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文本内容:
小结宽容礼让,会让出一片美好的天空,让我们把礼让这份修养牢记在心间(板书社会和谐友善)
(5)反问试想想,如果美好的“宽容城”遭受人类的破坏,宽容被人类丢弃一边,世界会是怎样的?预设1我们刚才问诊的问题会无法解决预设2我们个人的身心健康会受到影响和伤害预设3生活将充满纷争,争吵、打斗会永不停歇,社会不会太平
(6)总结提升平和、包容、礼让能让我们变得宽容宽容有益我们的身心健康,给我们带来和谐、友善的社会生活环境(板书宽容让生活更美好)板书设计宽容静心个人身心健康包容宽容让生活更美好礼让社会和谐友善部编版道德与法治六年级下册第课学会宽容(教案)2核心素养目标
1.政治认同了解宽容及其作用,体会宽容对构筑和谐、美好生活的意义
2.道德修养学会拥有一颗宽容心
3.责任意识尊重他人的不同,努力做到和而不同课时安排3课时第2课时课时教学目标
1.通过案例分析,懂得对他人的无心之失要宽容(重点)
2.从“找虫子”中了解在生活中无法做到宽容的心理原因,找到解决问题的方法(难点)
3.剖析事例,认识宽容与纵容的区别,提升法律意识课前准备
1.教学课件
2.活动资料包小组学习资料、个人学习卡板书贴教学过程
一、活动一宽容相待天地宽,斤斤计较意难平
1.“计较城”里烦事多1回顾与引入同学们,上节课我们跟着丁丁和他的朋友一起去了“宽容城”,感受到宽容让生活更美好今天,让我们继续这趟旅程,至心计较城”去看一看吧2引导请大家阅读教材第15页的“活动园”,针对“计较城”里发生的三个生活场景展开讨论3讨论交流
①场景一提问假如后桌同学不能宽容前桌同学,不但责备前桌同学,还要求这个不小心把他的文具盒碰掉的前桌同学赔偿,会有什么结果?预设1前桌同学肯定非常难受,甚至会因此跟这位斤斤计较的同学吵起来预设2两个人肯定会闹得不愉快,以后见了面彼此会很别扭点评这样的结局,是谁也不愿意看到的
②场景二提问假如楼上邻居不小心把浇花的水洒到了你家的阳台上,你会怎么做?预设1我会算了,不会怪楼上邻居预设2我会提醒一下楼上的邻居,但不会责怪他追问你们都是宽容的人但假如楼下的住户非常计较,会有什么后果呢?预设1楼下的住户会因为斤计较,非常地烦恼预设2如果楼下的住户追到楼上的住户家,责备对方,估计两家会争吵起来点评看来,一切计较起来,双方都不会有好心情
③场景三提问在人来人往的市场里如果你不小心触碰到别人,对方对你责备不停,甚至提出无理的过分要求,你会怎么想预设1:我会非常气愤预设2我想对方肯定是个小心眼蛮横不讲理的人点评是呀,斤斤计较的人是不会受人欢迎的
④追问大家讨论过后,请问你是想生活在美好和谐的“宽容城”,还是天天争吵不休的“计较城”?预设1:想生活在“宽容城”预设2:“计较城”的烦心事真多,不想住点评是啊,谁都不愿生活在一个斤斤计较、每天争吵不休的地方刚才讨论的这三个生活场景,其实不只是会出现在“计较城”里,类似的事情也会发生在我们的生活当中真是宽容相待天地宽,斤斤计较让人烦啊!
2.小结在日常生活中,人与人之间,难免会产生摩擦、冲突,让人不开心,面对他人的无心之失,我们要努力拥有一颗宽容心(板书标题拥有一颗宽容心)
二、活动二无法宽容找原因,消灭“害虫”解疑惑
1.过渡遇到他人的有意伤害时,我们也要宽容对方吗?小丽就遇到这样的情形,她怎么也不想宽容伤害自己的小明,我们一起去帮帮苦恼的小丽吧
2.案例分析
(1)案例呈现(出示《小丽的烦恼》文本与录音)小丽与小明是同桌,平时两人相处很融洽有一天,小丽带了一件漂亮的连衣裙来学校,准备参加学校的表演活动可是,当小丽从书包里拿出连衣裙,准备换衣登台表演时,却发现连衣裙被小明偷偷用墨水画了一个大大的叉,小丽不能穿上心爱的裙子上台表演了小丽很生气,她对全班同学发誓说“我这辈子都不会原谅小明,我要报复他!”
