还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《青山不老》教案三维目标知识目标认识本课的个生字
1.4能力目标有感情地朗读课文,了解课文内容
2..情感目标读懂含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意3识教学重难点读懂含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识
一、初探课文,认识老人谈话导入L同学们,老师想和大家交流一个话题:一个人到了七老八十的年龄,该怎样度过晚年呢?今天,让我们一起去认识一位岁的老人,他从岁开始就绿化荒山,植树造林,创造8165了一个青山不老的奇迹这节课我们来学习《青山不老》,板书课题.认真地自由读课文,要求读正确、流利
2.检查自学情况3默读课文,你从哪些句子中感受到老人确实年岁大了、老了?预设交流点岁那年,他组织了七位老人开始治理这条沟,现在已有五人离世板书离世165他可敬的老伴,与他风雨同舟一生;一天他栽树回来时,发现她已静静地躺在炕上过世了2板书过世他已经岁,知道终有一天自己也会爬不起来181老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就2再也出不来了板书再也出不来了
二、再读课文,感受青山之美,环境之恶正是这样的一位古稀老人,在年迈之时却创造了一个奇迹,再读课文,找找老人创造了什么
1.奇迹预设交流点()年啊,绿化了条沟,造了条防风林带,亩林网,这是多么了不起的奇迹115873700点拨一亩约平方米,普通教室一般平方米,你能想象老人种了多大面积的树林吗?让66750学生计算亩林网相当于多少个教室的面积3700()窗外是参天的杨柳院子在山沟里,山上全是树我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,2四周全是是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光读完这段话,你觉得这段话的内容怎么样?(优美、树木郁郁葱葱、绿意盎然)让我们带着这种美认真地读一读这段话中有两个“全”,让你感受到了什么?指导读这段话出示杨树、柳树课件欣赏,让学生感受林海的美观引导板书(美丽壮观)()杨树、柳树如臂如股,劲挺在山洼山腰看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下3半截,树却勇敢地顶住了它的凶猛这山已失去了原来的坡形,依着一层层的树形成一层层的梯点拨你觉得这是一些怎样的树?它们的作用是什么?板书作用(保持水土)你能用课文中的话来说吗?.体验绿洲所处环境的险恶和老人所处的环境艰苦2()这样的一片绿洲在祖国大地上随处可处见,能称之为是“了不起的奇迹”吗?(在什么1情况下创造的?)()轻声读课文第二自然段,说说你从哪儿感受到了这个地方的险恶21根据学生交流情况,随机用课件介绍晋西北的干旱、霜冰、沙尘暴2结合注释理解“风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠”的意思()在一片荒无人烟,穷山恶水之地,老人年如一日地上山植树造林,创造出这座青山,315这确实是“了不起的奇迹”啊!()那么,老人的生活环境又是怎样的呢?4你能想象出老人战胜恶劣环境的困难树种的一个场景吗?
三、深究课文,领悟“青山不老”所以,作者在离开老农的小院时,深有感触你能找出作者的感触吗?出示“作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值他已经将自己的生命转化为另一种东西他是真正与山川共存、与日月同辉了J老农怎样实现自己的价值?“另一种东西”是什么呢?小结是老人执著地植树造林,防止水土流失的精神啊!这种东西不会随岁月的流逝,年龄的增长,老人的年迈、离开而消失它将永远根植在我们心中,与山川共存,与日月同辉只要老人的精神不老,这青山会老吗?.以“青山是不会老的”写一段自己的感想
1.每人想一句宣传环保的口号或标语2
四、总结课文有了老人精神熏陶下的人们对青山的呵护,我们的青山怎么会老呢?它将越来越茂盛,越来越广阔的遍布祖国大地,万古长青板书设计种树一一命运青山一一归宿一青山不老带上干粮扛上铁锹进沟上山与山川共存绿化了条沟,条防风林带,亩林网与日月同辉873700陪同参观杨树,柳树如臂如股,劲挺山腰。