部编三下语文《我们奇妙的世界》教案教学设计（合作版）教育教学资料

《我们奇妙的世界》教案【教材分析】《我们奇妙的世界》是英国作家彼得•西摩的一篇写景的文章，文章通过具体描写天空和大地的珍藏，表达了作者对大自然的无比热爱之情文章语言优美，结构清晰，感情真挚深厚，字里行间流露出作者对大自然，对美妙世界的热爱【学情分析】学生升入三年级以后，已经掌握了一定的观察想象、口头表达、交流合作及朗读方面的能力，但是这些方面的能力都不强，有待于教师指导强化针对学生的现状并结合教材的特点，教师可设计朗读教学法和小组合作交流法，通过理解重点词句理解课文内容，并对学生各方面的能力进行进一步的培养和训练【教学目标】学会本课生字指导写好“幻、蜡、烛”等左右结构的字

1.有感情地朗读课文知道课文从哪几个方面写出了世界的奇妙

2.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界

3.【教学重点】有感情朗读课文，理解课文内容，体会普通事物中的美【教学难点】体会从普通事物中发现的美，并试着在生活中去观察，去发现【课前准备】学生观察大自然【课时安排】两课时【教学过程】第一课时

一、谈话导入课前，老师让同学们观察大自然，下面大家来说说自己的观察、发现

1.学生交流，指名回答，鼓励学生说出自己独到的发现

2.（播放视频《夕阳》）进一步感受自然界的神奇

3..小结从刚才同学们的交流和视频中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？

4.揭示课题，板书课题我们奇妙的世界5

二、初读课文教师配乐范读课文听了课文之后，你的眼前仿佛看到了什么？你想不想看到更多

1.的东西？请读课文学生自读课文

2..小组合作学习出示自读要求3读课文中的生字，想办法记住它们1画出生词和其他自己不理解的词语，然后小组讨论，说说它们的意思以及在什么情况下可2用选出自己最喜欢的一部分，读给小组成员听，读后其他组员评议，指出优点和不3足检查小组合作学习情况

4.认读生字1cheng didohuan lazhu huimdng xing呈雕幻蜡烛辉芒型

①开火车、去拼音读生字

②指生说识记生字的方法认读词语2呈现雕饰变幻蜡烛诱人光辉光芒刀剑普通模型指生读、“小老师”领读全班指导书写3课件出示呈幻蜡烛诱润乘芒剑普通模型指名认读，扩词书写时注意“幻”和“幼”区分左右结构的字中，“幻、蜡、烛、诱、润、模”左窄右宽“剑”左宽右窄“乘”字的笔顺是“撇、横、竖、竖、横、提、撇、竖弯钩、撇、捺”检查课文阅读情况指名分段朗读课文，其他学生评议、指正4

三、再读课文默读课文，边读边思考课文从哪些方面写了世界的奇妙？分别是哪些自然段？

1..小组交流、汇报2预设一学生说出天空和大地两个方面教师引导学生说出自己是怎么知道的预设二学生说出天空、太阳、云彩、雨点、落日、黑夜、群星、春天、夏天、秋天、冬天等教师引导学生分析归纳，得出课文从“天空”和“大地”两个方面写了世界的奇妙天空第2〜8自然段大地第9〜16自然段

四、布置作业认真美观地书写本课生字

1.熟练地朗读课文

2.第二课时

一、导入回忆课文从哪两个方面写出了世界的奇妙？（“天空”和“大地”）分别在哪些自然段？

1..【课件出示大自然美丽的景色】同学们，当你游览在青山绿水中，当你沐浴在阳光雨露下，2当你小憩在林间绿荫中，当你散步在满天星空下……我想，没有一个人会不为大自然创作出这样的杰作而感到惊叹今天，让我们继续跟着英国作家彼得•西摩去欣赏这世界的奇妙吧

二、小组研读这是一篇优美的散文，作者从“天空”和“大地”两个方面写出了世界的奇妙，你们小组最

1.想研读哪一方面？（小组成员商量研读专题）出示研读方法

2.

（1）默读课文，把天空（第2〜8自然段）和大地（第9〜16自然段）的珍藏找出来,想一想，作者是怎样把它们写具体的，把自己的感觉标注在课文中（）小组交流、补充2）讨论怎样读好这一部分，练读13

三、汇报交流汇报交流“天空的奇妙”

2.（）这部分的中心句是哪一句？1（）天空展示的哪些珍藏让你感受到世界的奇妙？（日出、云彩、雨、落日、星星）2（）作者是怎样把它们写生动、具体的？（

一、按从早到晚的顺序

二、抓住它们的颜色、4形状）（）有感情地朗读，读出热爱之情5（）想象说话:6课件出示“有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……”你能想象出哪些形状？它们会有什么故事呢？.汇报交流“大地的奇妙”3（）这部分的中心句是哪一句？1（）大地又有哪些珍藏让你感受到世界的奇妙？（春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落2叶、冬天的冰雪）（）说一说作者的表达方法（按照一定的顺序，抓住了事物的特点）3（）有感情地朗读，读出热爱之情4（）练习读下面的句子，谈谈你的体会5“冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠”（体会从极普通的事物中找到美）

四、感悟体会读一读课文第、、自然段，体会课文的结构（总一分一总）

1.11718课件出示第、自然段1718“只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛J是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找”.作者是怎样从这些极普通的事物中找到美的？（仔细地观察、寻找）2课件出示第自然段1“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的用自己的话说说“一切看上去都是有生命的”的意思

3.有感情朗读全文

4.

五、课堂小结文章向我们介绍了这么多日常生活中发现的美，作者通过颜色、形状等按照一定的时间顺序将这些事物描写得具体生动那么现在请同学们学习他的写作方法写一个片段，把你课前观察到事物写具体，并试着在其中表达出自己的感情

六、布置作业有感情地朗读课文

1.完成片段描写

2.【板书设计】我们奇妙的世界天空大地颜色形状时间顺序。