10.竹节人 教学设计

.竹节人教学设计10授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《语文》四年级上册第10课“竹节人”教学设计本节课主要围绕教材中“竹节人”一文展开，包括了解竹节人的制作过程、文化背景以及其中所蕴含的趣味故事内容涵盖

（1）生字词学习竹节、巧妙、精致等；

（2）课文阅读理解了解竹节人的制作与玩法；

（3）课文赏析分析作者如何通过竹节人表达情感；

（4）创意写作以竹节人为主题，进行想象性写作练习通过本节课的学习，让学生深入感受民间传统玩具的魅力，培养动手实践能力和创新思维核心素养目标

二、核心素养目标通过“竹节人”一课的学习，旨在培养学生以下核心素养

（1）文化理解了解竹节人的传统文化背景，增强对民间艺术的尊重和传承意识；

（2）思维发展通过分析竹节人的制作过程，提升观察、分析、解决问题的能力；

（3）审美鉴赏感受课文语言美，培养审美情趣；

（4）创意表达以竹节人为素材,激发创意思维，提高书面表达能力以此，全面提升学生在语文学习中的综合素养，为新教材要求下的素质教育奠定基础学情分析

三、学情分析本节课面对的是四年级学生，他们在知识、能力、素质方面已有一定基础在知识层面，学生掌握了基本的汉字读写和词汇运用，具备初步的阅读理解能力；在能力层面，学生具备一定的观察、思考和表达能力，但分析问题和创新思维方面仍有待提高在素质方面，学生对民间文化有一定兴趣，但缺乏深入了解和自觉传承的意识此外，学生在行为习惯上，注意力集中时间有限，合作学习时需引导以发挥各自优势针对这些特点，本节课需采用生动有趣的教学方法，激发学生兴趣，引导他们主动探究竹节人相关知识，同时注重培养他们的创新意识和团队协作能力，以提升课程学习效果教学方法与策略

四、教学方法与策略针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法和策略

（1）讲授与讨论相结合通过讲解竹节人的制作过程和文化背景，引发学生对民间艺术的思考，并结合小组讨论，促进学生互动交流；

（2）案例研究:展示竹节人的实物模型，让学生观察、分析其结构特点，提高观察力和解决问题的能力；

（3）项目导向学习布置创意写作任务，鼓励学生以竹节人为主题进行想象性写作，培养创新思维和书面表达能力；

（4）使用教学媒体运用多媒体课件、实物展示等手段，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣和注意力通过以上教学方法与策略，实现学生全面、主动、合作的学习氛围教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对竹节人的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们听说过竹节人吗？它是一种怎样的民间玩具？”展示一些关于竹节人的图片和视频片段，让学生初步感受竹节人的魅力简短介绍竹节人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.竹节人基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解竹节人的基本概念、组成部分和制作方法过程讲解竹节人的定义，包括其制作材料、工具和基本结构详细介绍竹节人的制作过程，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解竹节人在民间传统玩具中的地位和价值

3.竹节人案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解竹节人的特性和文化内涵过程选择几个典型的竹节人案例进行分析，如不同地区的竹节人风格、制作技巧等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解竹节人的多样性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何传承和发扬竹节人文化

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与竹节人相关的主题进行深入讨论小组内讨论竹节人的制作方法、文化传承以及如何在现代生活中发挥其价值每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对竹节人的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调竹节人的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括竹节人的基本概念、组成部分、案例分析等强调竹节人在民间文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用竹节人文化布置课后作业让学生撰写一篇关于竹节人的短文或报告，以巩固学习效果拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-《中国传统民间玩具》一书中的“竹节人”章节，了解竹节人在中国民间玩具历史中的地位-《民间艺术》杂志中关于竹节人的制作工艺与文化价值的专题文章-《儿童文学》杂志中收录的以竹节人为主题的民间故事或童话

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-研究不同地区竹节人的风格特点，对比分析其制作工艺和表现形式-探访当地手工艺人，了解竹节人的制作过程，记录传统技艺-创作以竹节人为元素的绘画、故事或手工制作，展示对竹节人文化的理解和创新-调查竹节人在现代社会的传承情况，思考如何让这一传统玩具在当代焕发新的生命力教学反思与总结在本次“竹节人”的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有收获也有反思我发现，通过展示实物和案例研究，学生们对竹节人的制作工艺和文化价值产生了浓厚的兴趣，互动讨论也提高了他们的参与度然而，我也注意到，在小组讨论环节，部分学生的主动性不够，需要我进一步引导和鼓励在教学过程中，我对竹节人的基础知识讲解较为透彻，学生们对这一传统玩具有了更深入的了解同时，通过课后拓展与延伸，学生们有机会将所学知识应用到实际中，这对于培养他们的创新意识和实践能力大有裨益然而，我也意识到教学中存在一些不足首先，课堂时间安排上，部分环节略显紧张，导致学生讨论和展示的时间有限今后，我需要更好地把控时间，确保每个环节都能充分展开其次，对于学生的个别差异性关注不够，部分学生可能在竹节人制作工艺的理解上还存在困难为此，我计划在今后的教学中，针对不同学生的需求进行分层教学，提高教学的针对性在教学总结方面，本节课学生们在知识、技能和情感态度方面都取得了较好的收获他们不仅掌握了竹节人的基本概念和制作方法，还学会了如何从民间文化角度去欣赏和传承这一传统玩具情感态度方面，学生们对民间艺术产生了更浓厚的兴趣，这对于培养他们的民族自豪感和文化自信具有重要意义针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.增加课堂互动，鼓励学生提问和发表见解，提高他们的主动参与意识

2.合理安排课堂时间，确保每个环节都能充分展开，让学生有更多的时间和机会进行实践和展示

3.关注学生的个别差异性，分层教学，针对不同学生的需求提供个性化的指导

4.加强课后跟踪辅导，了解学生在拓展与延伸环节的进展，及时给予指导和鼓励板书设计

①重点知识点-竹节人定义、制作材料、制作工艺-民间玩具文化背景、价值与传承-创意写作以竹节人为主题的想象性写作

②重点词句-精致巧妙描述竹节人的制作工艺-民间艺术强调竹节人的文化价值-传承与发展探讨竹节人在现代社会的应用

③艺术性与趣味性-使用彩色粉笔，突出关键词和重点内容，增加视觉吸引力-采用图解方式，绘制竹节人结构示意图，直观展示制作工艺-在板书周围适当添加与竹节人相关的民俗图案，营造传统文化氛围-设计互动环节，让学生上黑板参与板书，如绘制竹节人部件或写下自己的创意短句，增强课堂趣味性和学生的参与感课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《中国民间玩具》一书中关于竹节人的章节，了解竹节人的历史渊源和文化寓意-视频资源播放介绍竹节人制作工艺和文化价值的纪录片，让学生直观感受传统技艺的魅力-实践活动参观当地的手工艺品展览或手工艺人工作室，亲身感受竹节人的制作过程

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍，增加对竹节人及民间玩具的认识-观看视频资源，从视觉上了解竹节人的制作工艺，提高对传统文化的兴趣-参与实践活动，将所学知识与实践相结合，提升动手能力和对民间艺术的尊重-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，指导学生进行实践活动的准备和总结-布置拓展作业让学生撰写一篇关于竹节人文化传承的观察报告，或创作一个以竹节人为元素的短篇故事，巩固课堂所学，激发学生的创意思维。