(2)要求看完这则材料,你觉得是什么让小丽无法宽容小明?怎样找到问题的症结,让两位同桌重新和好呢?请同桌之间互相讨论下,再全班交流
(3)创设情境(出示图,并配画外音)我是啄木鸟医生,温馨提示要找出小丽不愿宽容小明的原因,需要找出藏在他心中的三条“害虫”找到害虫,消灭它们,才可以解决小丽的苦恼!祝大家成功找到害虫!过渡,那就让我们根据啄木鸟医生的提示,在交流讨论的同时,一起来帮小丽找找她心里的“小虫子”吧!
(4)交流小丽为什么不愿意宽容小明?预设,小明放意把小面的衣服弄脏了,所以小丽不会宽容小明引导让我们设想一下,小丽一直生气,会有什么后果呢?(板贴心中有怒气)预设她可能会把墨水泼到小明身上去!追问“以眼还眼,以牙还牙”,想要报复别人,以解自己心头之气(板贴想要报复对方)愤怒持续升级,后果会怎样?预设1说不定会吵起来,闹得不可开交预设2这样会两败俱伤!点评报复不是解决冲突的方式,反而有可能造成更大的冲突和伤害,甚至被追究法律责任追问小丽不愿原谅对方板贴不愿原谅对方如果一再计较下去,这三条小虫子一直在小丽的脑海中,如火焰一般灼烧着她,你觉得会有怎样的后果?预设1:她会烦躁不安,没法学习预设2这样她可能情绪会出问题,会生病点评不原谅别人,其实也会在自己的心里种下负面情绪的种子小结众人拾柴火焰高!通过大家的交流,我们把小丽心中困扰她的三条“害虫”给找出来啦这三条“害虫”就是“心中有怒气”“想要报复对方”“不愿原谅对方正是这三条“害虫”,造成小丽无法宽容同桌小明,使小丽非常苦恼
3.连一连1过渡找到“害虫”了,我们怎样才能消灭这些“害虫”,让小丽宽容同桌小明,使小丽摆脱苦恼,让两人重归于好呢?2引导展示贴板我这里有三块贴板,上面分别写有消灭三条“害虫”的方法,请同学上来“对症下药”,把相应的治“害虫”的办法,连上对应的“害虫”3学生连一连,读一读心中有怒气——想一想愤怒的情绪体验是什么?一直处于这种坏情绪中,有利于问题的解决吗?想要报复对方——想一想“以眼还眼,以牙还牙”的想法对吗?假如用暴力进行报复,会有什么后果?不愿原谅对方——想一想假如我们执意不原谅对方,内心好受吗?假如我们是犯错者,得不到对方原谅时,内心好受吗?
