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文本内容:
《七律•长征》教案【教材分析】这首诗生动地再现了红军长征艰险、壮观的场面，抒发了红军战士藐视困难、一往无前的革命精神这首诗的内容丰富，气势恢弘，朗读时的总体感情基调应是昂扬、激越、奔放的全诗共四联，五十六个字，却记载着长征路上的种种艰难险阻，饱含着中国共产党的万般豪情壮志它既是中国革命的壮丽史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神纵观全诗，气势磅礴，气魄宏伟，格调高昂，笔力雄健不仅大处雄浑，节奏强烈，而且小处精细，抑扬顿挫诗中对仗极为工整，用词极为精当【教学策略与设计说明】在引导学生学习整首诗歌的过程中，我用的是讲授与谈话相结合的方法，意在发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生的独立思考及解决问题的能力，充分发挥他们学习的主动性、积极性，避免灌输式的教学方法用生动的语言和不断的启发诱导，落实重点，突破难点，来实现对学生能力的拓展升华，完成教学目标的从多渠道让学生了解长征的历史史实、故事等，通过多次朗读、背诵、理解诗句内容来感受诗的艺术特性激发学生的诗情，感悟诗人语言魅力与表达艺术【教学目标】
1.学会本课生字、新词正确理解“逶迤、磅礴、只等闲、走泥丸、云崖暖、铁索寒”等词语
2.理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情
3.有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，增强对七律诗这种体裁的感性认识【教学重难点】教学重点理解长征途中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情教学难点体会红军的革命英雄主义和乐观精神【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】第一课时
一、初读课文，感知内容
1.自由读课文，画出不会的生字词课件展示逶迤（wOiyi）磅礴（pdngbd）岷山（min）腾细浪走泥丸云崖暖铁索寒
2.了解长征的背景（学生交流搜集资料）
3.指导朗读，注意诗停顿的节奏红军/不怕/远征/难，万水/千山/只等/闲五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽开/颜《七律长征》为我们展示了红军在长征途中克服困难的雄壮图画,请你各用一句话概括每幅画面的主要内容？（翻越南五岭、疾跨乌蒙山、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪）［设计意图从整体入手，初步感知课文内容］
二、深入局部，品读课文
1.长征路途遥远，除了文中走过的地方外，红军战士还走过了哪些地方？（……遵义、赤水、乌江、瑞金）小结【出示长征路线图】是啊，红军战士从江西瑞金出发，走过了这么多地方在短短一年时间里，红军穿过了11个省；翻过了12座大山；跨过了24条长河；行程二万五千里这就是那条漫长的长征路，如果把这条线路拉直，那就跨过了半个地球呀！［设计意图通过课件，直观感受路途的长，体会长征的艰辛］
2.自由读诗，读了这首诗之后，如果让你用一个字来概括对长征的感受，你觉得是什么？（难、长、险……）（板书遥远艰难）
3.同学们再读诗文，小组讨论诗中哪些词语或句子体现了长征的遥远和艰难？小组汇报
（1）长征的遥远远征
（2）长征的艰难:
①万水千山一个万水千山就体现了长征路途的遥远和艰难
②五岭逶迤当你读到“五岭逶迤”这个词时，你的脑海里出现了一幅怎样的画面？五岭山脉，山势起伏，绵延1000多公里，一眼看去，除了山岭还是山岭走这么远的路途，就是平坦的大路，也让人觉得艰难，更别说翻山越岭，更别说还得和敌人周旋你能读读这个词语，读出“五岭连绵起伏”的感觉吗？（一边读一边在脑海里想象画面，你就能读得更好）
③乌蒙磅礴看了这样的山，你能说说感受吗？从你们的感叹中我感到山太高、太险了
④金沙水拍云崖金沙江险不险啊？你能想象出云崖的画面吗？耸人云端的悬崖，这是写金沙江两岸的山势非常险峻，江水拍打着悬崖，渡江非常艰难
⑤大渡桥横铁索寒这就是位于大渡河上的铁索桥，不要说攀着铁索过桥，就是站在江边瞅一眼，你心里有什么感觉？（害怕）那冰冷的铁索，那湍急的水流只要看一眼，就已经让我们不寒而栗，更何况对面还有凶狠的敌人，用机枪疯狂地扫射着！那红军又是怎样对待的？想看看那激烈的战斗场面吗？看了这场战斗，你有什么感受？（战争激烈，红军勇敢，为红军战士感到自豪等）
