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文本内容:
《美丽的小兴安岭》教案【教材分析】《美丽的小兴安岭》是一篇写景散文这一课紧紧围绕着“美丽”这个中心词，在第一自然段中就开篇明义地指出——有着数不清的红松、白桦、栋树的小兴安岭就像绿色的海洋,首先就把读者带入了一种美的意境中；然后按春、夏、秋、冬的顺序来写，抓住各个季节的景物特点，介绍了东北小兴安岭的美丽，字里行间流露出作者对小兴安岭的热爱之情课文虽然篇幅短小，但中心突出，结构鲜明，语言优美，称得上是一篇语言美、情感美的好作品全篇采用了近乎诗化的语言，运用了许多拟人句和比喻句，以及“抽”“封”“献”等这样一批“活化”词语，把小兴安岭的四季景色描绘得淋漓尽致，极有韵味【学情分析】学生们由于年龄特点，视野还不够开阔，对小兴安岭的有关知识知道得不是很多，但是，小学生具有好奇、好动的特点，且求知欲极强教学中，可以利用多媒体教学，声像并茂、视听结合，以直观的图像、艳丽的色彩、逼真的音响激起学生的注意，激发学生的想象和学习兴趣；同时以课文为基本，透过文章准确生动的用词，细致入微的观察描写，在“读”中完成对小兴安岭四季之美的感悟体会【教学目标】正确认读“兴、侧”等个生字，正确读写“脑、袋”等个字理解“抽出”“挡
1.1313住”等词语正确、流利、有感情地朗读课文，体会用词的准确、生动，学习作者抓住特点观察、描
2.写景物的方法通过多种形式朗读课文，抓住重点语句，感受小兴安岭的美，体会作者用词的准确
3.感受小兴安岭四季美景，了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产
4.【教学重点】体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言【教学难点】领悟作者按一定顺序观察与描写四季景物特点的表达方法【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】第一课时
一、新课导入同学们，今天我要带你们去个地方，去哪里呢？小兴安岭（板书小兴安岭课件播放小兴安岭风景视频）小兴安岭给你们什么感觉？要是在“小兴安岭”前面加个形容词的话应该是什么？（板书美丽的）这就是今天要去的地方——美丽的小兴安岭
二、整体感知.播放影视课文《美丽的小兴安岭》，让学生直观感知课文内容1自读课文，要求通读课文、读准字音；画出生字词，利用查字典或联系上下的方法理
2.解有关词语;在自日读懂的地方和不懂的地方分别做上标记,你觉得哪些句子比较难读,多读几遍检查自读情况
3.（）认读生字1课件出示xing cexin jinru jianshoo shexian cdixi linku兴侧欣浸乳剑梢舍显材膝临库
①指名读、开火车读等各种形式认读教师提醒学生“侧、梢、舍、材”等字的读音,注意区别平舌音和翘舌音注意“兴”是后鼻音，“欣、浸、临”是前鼻音多音字“兴”兴办兴起；扫兴高兴xing xing多音字“舍”宿舍、雅舍；舍得、恋恋不舍she she
②识记生字字形，可以说说它们的部首是什么，去掉部首还有几笔
③课件出示摘苹果识字游戏（）指导写字2课件出示脑袋严实挡视线坛显材软刮库
①认读、组词
②对于学生反映比较难写的字，指导其写法，如“脑、袋”
③学生练习，教师巡视指导（）指导朗读长句子课件出示3小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临
①教师范读，提醒学生注意断句
②指名读，小组内练读
③齐读.思考这篇课文有几个自然段？主要告诉了我们什么？（共个自然段主要讲我国东46北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产）播放课文朗读音频，学生练读，思考每一自然段分别讲了什么？（练习抓住关键句理
5.解自然段的意思）学生讨论，反馈
6.第自然段小兴安岭像绿色的海洋1第自然段春天的小兴安岭的美景2第自然段夏天的小兴安岭的美景3第自然段秋天的小兴安岭的美景4第自然段冬天的小兴安岭的美景5第自然段小兴安岭是花园，也是宝库
