1.1 地球家园中有什么（教学教学设计）-二年级科学上册同步课堂（教科版）

地球家园中有什么（教学教学设计）二年级科学

1.1•上册同步精品课堂（教科版）第1课时“

1.1地球家园中有什么”课程主要围绕学生身边的自然环境和日常生活中的科学现象，引导学生观察和思考地球家园中都有哪些事物和现象，以及它们之间的联系通过学习，让学生认识到地球家园的多样性，培养他们热爱自然、保护环境的意识教学重点了解地球家园中常见的自然事物和现象，知道它们之间的联系教学难点培养学生观察、思考和表达能力，提高他们对环境保护的认识核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流四个方面

1.科学探究通过观察、调查、实验等方法，让学生学会提出问题、分析问题和解决问题，培养学生的探究能力

2.科学思维培养学生运用科学的方法和观点分析和理解地球家园中各种自然现象和事物，发展学生的逻辑思维和批判性思维

3.科学态度培养学生热爱自然、关注环境、珍惜资源的意识，以及勇于探索、积极思考的科学态度

4.科学交流培养学生学会用语言、图像、图表等多种方式进行科学交流，提高学生的表达能力和合作能力学情分析本节课的对象是二年级的学生，他们好奇心强，善于观察，但对科学的认知还处于初步阶段从知识层面来看，学生对身边的自然环境和日常生活中的科学现象有一定的了解，但缺乏系统性和深入的认识从能力层面来看，学生具备基本的观察、描述和表达能力，但在调查、分析和解决问题方面尚需提高在素质方面，学生普遍具有环保意识，但部分学生对环境保护的认识较浅薄在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与讨论，但少数学生注意力容易分散，影响学习效果针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们通过观察、实践、探究等方式主动获取知识，培养学生的科学思维和探究能力同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高此外，教师应充分运用教学评价，激发学生的学习积极性，帮助他们树立正确的科学态度教学方法与手段

1.教学方法1观察法引导学生观察地球家园中的各种自然事物和现象，培养学生学会用肉眼、仪器等多种方式进行观察2讨论法组织学生分组讨论，分享各自的观察结果和想法，促进学生之间的交流与合作3实验法设计简单的实验，让学生亲自动手操作，验证某些自然现象，提高学生的实践能力

2.教学手段1多媒体设备利用图片、视频、动画等多媒体资源，直观展示地球家园中的各种自然事物和现象，激发学生的学习兴趣2教学软件运用互动式教学软件，引导学生参与课堂活动，巩固所学知识,提高学生的参与度3实地考察组织学生进行户外实地考察，亲身感受地球家园的多样性，培养学生的实践能力和环保意识教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“地球家园中有什么”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“地球家园中有什么”知识点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解“地球家园中有什么”课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出“地球家园中有什么”课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解“地球家园中有什么”知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察和描述地球家园中事物和现象的技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验观察和描述地球家园中事物和现象的技能-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解“地球家园中有什么”知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和描述地球家园中事物和现象的技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解“地球家园中有什么”知识点，掌握观察和描述地球家园中事物和现象的技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据“地球家园中有什么”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与“地球家园中有什么”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的“地球家园中有什么”知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料《我们的地球家园》一本介绍地球家园中各种自然事物和现象的书籍，通过丰富的图片和生动的描述，帮助学生更深入地了解地球家园的多样性《小探险家大发现》一本关于孩子们在户外探险中发现的各种自然现象的书籍,激发学生的好奇心，培养他们的观察和探索能力《环保行动》一本介绍环保知识和实践的书籍，引导学生关注环境保护，培养他们的环保意识和行动力

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究观察身边的自然环境和日常生活中的科学现象，记录下来并与同学分享进行户外实地考察，亲身感受地球家园的多样性，拍摄照片或录制视频，回来与同学们交流尝试进行简单的科学实验，验证某些自然现象，记录实验过程和结果，与同学讨论阅读与地球家园相关的科学书籍，了解更多的科学知识，并与同学分享关注环境保护，参与环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等，提高环保意识和行动力教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、以及课堂纪律等方面，评价学生在课堂上的表现

2.小组讨论成果展示学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作意识、交流能力和解决问题的能力对小组讨论的成果进行评价，关注学生的思考深度和广度

3.随堂测试通过随堂测试，了解学生对“地球家园中有什么“知识点的掌握程度，包括他们的理解、应用和创新能力对学生的测试成绩进行评价，分析学生的学习效果

4.作业完成情况对学生的课后作业进行评价，关注他们的作业质量、完成速度和改错态度评价学生在作业中的表现，了解他们对课堂学习内容的掌握程度

5.教师评价与反馈针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，教师给予及时的反馈和指导鼓励学生的优点，提出改进建议，帮助学生提高学习效果教学反思与改进

1.设计反思活动在教学后，设计一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方例如,让学生填写反馈表，评价他们对课程的满意度和对知识点的掌握程度此外，也可以通过与学生进行个别谈话，了解他们在学习过程中的困惑和问题

2.制定改进措施根据反思活动中的反馈和观察，制定一些具体的改进措施，并计划在未来的教学中实施例如，如果发现学生在某个知识点上的掌握程度不高，可以增加一些针对性的练习和讲解如果发现学生对某些实验操作不熟悉，可以增加一些实验前的指导和练习止匕外，还可以考虑调整教学方法和手段，以提高学生的参与度和学习兴趣

3.加强师生互动在未来的教学中，加强师生互动，鼓励学生提问和表达自己的观点教师可以更多地采用提问、讨论和小组合作等方式，引导学生主动思考和参与同时，教师应该给予学生积极的反馈和鼓励，以提高他们的自信心和学习动力

4.提高学生的自主学习能力鼓励学生在课后进行自主学习和探究，提供一些拓展阅读材料和学习资源教师可以设置一些具有挑战性的任务和问题，激发学生的探究欲望此外，教师还可以组织一些小组合作项目，让学生在实践中学习和交流

5.关注学生的个体差异了解每个学生的学习能力和学习风格，给予他们个性化的关注和支持教师可以采用不同的教学方法和手段，以适应不同学生的学习需求同时，教师应该鼓励学生积极参与课堂活动，给予他们充分的参与机会和展示自己的机会

6.加强课堂管理在未来的教学中，加强课堂管理，确保课堂秩序和学习氛围教师应该制定一些课堂规则，并严格执行同时，教师应该关注学生的学习态度和行为习惯，给予他们正面的引导和鼓励课后拓展

1.拓展内容-《地球家园》一本介绍地球家园中各种自然事物和现象的书籍，通过丰富的图片和生动的描述，帮助学生更深入地了解地球家园的多样性-《小探险家大发现》一本关于孩子们在户外探险中发现的各种自然现象的书籍，激发学生的好奇心，培养他们的观察和探索能力-《环保行动》一本介绍环保知识和实践的书籍，引导学生关注环境保护，培养他们的环保意识和行动力

2.拓展要求-阅读以上书籍，选择感兴趣的内容进行阅读，并记录下自己的感受和想法-尝试进行户外探险，观察并记录下自己发现的自然现象，与同学分享-关注环保行动，了解环保知识和实践方法，思考如何在自己的生活中实践环保-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。