4.书写“往事卡”1反思生活大家回想下,你是否也像小丽一样,遇到过一些别人伤害到自己的事情?遇到这种情形时,你当时的心情如何?有没有受到上述三条“害虫的折磨?用治“害虫”的三个方法试试,看看你是否会选择宽容对方,在“往事卡”上写一写往事卡我的往事当时的心情是否选择宽容2反馈交流预设有人上体育课时打到我了,但他不知道这人就在我们班上!我想对他说“你打到我时,我真的很疼!疼的差点哭了尤其是你打到我后,你当作没事人一样,连句对不起的话也没有为这事,我一直不能原谅你今天,我捉到我心中的那三条害虫了,我明白了,你不是有意的,我原谅你了!”点评讲的真好!为你的宽容大度点赞,为你重获心灵的平静而高兴其实,学会原谅别人,也是原谅可能犯错误的自己呀!3小结在面对他人有意的伤害时,心中有怒气、想要报复对方、不愿原谅对方让我们难以宽容对方但是,通过讨论和体验,我们也发现,平息怒气、放弃报复、懂得原谅能让我们面对他人伤害时,宽容大度
三、活动三化解怨气有方法,除掉“害虫”的宽容
1.范例引领1引导我们都是有血有肉的普通人,有时遇到事情确实会心中有怒气想要报复对方、不愿原谅对方这些负面情绪和想法会像一条条小虫子一样在我们的脑海里纠缠、盘旋,让我们无法快乐地生活那么,我们就要想办法除掉这些“害虫”!怎么除掉它们呢?老师给大家带来一个方法,请观看视频,并试着跟着视频里的示范学一学2观摩学习,掌握方法播放视频《呼吸冷静法》3点拨老师送给大家的这个方法名叫呼吸冷静法这个方法简单易学,当我们无法宽容他人,气愤难平的时候,不妨去试试这一方法其实,为了让自己拥有颗宽容心,我们有很多经验可以借鉴,方法不止这一种现在,请大家分成小组,根据资料袋里的信息,自己尝试着找些方法吧!期待大家的发现!板书呼吸冷静法
2.小组讨论,自主探究1分组发放资料袋,小组学习2引导每个小组拿到资料袋后,可以相互分享其中的内容,与同组同学先探究交流,再派代表在班上交流探究的结果交流时,可以先向大家介绍你的方法的名称,然后说说它的具体内容及特点3交流分享现在,让我们来听听大家的发现吧!预设1当你遇到气愤事意难平时,我们组推荐使用“名言警示法”名人论宽容的名言有很多这个方法的特点是时刻诵读名人名言,提醒自己遇事冷静不冲动,对人要宽容预设2如果你想拥有一颗宽容心,我们组推荐使用“故事联想法”比如,“六尺巷”的故事就告诉我们宽容能让出一片和谐的天空!用这样的故事,对照一下你面临的问题和想法,相信你会选择宽容预设3我们建议使用“发现亮点法”每个人身上都会有“闪光点”!这个方法让我们学会发现对方身上的优点,学会原谅预设4我们推荐的方法名叫“转移注意法”这个方法可以根据具体情况,尽量把自己的注意力暂时转移到其他地方去,让自己暂时“忘记”不愉快的事情预设5我们的方法名叫“转换角色法”当我们遇到不想宽容的事情时,可以根据情境表演,转换角色,体会对方的心情,从而学会宽容对方相机板书以上五种方法4小结同学们总结的真精辟!大家探究出学会宽容的五种方法,连同老师推荐的方法,我们一共知道了学会宽容的六大方法同学们如果对这些方法感兴趣,课后还可以继续详细探究,学习如何使用
3.回望生活,学会处理1联系生活“光说不做一场空”,面对现实,你能运用好这些方法吗?请大家再次拿出“往事卡”,现在你面对之前的情况,试着用你刚学到的学会宽容的方法去解决,体会一下会是什么样的效果2对照“往事卡”,自我探究学习3交流分享4小结我们不能让那些负面情绪像一条条小虫子一样,在我们的脑海里纠缠,真心为同学们学会运用不同的方法除掉这些“害虫”而感到由衷地高兴!让我们多多揣摩,学会使用这些经验和方法,还我们一个开阔的心胸,过上开心美好的生活!
四、活动四宽容不是乱纵容,这些行为不能容
1.案例分析宽容有限度1引导生活中,是不是所有的错误都必须被宽容呢2思考请大家看一看教材第17页活动园”里的两个案例,这样的行为能宽容吗?为什么?3交流
①案例一辨析:刘青欺负并嘲笑刚转来的新同学这回,一向宽容刘青的班主任非常生气,既然我们刚才学习了要对他人宽容,班主任的做法是否过于严厉?刘青的做法可以被宽容吗,为什么?预设班主任做得对,刘青的做法不能被宽容启发这位同学说得对刘青的行为是一种故意行为,并且管见他人格和尊严所以班主任对刘青非常严厉,如果我们纵容对青这样的行为继续发生,又会有什么后果呢?预设1班上会乱了套预设2新来的同学肯定会受到伤害,非常难过预设3这样的事情也会发生在班上其他同学身上,会助长歪风邪气小结宽容他人是建立在他人无意之失的基础上,而刘青故意欺负他人、冒犯他人的人格和尊严,老师和同学都要及时惩戒他,宽容不等于纵容我们是需要做一个宽容大度的人,但并不是什么事都可以宽容这种冒犯他人人格和尊严的行为不可以宽容
②案例二辨析教材第17页中董轩玩火被家人惩罚,家人的做法是小题大做吗?董轩玩火的行为能被宽容吗,为什么?预设1董轩做得不对,这种行为不应该被宽容朗诵视频短片)画面呈现山川河流、鸟语花香、幸福生活画外音宽容是什么?宽容是一种非见的气度、宽广的胸怀,是对人对事的包家和接纳宽容是一种高贵的品质、崇高的境界,是精神的成熟心灵的丰盈宽容更是人类生活中至高无上的一种美德!
