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文本内容:
《青蛙卖泥塘》教案【教材分析】《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事讲述的是青蛙为卖掉泥塘，听取了小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手改造成了一个环境优美、舒适的住所看到这样美丽的家园，青蛙就不再卖泥塘了本文内容浅显，语言活泼，故事情节有趣，适合学生朗读表演【学情分析】二年级的学生已经掌握了基本的学习方法，因而，在教学过程中，除了继续培养学生识字、写字的能力外，要加强阅读教学的研究，让学生习得必要的读书方法，培养学生对于语言文字的感悟、体验、运用等能力【教学目标】
1.会认“卖、烂”等生字，会写“蛙、卖”等生字
2.正确、流利、有感情地朗读课文感受泥塘的变化，体会青蛙没有卖掉泥塘的原因
3.通过青蛙卖泥塘的行为，感悟劳动可以创造美好的环境【教学重点】理解课文内容，明白青蛙为什么没有卖掉泥塘【教学难点】懂得只有靠劳动，才能创造美好的生活【课时安排】两课时【教学准备】生字卡片、多媒体课件、小动物头饰【教学过程】第一课时
一、创设情境，导入新课
1.小朋友，老师在来学校的路上发现了一张很特别的布告，我把它带来了，谁来念一念布告本人现有一泥塘出售如有意者，请速与本人联系青蛙
2.同学们，我们去瞧瞧青蛙是怎么卖泥塘的吧！
二、进入情境，识记生字
1.青蛙的泥塘好难找，有几只“拦路虎”来了，看谁能把它们打跑（课件出示一张大荷叶，上面出示生字）卖烂牌喝坑挺舒集播撒茵灌缺泳愣
（1）自由认读
（2）请“小老师”来带读生字
（3）随机抽读
（4）学生交流记字方法
2.同学们，我们闯过这个迷宫就可以找到青蛙的泥塘了，大家加油走迷宫游戏（卖泥塘烂泥塘牌子吆喝水坑挺好舒服采集播撒绿茵••••・•••♦灌水缺点游泳愣住）•••♦
三、研读课文，对话交流
1.同学们，青蛙的泥塘是个怎样的泥塘呢？（烂泥塘）引生读第一自然段
（1）你能描述一下你看到泥塘吗？（生自由想象）
（2）青蛙一直住在这里，你能想象青蛙是什么心情吗？（不开心）你知道青蛙卖泥塘的原因了吗？（烂泥塘环境差，想换一些钱搬到城里去住）
2.播放课文朗读《青蛙卖泥塘》，找一找，都有谁来买泥塘？（老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴……）他们最后买泥塘了吗？
3.虽然小动物们没有买泥塘，但是他们提出了许多建议呢自读课文，找一找小动物们分别提出了哪些建议？画一画，读一读
（1）一头老牛走过来，看了看泥塘，说“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服不过，要是周围有些草就更好了”
①师读前半句，问老牛喜欢这个泥塘吗？（喜欢）从哪里看出来？（指导朗读前半句）
②“不过”是什么意思？老牛为什么希望泥塘的周围有草？（牛喜欢吃草）（指导朗读后半句，读出老牛的不满意）
③引生读句子
（2）一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说“这地方好是好，就是塘里的水太少了”
①水太少了，会给野鸭带来哪些不便？（引导生联系生活实际回答问题）
②生表演读（生可作摇头动作）
（3）还有谁给青蛙提了建议呢？小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路;小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……当时小动物是怎么说的呢？你能来扮演一下说一说吗？
（4）小朋友想一想，小动物们说的泥塘缺少的东西都是按照谁的需求来说的呢？（按照各自的需求来说的）如果你来买青蛙的泥塘，你会希望泥塘里有什么呢？用“要是……就太好了”的句式说一说
四、指导写字课件出示田字格中的生字蛙卖搬倒籽泉破应
1.指生认读
2.学生交流识字方法
3.集思广益，攻克难记、难写的生字
（1）可用“加一加”识字法“卖、搬、倒、籽、破”
（2）谜语记字它是一位游泳家，说话老是呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没有尾巴（蛙）
（3）“泉、应”可组词识记
4.学生观察生字在田字格中的位置，临写描红后在田字格中抄写生字
5.随机展示学生作品，全班学习
五、布置作业熟读课文找一找青蛙为卖泥塘做了哪些事第二课时
一、激情导入同学们，青蛙听取小动物的建议了吗？下面我们接着学习这个故事
二、品读课文，精读感悟
6.学生快速朗读课文找一找，青蛙听了小动物的建议是怎么想的呢？（听了老牛的话）青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了（听了野鸭的话）青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了每次听了小动物的话，青蛙都想对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去
（1）哪些词语能表现出青蛙卖泥塘的信心（要是……就……；准能）
（2）指生朗读，读出相应的语气
7.青蛙为卖泥塘做了哪些事呢？读一读相关句子于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来每次听了小动物的话，青蛙都想对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去于是就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子
（1）青蛙为卖泥塘做了哪些事？（学生回答，教师相机板书）
（2）引生在朗读中感受青蛙为卖泥塘付出的劳动
8.最后，青蛙的泥塘成了什么样？课件出示“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳这儿还有道路通到城里……”
（1）读一读句子，你看到了怎样的画面？（鸟语花香、美好的景象）
（2）这一幅美好的画面是怎么得来的？之前的泥塘怎么样？【课件出示改造前的泥塘和改造后泥塘的图片】使生直观感知这是靠什么创造的美好生活？（引导学生明白只有靠勤劳的双手才会创造出我们想要的美好生活）
（3）用自己的话说说青蛙为什么又不卖泥塘了？
三、课本剧表演
1.小组表演，分好角色
2.戴上头饰，组内练习，注意读好小动物们的语言
3.要求表演时动作自然大方，语言可以改编，但要符合人物的特点
4.全班展示在表演中，进一步体会童话故事所传达的情感
四、布置作业
1.朗读课文熟读课文
2.课外推荐阅读《失物招领》【板书设计】青蛙卖泥塘I烂泥塘种草、引水、栽树、种花、修路、盖房（劳动）好地方。
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