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文本内容:
《当世界还小的时候》教案【教材分析】这是一首外国诗歌，全诗以第三人称进行叙述，描写了我们所熟悉的太阳、月亮、水等事物，赋予它们以人的情态，告诉我们它们是怎样学习生活的整首诗都充满着想象色彩这首小诗不仅蕴含了一些道理,还能让人在阅读中不断去想象、去思索【学情分析】整首诗把自然界的事物当做人来写，这样学生读起来比较容易理解诗的内容浅显易懂,富有情趣教学过程中要引导学生反复诵读，在读中感悟文中蕴含的道理【教学目标】
1.能够认读“纪、必”等生字，会写“世、界”等字
2.有感情地朗读课文，理解文章内容
3.发挥想象，学讲故事
4.激发热爱大自然的情感【教学重难点】
1.体会课文中所蕴含的道理
2.学习讲故事【课时安排】两课时【教学准备】生字卡片、多媒体课件【教学过程】第一课时课前阅读动物绝对不应该穿衣服因为，对一只豪猪来说，穿衣服，是个大灾难因为，一头骆驼，或许在不该打扮的地方，乱打扮因为，一条蛇，会穿不上裤子因为，一只老鼠，会在衣帽中迷路因为，一只绵羊，穿上衣服恐怕会感觉很热因为，一头猪，可能会把衣服搞得脏兮兮的因为，母鸡穿上衣服，日子可就不好过了因为，一只袋鼠，会觉得穿衣服挺没必要的因为，一只长颈鹿，穿戴整齐，会显得很傻气因为，一只山羊，会把衣服当午餐，吃掉它！因为，一头海象，穿上衣服总是湿答答的因为，一只麋鹿，总是搞不定背带裤因为，小负鼠，一不小心，就会把衣服穿反了最最重要的是，因为，万一撞衫的话，大家会非常尴尬
一、激趣导入同学们，刚才我们读的小文章是不是很新奇，带着你的好奇心和想象力，我们去看看世界年纪还小的时候吧板书课题，齐读课题学生自由朗读课文，把不认识的字词圈出来
1.小组内讨论交流不认识的字或不理解的词语
2.课件出示生字:
3.JI bixu gongpi cdomTn••yshi jionzheng youzhi xu带拼音认读生字注意读准字音1组词读，去拼音认读生字2全班齐读，一个字两遍3
二、整体感知，识字学词年纪成功譬如粗糙敏感方式简
4.课件出示词语，学生认读世界必须单秩序睁开找找反义词成功粗糙敏感简单
5.播放课文朗读《当世界年纪还小的时候》，思考以下问题1整篇文章主要讲了哪些事物？2这些事物都是怎样学习生活的？
6.同桌之间读句子，检查字词读音1譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了2当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活3那时候，生活就是这么简单每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了
7.小组合作，自由朗读课文1每人一部分，朗读课文其他同学纠正发音2小组内一齐朗读3全班朗读，每组一段
三、指导写字，规范书写
1.课件出示世界功反复式简弄由
（1）师出示上述生字卡片，生观察其字体结构，自主记忆
（2）老师以“简”为例示范“简”是上下结构，上边是部首“竹字头”，下边是一个“间”在写的时候注意上边写的小一点，下边的“间”是整个字的主体部分，所以要写的稍微大一点“简”可组词为简单、简洁
2.学生在田字格上书写
三、作业布置
1.熟读课文
2.掌握重点生字词第二课时
一、复习导入
1.九宫格游戏巩固词语（世界、必须、成功、譬如、粗糙、敏感、简单、睁开、秩序）
2.生分段朗读课文
二、局部探究
1.小组合作，朗读课文，找一找课文讲了哪些事物的学习生活？（太阳、月亮、水）
2.我们知道，太阳会发光，每天有日出、日落来读一读第二自然段，看看太阳为什么没有学别的本领（它也试过做别的事，但是都没有成功）
（2）它为什么没有成功呢？（课件出示“譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了”）••••
①给加点词注音并解释譬如（piru）例如粗糙（cdcdo）不精细，不光滑
②为什么说新世界是敏感的？（因为世界的年纪还很小，它对于任何事物都是新鲜而敏感的）
（3）学生齐读第二自然段，感受太阳学习生活的过程
3.合上课本，学生想象，我们生活中见到的月亮是什么样的？作者是怎样写月亮的呢？读第3自然段体会作者丰富、合理的想象
（1）学生打开课本找一下，月亮都学到了什么？（不断变化）
（2）那它为什么看起来有时圆有时缺呢？（因为它一直无法决定自己要不要学发光，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样）
（3）学生有感情朗读第三段
4.引生读第4自然段，自然界的水又是怎样学习生活的呢？（水学习了流动）
（1）为什么水很快就能学会流动？（因为只有一种方式，那就是一直往低处流）
（2）中国有一句关于流水的谚语，你知道吗？（人往高处走，水往低处流）
5.你能发现太阳、月亮、水学习生活的共同之处吗？（小组讨论，得出答案）
（1）它们都是从自己认为最简单的事物开始学起的
（2）它们最终都学会了
6.学生朗读第5自然段，思考以下问题作者为什么说那时候生活很简单？（那时候，每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了）
7.阅读第6自然段，你从哪些地方可以看出那时候的世界很有秩序？•♦课件出示雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……
（1）解释加点词语“秩序”（有条理、不混乱的情况）
（2）你会用“秩序”造句吗？（例在交警的指挥下，街道上的车辆有秩序地行驶着）
8.如何理解“这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头”（
①因为人们的想象无穷无尽，这个故事可以通过人们的想象有很多很多开头，而这个故事的结局也因为人们的想象变得没有结局
②世界无穷大，所以会不断的有新事物出现,而新的事物要学习生活，所以会有很多开头却没有结局）
9.小组合作，再次有感情地朗读第
二、
三、四段，读出感情，体会自然界的事物是怎样学习着生活的
三、拓展延伸
1.这篇课文充满了想象，想一下，你最喜欢哪一段？并说明理由
（1）小组内讨论交流
（2）指名学生回答
2.读了这篇故事，你有什么感受吗？预设想象要合理；丰富的想象能带给人美的享受
四、作业布置
1.将自己课上学习本篇课文的感受转化成书面语言写出来，两三句即可
2.完成同步试题一【板书设计】当世界年纪还小的时候太阳发光、上山下山万物学习生活月亮世界有秩序不断变化水流动。
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