(2)引导从刚才的视频画面中,你感受到了什么是宽容吗?预设1宽容是一种至高无上的美德预设2宽容就是包容和接纳预设3宽容是一种仁爱,是对别人的释怀,是对自己的善待点评大家通过看短视频,结合自己的理解,用诗意般的语言说出了自己对宽容的理解和感受,很棒!
2.拆字游戏明含义
(1)拆字找奥妙点拨刚才大家从视频中初步感受到了什么是宽容,下面我们从文字经典中去探明宽容的含义你们瞧(相机板书宽容),汉字造字组词极有讲究,“宽容”这两个字,就藏着很多奥秘比如(示范引导),“宽”“容”都是宝盖头,可见这一美德是宝贝大家仔细看看,你还发现了什么?预设1宽,下面是草字头和见,也就是说像杂草一样的众多意见,都允许存在预设2容,下面是八个人和一个口,就是你说你的理,我说我的理,我们都有说话的权利,不妨求同存异点评“宽”“容”二字拆开分析,我们感受到了宽容品质的珍贵,既宽容过失,也宽容不同的意见、看法和声音预设2董轩可能太淘气了,下回注意就是了姑姑的做法太严厉了追问看来大家对此有不同的意见设想一下,如果董轩的家人不严格要求董轩,纵容他的玩火行为,可能会导致什么样的后果呢?预设1董轩有可能会把竹林烧毁预设2董轩这种行为尽管尚未造成严重后果,但已经存在着触犯法律的危险明理是啊,董轩的行为如果不加制止,后果不堪设想,将会非常严重看看教材第17页的“相关链接”,法律明确禁止这类危险行为;如果造成严重后果的,法律的处罚会更加严厉所以,对这种触犯法律的事情,我们还能不能宽容?预设不能宽容小结宽容绝不是放任纵容!宽容是有原则、有限度的!
3.后果追踪纵容有危害
(1)引导如果把宽容等同纵容,后果将很严重(播放视频《母纵容儿犯罪》)母亲张某云对儿子王某从小就很纵容,她甚至教育儿子说“宁养贼子,不养傻儿”最终纵容儿子走上歪路,直到儿子犯罪后,这位母亲才追悔莫及
(2)交流看了这段视频,你最大的感受是什么?预设1纵容的母爱不是爱,是害预设2当对方犯了不可原谅的错时,不能一味纵容,否则只会害了对方,并造成更大的危害后果
(3)小结纵容会造成恶劣后果,一旦危害公共安全,触犯法律底线,还将受到法律的制裁所以,生活中不是所有的错误都必须被宽容的
4.巩固延伸
(1)交流刚才通过分析教材的两个案例和观看一个视频,我们知道了对两种行为是不能宽容的,即伤害他人身心、冒犯他人人格和尊严的行为,以及触犯法律的行为生活中,还有哪些行为或错误是不能被宽容的呢?预设1:影响安全的行为不应被宽容预设2违反纪律的行为不能被宽容
(2)小结我们要特别注意辨别违法违纪、践踏尊严、侵犯权益、影响安全等行为,对这类行为,我们绝不宽容对触犯法律的行为,还要依法举报,使之受到法律的制裁,保障我们的合法权益板书设计拥有一颗宽容心心中有怒气(归纳方法解决后取下)呼吸冷静法名言警示法想要报复对方(归纳方法解决后取下)故事联想法发现亮点法不愿原谅对方(归纳方法解决后取下)转移注意法转换角色法部编版道德与法治六年级下册第课学会宽容(教案)2核心素养目标
1.政治认同了解宽容及其作用,体会宽容对构筑和谐、美好生活的意义
2.道德修养学会拥有一颗宽容心
3.责任意识尊重他人的不同,努力做到和而不同课时安排3课时第3课时课时教学目标
1.从游戏到生活,引导认识差异的存在,懂得包容不同(重点)
2.通过小组合作规则制订等活动,尝试找到合理解决分歧的方法(难点)