6.你对小兴安岭的哪些景色最感兴趣？（学生交流后朗读自己喜欢的段落，并分享喜欢理7由）•你还有哪些不懂的地方？提出来，我们一起解决（学生提出问题，师生共同当堂解决）8
三、课堂小结小兴安岭给你们留下了什么样的印象？课文最后说小兴安岭“是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”，下节课我们就搭上时间的缆车一同去细细欣赏这花园、宝库的四季美景
四、布置作业朗读课文，喜欢的段落多读几遍第二课时
一、复习导入今天我们要坐上缆车一同去游览小兴安岭了，你们都准备好了吗？我先来检查一下你们的装备！（检查默写生字词）为了游览美丽的小兴安岭，大家都做足了准备！咱们话不多说，一同走进美丽的小兴安岭
二、局部探究
（一）树之美自由读第自然段，思考第自然段讲了什么？（小兴安岭的树）
1.11为什么说小兴安岭像“绿色的海洋”？
2.课件出示我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栋树……几百里连成一片,••••••••••就像绿色的海洋
①“数不清”是什么意思？（多得不可胜数）它说明了什么？（树之多）
②“几百里连成一片”又说明什么？（树占据的面积很大）
3.
（二）春之美课件出示图片小兴安岭的春天（树木发芽，冰雪消融），生欣赏后默读第自然段，思
1.2考春天的小兴安岭，都有哪些美丽的景物呢？用—”画出这些景物（相机板书春树木积雪小溪小鹿）这些景物里，你最喜欢哪个？能说说你喜欢的理由吗？（教师相机指导）
2.（）预设一1生我喜欢树木课件出示春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子••
①“抽出”是什么意思？（长出）课文为什么不用“长出”，而用“抽出”呢？你对此有什么感受吗？（“长出”只是生长出的意思，而“抽出”却能让人感受到树木发芽生长的速度之快，这样写更加生动形象）
②你能读出这种感觉吗？（生朗读，师指导）（）预设二2生我喜欢积雪、小溪课件出示山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着••
①“淙淙”是什么意思？（流水的声音）从这个词中你体会到了什么？（生自由回答）
②谁来试试读出这“淙淙”之音？（生朗读，师指导）
③同学们听出“淙淙”的感觉了吗？大家一起读一读（）预设三3生我喜欢小鹿课件出示小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子
①大家想一想，这些小鹿看着自己的影子，心情怎样？（高兴）
②你从哪一个词语感受到呢？你能学学它们喝水时的样子和表情吗？（“欣赏”）
③这个词用得多好，不仅表现了小鹿的高兴，还把大家逗高兴了大家再读读这个句子，读出“高兴”的感觉（学生自读、指名读、齐读）过渡词春天来了，冰消雪融，万物复苏，整个世界都要热闹起来了，何况是这物种丰富的小兴安岭？大家一起读一读第自然段，感受小兴安岭美丽的春天！2
（三）夏之美过完春天，当然要迎来夏天了！你们喜欢夏天吗？夏天的小兴安岭是什么样的？让我们
1.来一起欣赏（课件播放视频《小兴安岭的夏天》）注意思考在夏天的小兴安岭，你都看到了什么美丽的景物呢？在文中画出这些景物（相机板书夏树木雾太阳野花）这些景物里，你最喜欢哪个？说说你的理由（教师相机指导）
2.（）预设一1生我喜欢树木课件出示夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空
①从这段描述中你体会到夏天小兴安岭的树木是怎样的？（茂密）课文里是怎么写的？用了哪些词？（葱葱茏茏、密密层层、严严实实）
②你能用一个词说明树木的茂密吗？可以从课文里找（封）你能从这个字体会到了什么呢？（茂密的枝叶不仅挡住人们的视线，还把蓝天都遮住了）
③茂密的居然把蓝天都给遮住了，想象一下那个场景，你有什么感觉？（壮观）
