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文本内容:
《富饶的西沙群岛》教案【教材分析】《富饶的西沙群岛》是一篇经典的写景的文章,文章按“总一分一总”的叙述顺序,用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛的风景优美,物产丰富这种“总一分一总”的叙述方式还体现在段落、句群和句子中,形成这篇文章结构上的突出特点【学情分析】三年级的学生对于“富饶”一词并不能很好地理解,对西沙群岛也缺乏了解,因此,教师在教学过程中,要指导学生不断地朗读课文,整体感受西沙群岛的“富饶”,同时借助图片视频等资料,使学生能够更加直观地体会西沙群岛“风景优美,物产丰富”【教学目标】
1.会认12个生字,会写12个生字能正确读写“群岛、位于、南海”等词语
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,学会找出课文关键语句
3.读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情【教学重点】有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,学会找出课文关键语句【教学难点】读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情【课前准备】教师准备与课文内容相关的风光片或图片,制作多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】第一课时
一、激趣导入
1.【多媒体出示祖国地图】教师提问同学们,你们听说过西沙群岛吗?请看这是一幅我们伟大祖国的地图,谁能从地图上找到西沙群岛的位置?【课件出示西沙群岛的图片和资料工它位于南海的西北部,是我国海南省三沙市的一部分,由许多小岛组成
2.这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!(多媒体播放影音资源《西沙群岛景色欣赏》)如果我们读了课文,一定会有更美妙的感受的(板书课题,学生齐读课题)
3.读课题质疑读了课题,你有什么问题想问?(学生质疑)让我们通过今天的学习,解答我们心中的疑问吧
二、初读课文L播放影视课文《富饶的西沙群岛》,学生整体感知课文
4.学生自由读课文
(1)明确要求
①用自己喜欢的方式读课文
②在读文的过程中,利用工具书解决生字读音问题
③思考课文围绕着哪一句话写的?
(2)学生自由读课文
5.检查自读情况
(1)检查生字新词课件出示下列字词富饶优美瑰丽岩石珊瑚绽开海参龙虾划线威武鸟粪栖息祖祖辈辈建设
(2)检查课文朗读情况指生分段朗读课文
三、重点探究
1.默读课文,思考课文围绕着哪一句话写的(“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方”)教师相机指导课文中心句(一句话能总结课文的主要内容)引导学生理解课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的(风景优美、物产丰富)
2.说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的?(板书海面、海底、海岛)
3.请同学们选择自己最感兴趣的一方面,轻声读一读,把自己特别喜欢的语句画下来,仔细想一想为什么喜欢它
4.课件出示课文的第1自然段和最后1个自然段“西沙群位于南海的西北部,是我国海南省三沙市的一部分那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方”富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生活的地方随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛,必将变得更加美丽,更加富饶J读一读,谈一谈这两个自然段与课文其他自然段有什么不同(这两段是对西沙群岛的总写)
5.课文可以怎样划分段落?请给大家读一读你喜欢的段落指名评价
四、布置作业
1.练习朗读课文
2.搜集祖国其他大好河山的相关资料第二课时
一、复习回顾
1.课件出示摘苹果识字游戏,复习上节课学习的生字(富、饶、优、瑰、岩、参、虾、划、武、粪、辈、设)
2.课文是围绕哪句话写的?指名读
二、精读理解上节课同学们都读了自己喜欢的段落,这节课要来给大家说一说为什么喜欢
1.预设一第2自然段,你读到这段话时,有什么样的感觉?(海水五光十色,瑰丽无比)
(1)你能把海水的美读出来吗?
(2)海水真美呀!说说为什么这么美?(学生读)用自己的话说说
(3)这么美的海水,是怎样形成的呢?学生默读课文第2自然段找答案(因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了)【课件出示西沙群岛的海水图片】
2.预设二第
3、4自然段,说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产
(1)课件出示填空海底有()、()、()、()
(2)这些物产有什么特点呢?再读课文,画出相关句子体会
(3)交流特点,赏析句子句子一海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角
①珊瑚有什么特点?(各种各样)
②句子把珊瑚比作了()和(),使珊瑚的形象()(花朵鹿角生动形象)【课件出示珊瑚各种样子的图片工感受珊瑚的美丽句子二海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动
①海参的特点是什么?(到处都是,懒洋洋地蠕动)
②把“懒洋洋、蠕动”标红,学生谈论这些词语的好处(将海参爬行的样子描写得非常生动)
③【课件出示海参的图片】带着动作读一读句子三大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武
①【课件出示大龙虾的图片】指生读
②你感受到大龙虾的武威了吗?带动作读句子四有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆
①作者为我们介绍了几种鱼?分别是什么样子的?课件出示相关图片
②“有的……有的……有的……有的……”句式仿说句子五正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼
①从这句你体会到什么?(鱼多)明确这是夸张的说法,形象地说明了海里的鱼多
②西沙群岛的海底真是一个鱼的奇幻世界,让我们带着这种奇妙的感觉边读边体会
(4)你觉得课文第4自然段的关键句是哪一句?(“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了J)
(5)说话训练介绍海底的物产刚才同学们到了西沙群岛,游览了奇妙美丽的海底世界,我想请你把在海底所看到的向老师介绍一下(生上台说、师生评议)
(6)教师小结海底珊瑚各种各样,海参到处都是,大龙虾样子威武,鱼多得数不清海底真是个大宝库!有谁喜欢珊瑚吗?请举手;有谁喜欢海参的,请举手……请把你们的喜欢之情读出来!(学生朗读体验)
3.预设三第5自然段,海岛上又是怎样的呢?找出关键句(西沙群岛也是鸟的天下)
(1)西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢?学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”谁能把鸟的多“读”出来?
(2)西沙群岛真是鸟的乐园假如你是其中的一只小鸟,你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗?学生展开想象的翅膀,先个人练说,再小组交流,最后全班汇报
4.第
2、
4、5自然段在写作上也有一个特点,那就是围绕中心句把话写完整,写具体了抓住中心句对理解句子的意思非常重要,在我们以后写作中也可以学习这种方法
5.有感情朗读课文
三、拓展探究
1.读完这篇课文,让我们真切地感受到西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶
2.【课件出示课后四幅图片工请从下面的图片中选择一幅,写几句话
四、指导写字
1.课件出示生字(带田字格)富优浅错岩虾挺鼓数厚宝贵
(1)“说”字请同学当“小老师”帮助大家明确写每个字的注意点
(2)教师相机总结指导
①“优”的最后一笔是“点”,不要忘记
②“岩》是上下结构,下面“石”的“横”要比上面的“山”要宽一点
2.学生书写,教师相机点拨指导
五、布置作业
1.抄写生字并注音组词
2.制作与中国河山有关的手抄报【板书设计】富饶的西沙群岛风景优美物产丰富总海面f海底f海岛分更加美丽更加富饶总。