文本内容:
《场景歌》教案【教学目标】
1、认识“军、舰、帆、秧、稻、塘”12个生字，会写“园、孔”10个字
2、正确流利的朗读课文
一、二两小节，初步感知数量词的用法【教学重点】
1、认识“军、舰、帆、秧、稻、塘”12个生字，会写“园、孔”10个字
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法【教学难点】初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物学前准备生字卡片、图片等【教学准备】多媒体课件【教学时数】一课时【教学过程】第一课时
一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手,（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）
二、初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边思考少先队员分别到了哪些地方？板（海边、乡村、公园）
三、随情境学文、识字
1、学习第四小节⑴先来看看要做哪些准备吧你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑）⑵师（出示“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字读对了，这张参观卷就送给你了我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）
2、情境延伸，学习第一小节师出发喽！我们先去海边，好不好？（出示海边景色）⑴预设学路1
①师（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）
②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观（出示卡片海、鸥、滩、军、舰、帆）
③师蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍好美丽的海边景色啊！（出示图片一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船）你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）师前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？师（出示乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）通过了，我们就去下一个地方参观（出示稻（禾字旁跟禾苗有关）自主学习生字交流识字方法师一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它（出示一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园）（自由读、指名读、四人小组赛读）师我们已经到了最后一站（出示公园景色），你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）你会读这两个词语吗？（出示石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”师瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟（出示图片一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟）同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）
四、诵读全文
1、师同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里快来读读吧翻到课本第16页（用你自己喜欢的方式读一读）
2、谁愿意读给大家听？（指生读，评价）
3、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）师让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读（齐读）
五、课堂小结同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩,美丽的地方是多么幸福，快乐啊
六、板书设计《场景歌》海边乡村公园活动。
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