3.了解“国际宽容日”,拓展关于宽容的国际视野教学过程
一、活动一游戏导入识“不同”
1.听音乐,猜乐器同学们,在上课之前,我们先来玩一个游戏请大家猜一猜,你听到的是什么乐器发出的声音(播放古筝等乐器发出的声音学生自由猜乐器名称,教师相机出示相应的乐器的图片)
2.感受“不同”如果让你用一种乐器来比喻自己你会选择哪种乐器呢?预设1我可能会选择古筝,因为我特别喜欢古典音乐,喜欢古诗词,所以古筝比较符合我的“中国风”审美情结预设2我选架子鼓,因为架子鼓很有力量和气势,我也想成为很有冲劲的男子汉引导:看来乐器和我们人一样,都各具特色如果全班同学只选同一种乐器的话,你们认为会出现什么情况?预设1这种可能性为零预设2看起来好像很团结、想法一致,但是演奏的时候听起来会觉得有些单调
3.享受和谐之美过渡那我们将这些乐器合在一起演奏会发出怎样的声音呢?一起来听一听吧(播放一段优美的交响乐)提问听了这段音乐,你又想说些什么呢?预设1不同的乐器发出的声音不一样,但是合在一起就能演奏出美妙的音乐预设2我们每个人都有自己的特点,大家在一起和谐相处,生活会更加多姿多彩
4.小结是啊!这个世界上找不到两片完全相同的叶子,也不会有完全相同的人我们生活在充满差异的世界中,不同的人有不同的成长环境兴趣爱好或观点看法学会和谐相处,尊重他人的不同,是宽容的必修课这就是我们今天要学习的“和而不同”这个话题(板书标题和而不同)
二、活动二案例分析知差异
1.案例分析“战火”纷飞为哪般
(1)过渡近日,六
(2)班的“战火”烧起来了,这是怎么回事?我们一起去看看(学生学习教材第18页“活动园”材料)
(2)提问同学们,六
(2)班的战火是因为什么烧起来的?预设1因为这几个同学对于玩游戏是否有利于学习的看法不一致预设2还有一个原因是他们不认同别人的兴趣爱好,觉得和自己不一样的爱好都是幼稚可笑的,不能宽容地看待别人的不同预设3因为他们的兴趣爱好不一样,所以去贬低和讥讽对方,造成了同学之间的不愉快
(3)点评你们分析的很全面每个人都会有不同的兴趣爱好,而不包容他人的兴趣爱好、不包容他人的不同就是点燃这次“战火”的导火索啊!
2.小组讨论
(1)提问现在,我们试着走进他们的内心,想一想他们为什么会不认同他人不同的兴趣爱好和观点呢?同学们可以在小组内讨论讨论
(2)学生小组讨论产生现象的原因,然后在全班交流分享预设1我们小组认为,他们之所以会不认同别人的兴趣爱好,是因为他们总认为自己的想法是正确的,自以为是预设2我们认为,有些人脾气比较急躁,遇到别人和他有不一样的想法,就急于求胜点评你说得对,这可能是因为每个人的性格不一样预设3有些同学可能对对方的想法并没有深入地了解,只是凭一时感觉去评价,不能站在对方的立场上去思考问题预设4我们觉得是他们没有学会尊重他人,没有尊重他人不同的兴趣爱好预设5还有可能是从小受到的教育不一样,他所接触到的事物和别人有所不同,所以他不能认同别人的观点,也做不到包容别人的不同点评看来不能包容他人的不同,和我们生长的环境、思考问题的方式也有很大的关系
3.探究影响()交流小组讨论让我们知道看不到人与人之间存在的差异、不能包容他人的原因有很多那你认为,这样不能包容差异的行为除了让我们看到六
