从而引程出本节课的主题一一数字照片巧获取设
2.讲授新课(15分钟)计教师围绕教学目标和教学重点,讲解数字照片获取的基本方法和技巧首先,介绍使用扫描仪、数码相机等设备获取照片的方法;其次,讲解如何使用计算机软件(如Photoshop、美图秀秀等)处理和调整照片效果;最后,强调在获取和处理照片过程中要注意的问题,如版权、隐私等
3.师生互动环节(10分钟)教师组织学生进行小组讨论,分享各自对数字照片获取的看法和经验同时,邀请部分学生上台演示如何使用扫描仪、数码相机拍摄照片,并使用计算机软件进行处理教师在过程中给予指导和点评,确保学生理解和掌握新知识
4.巩固练习(5分钟)教师布置一组练习题,要求学生运用所学知识,操作计算机软件进行照片处理同时,鼓励学生之间相互讨论、交流,共同解决问题教师巡回指导,解答学生疑问
5.课堂提问环节(5分钟)教师针对本节课所学内容,提问学生,检验学生对知识的掌握程度学生回答问题后,教师给予点评和指导
6.总结与拓展(5分钟)教师对本节课所学内容进行总结,强调数字照片获取的重要性以及在日常生活中的应用同时,布置课后作业,要求学生课后继续练习和探索,提高数字照片获取和处理的能力
7.课堂小结(5分钟)教师对本节课的教学情况进行小结,肯定学生的学习成果,并提出改进意见同时,鼓励学生在课后积极参与信息技术相关的:舌动,不断提高自己的技能水平整个教学过程共计45分钟在教学过程中,教师要注意关注学生的学习情况,针对不同学生的特点和需求,给予个别化的指导和帮助,确保教学效果同时,注重培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养学
1.掌握数字照片获取的基本方法,包括使用扫描仪、数码相机等设备拍生摄和获取照片学
2.学会使用计算机软件(如Photoshop、美图秀秀等)处理和调整照片习效果,如调整亮度、对比度、色彩饱和度等效
3.了解在获取和处理照片过程中应注意的问题,如版权、隐私等,提高果信息道德意识
4.培养学生的信息意识,使其能够意识到信息的重要性,并能主动寻找和利用信息
5.培养学生的计算思维,使其能够运用计算机技术解决问题,提高问题解决能力
6.培养学生的数字化学习与创新意识,使其能够运用数字化工具进行创新表达和交流
7.提高学生的信息社会责任意识,使其能够理解和遵守与信息相关的法律法规,并尊重他人的隐私此外,学生还将能够在小组讨论和合作过程中提高沟通能力和团队合作能力,通过动手实践提高操作能力和创造力通过本节课的学习,学生将能够将所学的数字照片获取和处理技能应用到日常生活和学习中,提高生活品质和学习效果课后
1.拓展内容拓展本节课的拓展内容主要包括与数字照片获取和处理相关的阅读材料、视频资源以及实际操作项目阅读材料可以包括关于数字照片处理技巧的文章、照片版权相关的案例分析等视频资源口J以推荐一些教程视频,如Photoshop入门教程、数码相机使用技巧等实际操作项目可以要求学生利用所学技能,拍摄一组照片并使用计算机软件进行处理,以此创作出具有个人特色的照片作品
2.拓展要求鼓励学生在课后自主学习和拓展,教帅可提供必要的指导和帮助学生可以根据自己的兴趣和能力,选择适合自己的拓展内容进行学习和实践在学习过程中,学生可以通过阅读材料、观看视频资源、实际操作等方式,进一步巩固和提高数字照片获取和处理技能同时,教帅可以鼓励学生相互分享自己的学习心得和作品,开展互评和交流,以促进学生之间的相互学习和共同进步板书数字照片获取方法扫描仪、数码相机1设计2照片处理软件Photoshop.美图秀秀照片处理技巧调整亮度、对比度、色彩饱和度3
④信息道德意识版权、隐私5计算思维解决问题、创新表达数字化学习与创新运用数字化工具6
⑦信息社会责任法律法规、尊重他人隐私
2.板书设计要求板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了,以便于学生理解和记忆同时,板书设计应具有艺术性和趣味性,以激发学生的学习兴趣和主动性可以通过使用图标、图片、颜色等元素,使板书更具吸引力例如,可以使用相机图标表示数字照片获取方法,使用软件图标表示照片处理软件,使用色块表示不同的照片处理技巧等板书设计应与教学内容紧密结合,能够直观地展示本节课的重点知识点,帮助学生更好地掌握和应用所学知识。