⑥岷山千里雪你敢不敢在冰天雪地里翻越雪山呢？这得需要多大的毅力和勇气啊
三、拓展积累，升华感情
1.长征虽然艰难，但在长征路上却发生了许多让人感动的故事，你们都知道哪些故事？跟大家分享一下
2.这简短的五十六个字，负载着长征路上的千难万险，红军又是怎样面对这些困难的呢？我们下节课继续学习
四、布置作业
1.带着感情读这首诗，体会长征途中的艰难险阻
2.画出文中表现红军态度的词语或句子，并用批注法写写自己的感受【板书设计】七律-长征遥远艰难第二课时
一、情境导入同学们，七十多年前，中国革命史上发生了一件气吞山河的大事，就是中国工农红军进行的二万五千里长征让我们继续学习毛泽东在长征胜利之际写下的《七律•长征》
二、深入局部，品读课文
1.在那二万五千里的漫漫征途上，遇到了许许多多的艰难险阻其实诗中也有一句话概括写出了红军对待长征的态度，谁找到了？（红军不怕远征难，万水千山只等闲）（适时板书）红军不怕远征难，万水千山只等闲
（1）同学们想一想，红军知不知道长征途中会遇到艰难险阻？（知道）明知困难重重，仍然义无反顾，明知山有虎，偏向虎山行！这是何等的胸襟和勇气呀！来把这种感受读出来22）“等闲”是什么意思？（平平常常）纵然是千山万水，哪怕是千难万险，红军战土仍然是等闲视之，勇往直前，这是何等的乐观呀！让我们一起读33）从中你感受到了红军身上的一种什么精神？（不怕困难、无所畏惧、英雄气概、无比乐观……）（板书英雄乐观）
2.你还能从哪些句子或词语体会到红军的乐观？
（1）板书五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸
①长征难，难于上青天呀！可是在红军战士的眼里，逶迤的五岭就像（腾起的细小波浪），气势磅礴的乌蒙山就像（脚下滚过的泥丸），多么强烈的对比呀，让我们把这种感受读出来
②从中你感受到了什么？（对困难的藐视，红军战士很乐观等）
③a翻越了一座有一座高山，克服了一个又一个困难，疲惫的身躯被划出了带血的伤痕，可是红军战士一直这样认为——五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸（生读）b面对着饥饿和死亡的威胁，承受着心理和生理地折磨，红军战士仍然没有放慢自己前进的脚步，他们总是这样认为——五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸（生读）c面对着敌人的围追堵截，眼看着自己的战友纷纷倒下，红军战士擦干血泪、继续前行，因为他们自始至终都是这样认为——五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸（生读）
（2）板书金沙水拍云崖暖
①这句话的哪一个字引起了你的注意,有什么问题想问吗？红军渡过金沙江为什么会感到“暖”？是呀，金沙江波涛汹涌，水流湍急；两岸悬崖峭壁，直插云霄渡过这样的一条江，红军战士怎么还会感到温暖呢？（生发表看法）介绍桥渡金沙江的故事不费一枪一炮，不损一兵一卒，没有想到困难重重的长征路上，也会遇到如此大快人心之事所以红军战士感到——金沙水拍云崖暖
②从这个暖字当中你读懂了什么？（红军战士的革命乐观主义精神和英雄主义精神）让我们一起读，读出这种乐观
（3）板书更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜
①红军战士“喜”的是什么呢？（板书更喜）（生自由谈）让我们读出红军的欣喜
②经历了无数的艰险，只要再翻过岷山，长征就要胜利结束了，战士们抑制不住内心的喜悦，个个笑逐颜开，让我们一起读出这份欣喜（适时板书）
③从这一句你能感受到红军的什么？（乐观）
三、拓展积累，情感升华在毛泽东主席的心中，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机，那么在你的心中，长征是什么？请拿出你的纸和笔，写下你自己的感受学生书写，教师指导，然后交流长征是一首诗……长征是一幅画……长征是一段历史……长征是一种精神……这简短的五十六个字，负载着长征路上的千难万险，饱含着中国共产党的万般豪情壮志让我们一起再来读读这首诗
四、布置作业毛主席的诗词每一首都是那样的豪情万丈，成为不朽的史诗有兴趣的同学课后去收集毛泽东的诗词，好好地读一读，细细地去感受一下。
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