(2)班的纷飞“战火”,还会对班级的和谐建设有哪些影响?预设1这样的行为会影响同学之间的友谊,兴趣爱好不同的同学不能成为无话不谈的好朋友预设2如果大家都不能包容他人的不同,就不会有不同的个性表达了,那大家交流起来就太单一无趣了,多没意思呀预设3我们在进行班级活动或者评选干部的时候,如果不能尊重他人的想法,大家就会吵得不可开交,那什么活动都开展不下去了预设4而且这样讥讽贬低别人的态度会影响整个班级的学习、生活风气,不利于所有同学的健康成长
(2)点拨大家说得很有道理,和别人相处时,特别是在班集体生活中如果我们容不得,别人的不同,做不到宽容待人,就会造成同学关系紧张班级不能团结和睦,就会影响我们的和谐生活,影响我们班级的健康发展
4.联系生活1交流在你的生活中,是否也遇到过这样的不包容现象?你的心情是怎样的?预设1我做事情比较细致,可是有的同学却嘲讽我像个女孩,没有一点男子汉的气概,我很苦恼预设2我喜欢吹口琴,可是有人却在背后笑话我是因为家里穷,买不起钢琴,所以才学口琴的唉,我不知道说什么好!2小结我们在生活中可能都遇到过这样不被包容的时候,那一刻我们多么渴望能被理解、被包容啊看来,宽容不仅仅是宽容他人的过失和错误,也要接纳不同,包容差异
5.社会观察1引导让我们把目光从校园生活投向更广阔的社会,去看看这种包容的重要性2社会事件回顾播放新闻视频7月8日上午,肖某和钟某聊天时发生争执,肖某扬言要砸钟某的店铺进而发生群体斗殴,致一人死亡,多人受伤赣州市人民检察院以涉嫌故意杀人罪对肖某等十余人提起公诉3提问看了视频,你想说些什么?预设1这类伤害事件都是因为不能容忍他人与自己的不同面产生了争执,如果我们能理解别人不同的想法,可能就不会发生这样的悲剧了预设2不能宽容别人,伤害的不仅仅是别人,还有可能是我们自己,所以我们不必要求每个人都和自己一样4小结是啊,些人不宽容的行为影响了社会生活的和谐,甚至酿造了各种社会惨剧,自己也受到了法律的制裁“海纳百川,有容乃大”如果能理解他人的不同,宽以待人,我们的生活会更和谐板书“理解不同,不必强求一致;”
三、活动三谈古论今会包容
1.经典回顾,理解“和而不同”1引导我们中华民族自古以来就有“以和为贵”的美德我们来看一段视频,看看大思想家孔子是如何看待这个问题的吧2创设情境播放动画视频《君子和而不同》“君子和而不同,小人同而不和”这句话出自《论语•子路》,意思是说君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系,但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方,可以有自己独立的见解小人习惯于在对问题的看法上迎合别人的心理、附和别人的言论,但在内心深处却并不抱有一种和谐友善的态度3提问现在,你知道“和而不同”的含义了吗?预设1“和”是和谐统一的意思,“不同”是指人与人之间有差异,有自己独到的见解预设2:“和而不同”是说,包容他人的不同,与人和谐相处,同时又能有自己的见解,不人云亦云点评是啊,早在春秋时期,孔子就提倡人与人之间的相处要宽容,包容他人的不同,也不人云亦云,这样才能和谐共处啊板书差异包容
2.交流调查单1引导同学们,你们还知道哪些关于“和而不同”的故事呢?把你们课前搜集到的资料和大家分享一下
(2)交流分享(教师出示调查单,学生小组交流后再全班交流)“和而不同”调查单
1.查找资料,将你搜到的故事简单地写下来
2.你如何看待故事中人物的做法?
