部编二上语文《拍手歌》教案教学设计3教育教学资料

《拍手歌》教案教学目标认识个生字；会写个生字

1.1310准确，熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵拍手歌

2.有保护动物的意愿

3.多音字处（）深处辨作名词，表示“地方”“机关，或机关、团体里的部门”时，读（）chU ch£i,chu处分析如，住处、办事处；作动词，表示“居住”“存在，置身”“跟别人一起生活，交往”“办理，决定”时，读如，处理、设身处地chfh近义词飞翔一一翱（）翔伙伴一一同伴（朋友）ao反义词朋友一一敌人保护一一破坏词语解释伙伴现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人不休不停止（用作补语）“休”不要写成“体育”的“体”嬉戏游戏；玩耍互动探究课文一共写了儿种动物？请同学们找一找1本文一共写了种动物，分别是孔雀、锦鸡、雄鹰、雁、猛虎、黄鹏、百灵、熊猫8你觉得“雁群”会写什么字呢？2“雁群会写字”是说雁群飞的形状，飞的形状一会儿像“人”字，一会儿像“一”字“猛虎”为什么生活在“丛林深处”？3因为丛林深处是适合老虎生长的环境，在丛林深处也方便老虎捕捉猎物请说说你对“保护动物是大事”的理解4动物是人类的朋友，动物和人类互相依存，只有关爱动物，保护动物，我们人类才能拥有一个幸福和谐的家园方法读出拍手歌的节奏“拍手歌”一般都有两个特点一是押韵，二是节奏感强，所以读起来朗朗上口为了更好地读出节奏感，同学们可以进行分节练习首先练习拍手，拍打的节奏要均匀，可由慢逐渐加快；然后单独练习读课文，先把课文读熟，当然是越熟越好；最后把读课文和拍手结合起来，随着拍手的节奏朗读，练习时可以由慢到快同学们可以多练习儿遍，因为熟能生巧！。