④【课件展示树叶遮天的图片】看看这幅图片，哪位勇敢的小朋友想读一读这句话？（）预设二2生我喜欢雾课件出示早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里
①你仿佛看到了怎样的景象？（山岩谷地里有白色的雾升起来，很快森林就被白雾笼罩了）
②你觉得这个句子中哪个字用得好？为什么（浸，形象地写出了森林被白雾笼罩的样子）（）预设三3生我喜欢太阳课件出示太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上
①这个句子用了一种修辞手法，谁能说一说？（比喻）
②把什么比作什么？（把太阳的金光比作利剑）（）预设四4生我喜欢野花课件出示草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛
①你能想象这个画面吗？红的、白的、黄的……各种颜色的花在干什么？（盛开，比美……）
②谁想读读这句话？过渡词夏天的小兴安岭真是美不胜收啊！我们一起来读读这一段，我来起个头，夏天，一二——（齐读）
（四）秋冬之美自由读第自然段，作者抓住了哪些景物来写小兴安岭的秋天？你是从哪些词句看出来
1.4的？你觉得小兴安岭的秋天怎么样？为什么？分组讨论交流
2.全班交流，教师相机指导明确
3.（）作者抓住了树木、落叶、山葡萄、榛子、木耳、人参等景物来写（板书秋树木1落叶山葡萄榛子木耳人参）小兴安岭的秋天美丽，富饶（）课件出示落叶在林间飞舞2*♦“飞舞”还可以换成哪个词？（飘落）比较一下用哪个词更准确？（用“飞舞”更准确，“飞舞”更能表现落叶随秋风悠悠飘落的情景，使我们体会到秋天小兴安岭的美丽景色，进一步体会到作者的用词准确）（）秋天的小兴安岭真是不错呢！你能有感情地朗读下来吗？3自由读第自然段，作者抓住了哪些景物来写小兴安岭的冬天？你是从哪些词句看出来
4.5的？你觉得小兴安岭的冬天怎么样？为什么？分组讨论交流
5.全班交流，教师相机指导明确
6.（）作者抓住了树木、积雪、西北风、紫貂、黑熊、松鼠等来写小兴安岭的冬天（板书1冬树木积雪西北风紫貂黑熊松鼠）小兴安岭的冬天美丽，富饶（）从哪里看出小兴安岭冬天的美丽富饶的？（学生讨论回答，教师指导明确）2课件出示
①冬天，雪花在空中飞舞•♦
②西北风呼呼地刮过树梢*
③紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌••
④松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临（抓住“飞舞”“刮”“只好”“散步”等重点词语来理解、体会小兴安岭冬天的美丽和富饶）教师小结冬天好冷啊，不过小兴安岭的冬天好美啊！大家一起搓搓冻僵的小手，带着丰富的感情朗读第自然段5五小兴安岭之美.齐读第自然段你觉得这句话在文中起什么作用？总结全文16现在你知道为什么说小兴安岭“是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库”了吗？
2.“花园”表示小兴安岭一年四季的美丽“宝库”是说小兴安岭物产丰富
三、总结拓展春天的芬芳、夏天的葱绿、秋天的金黄、冬天的洁白，构成了小兴安岭一年四季多美
1.的一幅图画啊！这种抓住不同季节的景物特点写景的方法，值得我们学习选择你认为最美的季节，在朗读中再次感悟它的美，并读给大家听，让其他人从你有感
2.情的朗读中也能了解它的美
四、模拟“小导游”活动模拟“小导游”
1.选择一个季节，向同桌介绍此时小兴安岭的景色，并说说为什么选择这个季节1小组内交流派代表全班展示2比一比，评一评，看看谁介绍的最棒，评出“最佳小导游”及“最佳小导游组二3教师小结
2.
五、布置作业有感情地朗读课文积累好词好句
1..搜集小兴安岭的资料，当当小导游，把小兴安岭的美丽富饶介绍给你的家人朋友
2.你的家乡那个季节最美呢？为什么？请仿照课文写一段话3【板书设计】美丽的小兴安岭春树木积雪小溪小鹿夏树木雾太阳野花秋树木落叶山葡萄榛子木耳人参冬树木积雪西北风紫貂黑熊松鼠。
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