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文本内容:
高等职业学校测绘工程技术专业教学标准
一、专业名称(专业代码)测绘工程技术()520303o
二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力
三、基本修业年限三年
四、职业面向本专业职业面向如表1所示表本专业职业面向1所属专业大类主要岗位群或技术领域举所属专业类(代码)对应行业(代码)主要职业类别(代码)(代码)例测绘和地理信息工程技资源环境与安全测绘地理信息类测绘地理信息服务大地测量;海洋测量;工大类
(52)
(5203)
(744)术人员(2-02-02)程测量
五、培养目标本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力,掌握本专业知识和技术技能,面向测绘地理信息服务行业的测绘和地理信息工程技术人员职业群(或技术技能领域),能够从事大地测量、海洋测量、工程测量工作的高素质技术技能人才
六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求―素质1坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爰国情感和中华民族自豪感2崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维34勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神5具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和1〜2项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,以及良好的行为习惯6具有一定的审美和人文素养,能够形成1〜2项艺术特长或爰好二知识掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识12熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识掌握常规测绘仪器设备操作与维护保养的知识34掌握测绘成果质量检查与验收技术规定、测绘工程管理的知识5掌握建立全国统一测绘基准和测绘系统的基础知识掌握平面控制网、高程控制网布设、施测与数据处理的知识67掌握GNSS静态、GNSS—RTK动态数据采集、编辑处理和成果输出的知识熟悉地形图图式、大比例尺地形图数据采集与成图的知识89掌握建筑工程、地下工程、线路与桥隧等工程测量的基础知识10熟悉测绘数据与成果保密及安全生产的常识性知识=能力1具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力23具备运用计算机处理文字、表格、图像的能力能够正确使用和维护全站仪、水准仪和接收机等常规测绘仪器4GNSS5具备按国家规范或行业规程的要求进行测绘作业的能力6具备平面、高程控制网的选点、造标、埋石以及绘制点之记的能力7具备使用GNSS接收机、全站仪、水准仪、平差处理软件等软硬件设备,进行GNSS控制网、精密导线网、三角网、水准网的观测、记录和数据处理的能力具备使用测量仪器,进行建筑工程、变形监测、精密工程测量、线路与桥隧、水下地形等专8项工程测量的能力具备测绘大比例尺地形图的能力910能够初步编写测绘工程项目技术设计书和技术总结报告,具备测绘工程项目成果质量检查与验收的初步能力
七、课程设置及学时安排-课程设置本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程
1.公共基础课程根据党和国家有关文件规定,将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列入公共基础必修课;并将党史国史、劳动教育、创新创业教育等列入必修课或选修课学校根据实际情况可开设具有本校特色的校本课程
2.专业课程专业课程一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程,并涵盖有关实践性教学环节学校可自主确定课程名称,但应包括以下主要教学内容1专业基础课程专业基础课程一般设置门,包括测绘基础、测绘、测绘职业概论、测绘程序设计、6~8CAD测绘工程管理、建筑概论、测绘仪器检测与维修、工程数学等专业核心课程2专业核心课程一般设置6~8门,包括测量误差与数据处理、数字测图、控制测量、工程测量、GNSS定位测量、地理信息系统技术应用等3专业拓展课程专业拓展课程包括地籍测量、精密工程测量、摄影测量与遥感、地下管线探测、水下地形测量、无人机摄影测量技术、海洋测绘、三维激光扫描技术等专业核心课程主要教学内容
3.专业核心课程主要教学内容如表所示2表专业核心课程主要教学内容2序号专业核心课程名称主要教学内容测量误差理论的基本知识和原理;条件平差、间接平差数学模型的建立与解算方1测量误差与数据处理法;测量成果的精度评定方法;误差椭圆、平差模型的原理和工程应用;常用测量平差软件的使用数字测图的基本概念、原理和作业方法;大比例尺地形图图式、地物地貌的制图2数字测图表达;图根控制测量、野外数据采集、内业计算机成图、地图数字化的技术与方法;大比例尺数字地形图测绘;数字测图技术设计与检查验收、数字地形图应用续表序号专业核心课程名称主要教学内容控制网建立、控制点二维坐标狭取的理论和方法;国家测绘基准和测绘系统建立的基础知识与技术要求;精密测角、精密测边、精密测高的知识与方法;平面控控制测量3制网布设、观测与数据处理的知识与方法;椭球面上的测量计算与高斯投影计算、不同坐标系统之间的换算工程建设的安全生产知识;工程建设的常规方法与技术;工程施工控制网的布设、观测和计算的方法与技术;工程施工放样的基本知识和方法;竣工图测绘的基本工程测量4知识和方法;工业与民用建筑、线路工程、地卜,程、水利工程、市政工程和特种工程的施工测量技术和方法定位测量的基本原理;静态测量的原理、技术与方法;GNSS GNSS GNSS—RTK定彳立测]量5GNSS测量的原理、技术和方法;常见接收机静态和动态模式设置与操作的知识GNSS与方法;控制网的布设、施测、数据处理的原理、方法与技术要求;GNSSGNSS接收机采集空间数据的方法与技术要求;常见的数据处理软件的应用GNSS地理信息系统的概念、内容及应用;地理信息系统基本理论和地理信息数据生产地理信息系统技术应6的作业方法;地理信息数据生产和分析的技术流程和方法;运用地理信息系统软用件或平台进行数据采集、编辑和分析应用
4.实践性教学环节实践性教学环节主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等学校可根据情况组织实施测绘基础实习、数字测图、控制测量、工程测量等可在校内实验实训室、校外实训基地开展完成;社会实践、企业认知实习、跟岗实习、顶岗实习可在与专业相关的企事业单位和科研院所开展完成应严格执行《职业学校学生实习管理规定》和《高等职业学校测绘工程技术专业顶岗实习标准》