3.在你的生活中有没有遇到过这样的经历?预设1我们都读过廉颇、蔺相如《将相和》的故事,他们虽然各有所长,观点也不一样,但是能和谐相处,一起尽心尽力地辅佐赵王治理国家预设2:20世纪20年代,北大校长蔡元培就是以“和而不同”的理念来办学治校的,他对各种学术流派兼收并蓄,各扬所长,最终形成北大百家争鸣”的学术氛围
(3)点拨历史是一面镜子,你们所说的故事,反映出中国崇尚和谐的传统文化,倡导“和而不同”你们的故事也让我们看到了从古至今,人们一直有意识到世界的差异性,我们要正视和尊重这种差异
(4)提升(出示相关图片)你们看,对差异的尊重和宽容,力争和而不同,这是一种怎样博大的胸怀和伟大的品质啊!在今天,这些可贵的品质不只是指引着我们的生活,还影响着我们生活的世界我国尊重各民族不同的文化、风俗,各民族和谐相处,56个民族亲如一家人;中国政府为实现国家和平统一,提出“一国两制”国策,在香港和澳门实行“一国两制”;在国际交往中,我们也积极和各国友好交往(出示习近平总书记发言时的图片)看,习近平主席就提出了“要秉持和而不同理念”,赋予了“和而不同”崭新的时代意蕴!
3.联系生活1交流分享在人际交往中,该如何做到和而不同呢?大家联系自己的生活说一说预设1我的同桌喜欢打乒乓球,而我喜欢打篮球我俩相互支持对方的兴趣爱好,相处很融洽预设2我是回族,我的生活习惯有很多和大家不一样,但是大家没有排斥我,相反还很照顾我,让我觉得很温暖2点评看得出,大家对和而不同“有自己的深切体会,也从中体会出许多做到和而不同的好办法这些好办法归根结底,是要做到两点出示课件和而不同有办法接纳不同,包容差异3追问假如时光倒流,六2班那几位引起“战火”的同学,该怎么做才是“和而不同”呢?预设1包容他人和自己不同的兴趣预设2不贬低他人的爱好,互相尊重预设3不争执、更宽容小结“和而不同”是包容我们之间的差异,即尊重每个人的不同同学们,这是我们学会宽容的必修课
四、活动四回望生活懂包容
1.活动快问快答其实,在生活中真正做到宽容并不容易现在,我们来进行现场“快问快答”,请听好问题,并用手势表示是或者不是1你认为这个世界上是不是每个问题只有一个答案2词典、经典查“宽容工引导宽容”作为一个词,在各类词典里又是怎样解释的呢?课前,你们查阅到了哪些预设1我查阅了《现代汉语词典》,宽容指宽大有气量,不计较或追究预设2我在网上查阅到宽容一词是有出处的,它出自《庄子・天下》“常宽容于物,不削于人,可谓至极”这句话的意思是说,对事物时常宽恕容忍,不与别人计较,可谓到极致了3小结综上理解,宽容是宽大有气量,是相处时理解、体谅和包容他人的态度和行为,既包容他人的缺点、过失,也包容他人的意见宽容的人拥有宽阔的胸怀
二、活动二从剑拔弩张到会心微笑,尽显宽容的魅力
2.生活有宽容,和谐又美好1过渡让我们一起来领略宽容的魅力吧!2阅读和谐美好的生活,离不开宽容这是发生在生活中的宽容小事例,我们一起来看看请打开教材第12页,阅读,馆“活动园”中的三个小事例3分组讨论请每个小组派代表抽取小组任务,分组讨论,并按要求完成要求第一组围绕“张南撞倒了我”事例,讨论“妈妈”宽容或不宽容对方的不同效果,分A、B剧上台演一演第二组围绕“摘邻居家的橘子”事例,讨论邻居宽容或不宽容的效果第三组围绕“车主原谅收废品老人”事例,讨论车主宽容或不宽容的效果4小组表演与发布分享
(2)你是否认为每件事都会有一个正确或错误的答案?
(3)当老师提问的时候,举手的那个人是不是一定知道答案?(学生的手势不一)点评看,对于同一个问题,大家都不能做到答案一致,观点都不一样呢!
