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文本内容:
《白桦》教案一【教材分析】《白桦》是苏联时期的著名诗人叶赛宁创作的，整首诗以“桦、花、洒、画、霞、华”等字入韵，读起来朗朗上口，富有韵律展现了白桦挺拔、高大、洁白之美，表达了诗人对白桦的赞美以及对家乡和大自然的热爱之情【学情分析】通过前两课的学习，学生对现代诗的学习有了一定的经验，在学习本课的过程中，教师首先可以组织学生初读诗歌，感受诗歌的韵律，当进一步学习诗歌时，教师可以引导学生找出诗中关键词语，结合生活展开想象，从而感受白桦的形象，体会诗人的情感【教学目标】
1.会认“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个生字正确读写“白桦、毛茸茸”等6个词语
2.有感情朗读诗歌，借助诗歌关键词语，想象画面，感受白桦的形象
3.体会诗人表达的情感【教学重点】借助诗歌关键词语，想象画面，感受白桦的形象【教学难点】有感情朗读诗歌体会诗人表达的情感【课时安排】二课时【教学过程】第一课时
一、图片导入，激发兴趣
1.课件出示白桦树林的图片
2.了解白桦树同学们，你们知道这是什么树吗？（白桦树）没错，这是白桦树（课件相机出示白桦树相关简介白桦树不畏严寒，通体银白，树干笔直高大，气质高雅，因此它也是苏联的国树）
3.今天我们要学习的是一首跟白桦树相关的现代诗——《白桦》（课件出示课题，师生齐读）
二、初读诗歌，随文识字
1.学生自由练习朗读诗歌，做到
（1）读准字音，读通诗歌
（2）小组合作，利用工具书解决不理解的词语
2.成果展小
（1）学生分节朗读诗歌，教师随机正音
（2）课件出示下列词语，指生认读，排火车读雪绣潇洒朦胧金晖徜徉姗姗来迟白雪皑皑
（3）课件出示词语，指生回答词语的含义
①姗姗来迟形容走得缓慢从容慢腾腾地来晚了
②白雪皑皑洁白的积雪银光耀眼（课件出示“白雪皑皑”的相关图片）
3.教师范读，学生感受这首诗的节奏和韵律
4.学生自由练读，体会这首诗的韵味
三、精读诗歌，走进白桦
1.学生有感情地齐读课文，找出描绘白桦的短语
2.指生回答，教师相机出示答案洁白的流苏姗姗来迟的朝霞灿灿的金晖晶亮的雪花白雪皑皑的树枝银色的光华
3.全班交流从以上词语中选择几个描述白桦，说说给你留下了怎样的印象？预设
（1）这是一棵白桦树，枝头毛茸茸的，一串串花穗一起绽放，洁白的流苏美如画
（2）傍晚，这棵白桦树在灿灿的金晖中，闪着晶亮的雪花
（3）早晨，姗姗来迟的朝霞，又在白雪皑皑的树枝上抹了一层银色的光华教师总结高洁挺拔，整体洁白（课件出示相关图片）
4.上课前，我们了解到白桦树是苏联的国树，国树代表了这个国家民族的精髓象征，白桦不畏严寒，高洁挺拔，整体洁白，苏联诗人叶赛宁用这样美好的词汇描绘国树，对此你能体会到诗人的什么情感？
5.学生自由回答，教师总结诗人对白桦树高洁挺拔，整体洁白的情感是赞美和喜爱,同时诗人通过赞美白桦树，也表达了诗人对国家的赞美喜爱之情
6.带着诗人对白桦树和国家的喜爱赞美之情，再次有感情朗读本首诗歌
四、布置作业
1.有感情朗读诗歌
2.根据诗歌，画一画你心中的白桦树第二课时
一、复习导入
1.小蜗牛走迷宫识字游戏（雪绣、潇洒、朦胧、金晖、徜徉姗姗来迟、白雪皑皑）
2.指名分小节朗读诗歌
二、分节品读，感悟诗歌
1.自由朗读诗歌，思考诗人一共写了白桦几种情景下的美？
2.教师指生回答，课件出示答案
（1）白桦在雪中的美
（2）白桦在朦胧寂静中的美
（3）白桦在朝霞映照下的美
3.感受“白桦在雪中的美”学生有感情诗歌第2小节，谈一谈诗人是如何体现白桦在雪中的美？（教师出示关键词“枝头、雪绣的花边、花穗、流苏”引导学生抓住关键词思考）预设学生一重点描写白桦枝叶来体现白桦在雪中的美学生二诗人运用比喻的修辞，将满是积雪的白桦枝叶比作花穗，流苏来体现白桦在雪中的美
4.感受“白桦在朦胧寂静中的美”
（1）课件出示相关键词”朦胧的寂静、灿灿的金晖、闪着晶亮的雪花”
（2）学生发挥想象，根据关键词，想象画面（白桦在“朦胧的寂静中”玉立在“灿灿金晖里”，枝叶上的积雪在金晖下发出晶亮的闪光）
（3）课件出示相关图片，学生直观“白桦在朦胧寂静中的美”
（4）学生自由交流，能够感受白桦怎样的形象特征（高洁、挺拔）
5.感受“白桦在朝霞映照下的美”
（1）学生小组合作交流找出诗歌第5小节，能够体现“白桦在朝霞映照下的美”的关键词，结合日常生活中其他植物在朝霞中颜色的变化，共同感受白桦“白雪皑皑的树枝上”又镀了一层“银色的光华”的美好景象2学生分享合作成果3学生带着喜爱和赞美之情，有感情朗读诗歌的第5小节
6.教师总结诗人从不同的场景，不同的角度描写白桦的美，为我们展现了一幅极富动感的画面，生动描绘出了白桦高洁、挺拔、雪白的特点，同时也表达出了诗人自己对白桦的喜爱赞美的情感，也表现了诗人对国家和民族的喜爱赞美之情
三、开展“品诗会”活动
1.同学们在这段时间，阅读、收集了不少优美的现代诗歌，我们一起来分享一下我们摘抄的诗歌，谈一谈，你喜欢这首诗歌的原因
2.尝试当个“小诗人”写写诗注意1表达自己的感受；2注意分行
四、指导写字
1.课件出示生字桦涂茸绣潇穗朦胧寂霞抹1学生用自己喜欢的方法独立识记2学生分析字形，互相交流
2.指生分享自主观察总结的书写要点，教师相机指导补充1“茸”书写时注意横画的长短和间距“耳”的最后一横最长，草字头的横次之,“耳”中间的两横间距要相等2“绣”书写时要注意最后一笔的撇要穿插在左半边绞丝旁的下方3“潇”书写时要注意横的长短与间距，中间的横最长，草字头的横次之撇画要穿插到三点水的下方
3.学生练习，教师相机指导1学生自由书写生字2指名上台书写，并指名评价3小组中，选出写得最快、最好的作业，评选出来
五、布置作业
1.建立摘抄本，抄写你喜欢的现代诗，并与其他同学分享
2.完成同步试题一【板书设计】白桦高洁挺拔，整体洁白白桦在雪中的美白桦在朦胧寂静中的美白桦在朝霞映照下的美喜爱赞美。
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