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文本内容:
《鲁滨逊漂流记》(节选)教案一【教材分析】《鲁滨逊漂流记》是英国现实主义文学著作,是西方文学中冒险小说类型的经典作品之一,在英国文学史与世界文学史上都有着重要的地位本课内容由梗概和节选组成第一部分是梗概,概括地介绍了《鲁滨逊漂流记》这部小说的内容梗概按照鲁滨逊历险的时间顺序,通过代表性的事件,记叙了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救星期五”,最终“回到英国”的故事第二部分是节选教材选取了小说中讲述鲁滨逊初到荒岛的部分,描写了鲁滨逊刚刚流落到岛上时的生活状态和面对现实的思考【学情分析】六年级的学生已经具备自读和概括主要内容的能力,教学时,可引导学生先阅读作品的梗概,通过小标题等方式把握名著的主要内容,接着引导学生阅读节选片段,整体把握节选内容课文用表格的形式,把鲁滨逊流落荒岛的好处与坏处罗列了出来,教师可以重点引导学生通过表格,探究人物内心,对人物做出评价【教学目标】
1.学会“惧、凄”等15个生字正确读写“流落、凄凉、寂寞”等20个词语
2.借助作品梗概,了解名著的主要内容,产生阅读原著的兴趣
3.通过课文表格,探究人物性格,对鲁滨逊作出评价【教学重点】借助作品梗概,了解名著的主要内容,产生阅读原著的兴趣【教学难点】通过课文表格,探究人物性格,对鲁滨逊作出评价【课时安排】二课时【教学过程】第一课时
一、图片导入
1.课件出示荒岛的图片
2.假如有一天,我们独自一人来到一座荒岛上,要如何生存下去呢?
3.学生自由讨论
4.今天我们要学习的课文是西方文学中冒险小说类型的经典作品之一,在英国文学史与世界文学史上都有着重要的地位的——《鲁滨逊漂流记》相信我们通过今天的学习,能够找到在荒岛上如何生存下去的答案
二、初读课文,掌握字词
1.学生自由读文,注意读准字音,注意这篇课文的内容形式上有什么特点畏惧木筏流落凄凉寂寞野蛮恐惧倒霉忧伤叛乱北纬日署书籍处境理智控制抛弃防御铁锹萦系侵袭倾覆宽慰深重困境重见天日
2.课件出示本课重点词语焉知非福心平气和前所未闻聊以自慰
(1)课件标记注意读音的字词,指生认读,其他学生补充畏惧木筏野蛮叛乱北纬日•铁锹萦系••••••••
(2)教师圈出下列词语,学生联系上下文,解释意思焉知非福出自“塞翁失马,焉知非福”,比喻坏事在一定条件下可以变为好事前所未闻以前从来没有听到过重见天日重新看到了天和太阳比喻脱离黑暗环境,重新见到光明聊以自慰聊,姑且姑且用来安慰自己
(3)学生练写词语,重点识记课后出示的生字
(4)学生交流识记情况,教师相机指导重点指导难写生字
(5)学生自由书写生字,巩固练习
三、阅读梗概,把握主要内容
1.课件出示题目这篇课文的内容与平时看到的课文有什么不同?
2.学生回答,课件出示答案本课由梗概和节选两部分组成,梗概是原著的大略内容,节选是原著中选取出来的精彩片段
3.概括课文梗概的第
1、2自然段主要内容
(1)教师提出问题课文梗概的第
1、2自然段写了鲁滨逊的什么事
(2)学生默读相关段落,概括主要内容
(3)教师指生回答,相机引导学生精简语言,用小标题的形式再次概括,课件相机出示流落荒岛
4.学生默读梗概的其他段落,尝试列出小标题,批注在相应自然段旁
5.学生交流谈论,教师点拨
(1)课件出示其他小标题流落荒岛建房定居驯养培育救“星期五”回到英国
(2)学生根据小标题,用自己的话简要说一说梗概的主要内容
(3)学生自由讨论,说说鲁滨逊给自己留下的印象(敢于冒险、不怕困难)
四、布置作业
1.熟练朗读课文,掌握本课生字
2.试着把故事复述给爸爸妈妈听第二课时
一、谈话导入
1.指生朗读课文,简述梗概的主要内容,回忆上节课所学内容
2.上节课我们了解了课文的梗概部分的内容,接下来我们一起学习节选的内容,看看选自故事的哪一部分
二、聚焦节选,了解人物
1.学生默读节选的片段,概括节选的主要内容鲁滨逊流落到荒岛,用刀刻痕记录时间,从船上收罗东西,开始修建住所,并对自己目前的情形和环境进行思考
(1)教师相机追问,鲁滨逊是如何对自己目前的情形和环境进行思考的?(将自己所遇到的幸与不幸如实记录罗列出来)
(2)课件相机出示课文插图,学生观察特点预设生一坏处写得简单,好处写得理由很充足,好处坏处对比鲜明生二用的是第一人称的内心独白的方式,拉近与读者的距离,使读者能够感受到鲁滨逊的内心生三条理清晰,好坏一目了然
(3)课件出示上节课总结的鲁滨逊人物形象(敢于冒险、不怕困难)教师追问通过表格,鲁滨逊在你心中的形象有何变化冷静理性、积极乐观
2.课件出示课文原句,师生共同赏析进一步探究鲁滨逊的人物形象
(1)我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中,也许这种生活在世界上是前所未有的
①学生读句子,说说从中可以感受到鲁滨逊的心情是怎样的?(失落、绝望、悲伤)
②从句中的哪些词语可以看出?(令人忧伤前所未有)
③面对“世界上前所未有的生活场景”鲁滨逊是如何认为的?(但我必须接受这种生活,并且一天一天过下去)
④从中你可以看出鲁滨逊的哪些特点?(勇敢面对,顽强生存)
(2)我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情,我开始尽可能地安慰自己,把我遇到的凶险和幸运作个对比,使自己能够心平气和
①全班自由交流自己对这句话的分析和理解(流落到荒岛已经是事实,沮丧和悲伤的心情非常影响自己的思考,安慰自己,让自己心态平和,使自己能够思考接下来如何继续生存下去)
②学生总结鲁滨逊的形象特点,课件相机出示正视现实客观冷静冷静理智
3.教师总结面对严酷的生存环境,鲁滨逊有过失落、绝望、恐惧,但他很快克服了悲观的情绪,以冷静、理性的态度,面对现实,振作精神,开始了自己与恶劣环境之间不屈不挠的战斗正是在这种态度和精神的指引下,鲁滨逊才能在荒岛上施展才能,顽强生活了二十八年(课件出示课文插图)
三、走进故事、激发兴趣
1.学生回忆节选的主要内容,根据主要内容,找到节选与梗概相对应的部分(小说开头“流落荒岛”的部分)
2.学生再读梗概,交流“梗概中还有哪些自己感兴趣的内容”,展开想象如果你是鲁滨逊,会怎么做
3.课件出示整本书的目录学生根据目录预测故事的内容,激发学生阅读名著的兴趣
四、布置作业
1.感兴趣的同学可以阅读《鲁滨逊漂流记》
2.像鲁滨逊一样把最近遇到的困恼和烦恼好处与坏处列出来,再说说这样对你是否有帮助【板书设计】《鲁滨逊漂流记》(节选)流落荒岛建房定居驯养培育救“星期五”回到英国。