5.相关要求学校应统筹安排各类课程设置,注重理论与实践一体化教学;应结合实际,开设安全教育、社会责任、绿色环保、管理等方面的选修课程、拓展课程或专题讲座(活动),并将有关内容融入专业课程教学;将创新创业教育融入专业课程教学和相关实践性教学;自主开设其他特色课程;组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动
(二)学时安排总学时一般为2600~2800学时,每16~18学时折算1学分公共基础课学时一般不少于总学时的25%,实践性教学学时原则上不少于总学时的50%,其中,顶岗实习累计时间一般为6个月,可根据实际集中或分阶段安排实习时间各类选修课程学时累计不少于总学时的10%o
八、教学基本条件(-)师资队伍队伍结^勾
1.学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1,双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄,形成合理的梯队结构专任教师
2.专任教师应具有高校教师资格;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有测绘科学与技术相关专业本科及以上学历;具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力,能够开展课程教学改革和科学研究;有每年累计不少于个月的企业实践经历56专业带头人
3.专业带头人原则上应具有副高及以上职称,能够较好地把握国内外测绘地理信息服务行业、专业发展,能广泛联系行业企业,了解行业企业对本专业人才的需求实际,教学设计、专业研究能力强,组织开展教科研工作能力强,在本区域或本领域具有一定的专业影响力兼职教师
4.兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任,具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神,具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验,具有中级及以上相关职称,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务(-)教学设施教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等专业教室基本条件
1.专业教室一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入或wi-F环境,并实施网络安全防护措施;安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求,标志明显,保持逃生通道畅通无阻
2.校内实训室基本要求()控制测量实训室1控制测量实训室应配置S1水准仪10台(套)、
0.7mm数字水准仪10台(套)、2”级全站仪台(套)、接收机台(套),有条件的院校可配置数字水准仪、10GNSS—RTK
100.3mm1”级全站仪、
0.5”级测量机器人,用于支持测绘基础、控制测量、GNSS定位测量、精密工程测量等课程的教学与实训
(2)数字制图实训室数字制图实训室应配置计算机,网络接入或环境,安装制图软件、数字测图软件、wi-Fi CADGNSS数据处理软件、测量平差软件等,用于支持测绘CAD、数字测图、GNSS定位测量、测量误差与数据处理等课程的教学与实训
(3)测绘工程实训室测绘工程实训室应配置S3水准仪10台(套)、5”级全站仪10台(套)、GNSS—RTK接收机台(套),有条件的院校可配置测量机器人、管线探测仪、测深仪、三维激光扫描仪、无人机10航测系统、陀螺全站仪等设备,用于支持工程测量、矿山测量、管线测量、摄影测量与遥感、海洋测量等课程的教学与实训
3.校外实训基地基本要求校外实训基地基本要求为具有稳定的校外实训基地;能够开展控制测量、工程测量、地形测量等实训活动,实训设施齐备,实训岗位、实训指导教师确定,实训管理及实施规章制度齐全
4.学生实习基地基本要求学生实习基地基本要求为具有稳定的校外实习基地;能提供大地测量、海洋测量、工程测量等相关实习岗位,能涵盖当前相关产业发展的主流技术,可接纳一定规模的学生实习;能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度,有安全、保险保障
5.支持信息化教学方面的基本要求支持信息化教学方面的基本要求为具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件;鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台,创新教学方法,引导学生利用信息化教学条件自主学习,提升教学效果三教学资源教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等
1.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材,禁止不合格的教材进入课堂学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构,完善教材选用制度,经过规范程序择优选用教材
2.图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅专业类图书文献主要包括行业政策法规,职业标准、操作规范,专业技术、实务案例类图书以及学术期刊等
3.数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库,应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新,能满足教学要求
九、质量保障1学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制,健全专业教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格2学校和二级院系应完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,建立健全巡课、听课、评教、评学等制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平、毕业生3就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况4专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学,持续提高人才培养质量。