3.观点对对碰引导在学习和生活中,我们不可避免地会有观点的交锋你在生活中有没有遇到和周围的人观点不一致的时候呢?预设1在办黑板报的时候,我和王芳的想法总是不一样,我想多画点画,她总想多写几个故事预设2在运动会报名时,班上经常会因为挑选运动员起争执,最后闹得不欢而散点拨对于那些不一样的观点,你现在有什么想法?预设1每个人的想法都会不一样,不能要求别人一定和自己的观点相同预设2尺有所短,寸有所长每个人都会有缺点,也会犯错误,我们要多听取别人的意见,集思广益,才会进步点评同学们说得有理有据,我们要尊重他人的不同,积极地去交流沟通就像伏尔泰说的“我不同意你的观点,但我誓死捍卫你说话的权利”
4.制订小组合作规则引导刚才,有同学说到,小组合作中经常常会有争执,应该如何处理与他人的分歧和不同?什么样的方式合适呢?现在我们就一起来制订一个小组合作规则吧!(出示小组合作规则表,学生合作完成后,在全班交流)小组合作规则表栏目规则倾听友5交流整理其他预设我们小组经过商量后决定,在小组成员发盲时,其他人要认真倾听,尊重他人的想法;发言时要有依据,有组员质疑时要耐心解答;交流时要独立思考,要勇于承认自己的不足;对别人的发言有异议时要注意保持礼貌点评你们能尊重别人的不同,合理地去解决同学之间的分歧,很棒!(板书尊重不同,合理解决分歧)
5.宽容有尺度引导那是不是所有的观点都要包容呢?预设1对于那些恶意中伤别人的言论,我们不能宽容,否则就会纵容他们,造成更大的伤害预设2对那些毫无事实依据的谣言,我们不能包容,更不能信谣传谣点评是啊,宽容是一种大度,但不是没有尺度对于那些突破底线的不当言论,不能纵容,更不能传播,我们要有自己的主见这才是“和而不同”的真正含义小结通过本节课的学习,相信大家对于“和而不同”有了更深刻的理解,也学会了在生活中去包容他人与自己差异的方法只要我们胸怀宽广,和而不同,必定能成为“最好的自己”,生活也会更加美好!(完善板书)
6.总结全课同学们,宽容是一种美德,是我们和谐美好生活的“润滑剂”在国际关系中,宽容被认为是一种积极而正确的态度,是指承认他人的权利与自由,包容各国的传统与文化1996年,联合国大会通过决议,将每年11月16日设定为“国际宽容日”(出示课件国际宽容日),倡导全世界人民用关心取代冷漠与轻视,用了解取代盲目、无知和歧视,使全世界的人们认识到宽容是和平、民主和可持续发展的一项基本条件老师希望每一天都是“宽容日”,希望你们每一个人都是健康快乐的人!板书设计包容差异和而不同理解不同,不必强求一致;尊重不同,合理解决分歧
①第一组A居IJ妈妈宽容了张南张南和父母上门道歉,买来慰问品,主动承担医药费妈妈热情招待,感谢他们来看望我妈妈告诉张南这只是意外,等我伤好了,再一起玩,要注意安全妈妈还告诉张南的父母,孩子之间有碰撞很正常,不要责怪张南,他们还是好朋友我和张南开心地笑了点评剧中的“我”和张南最后开心地笑了,是因为妈妈选择宽容张南看来是宽容让一对好伙伴重归于好B居IJ妈妈不宽容张南张南和父母买来慰问品,上门道歉,妈妈拒不接受,责怪张南害我受伤,告诫我不许和张南一起玩,我和张南都哭了点评这回两人都哭了,结果闹得彼此都不愉快呀看来没有了宽容,生活就多了不少矛盾和不愉快点拨从这正反两次表演中,大家有什么感悟?预设对别人的无心之失,我们应当尽量选择宽容,这样双方都开心,好伙伴也能再和好引导是呀,尽管张南有错在先,但是一方主动道歉担责,一方礼让未加指责,礼让让人宽容,宽容让人彼此宽待、和睦相处第一组刚才用演一演的形式,发布了他们讨论的结果,下面有请第二组
②第二组预设
1.“我”不过摘了两个橘子,没犯什么情误邻居也没责怪“我”他还提醒“我”别被树上的刺扎伤了,心肠很好点评橘子是邻居家的,没有经过他的允许“我”就偷偷摘下了两个橘子,这是一种怎样的行为回答“我”未经邻居允许,私自摘他家的橘子,这种行为就是偷点评对,暗中拿别人的财物,这种行为的确跟偷没区别你的是非观很分明事例中“我”摘邻居家的橘子的行为完全是错误的预设2邻居看“我”是小孩子,只摘了两个,又是低头不见抬头见的邻居,没有追究“我”的过错,这是他对“我”的宽容探究作为邻居,他必须宽容“我”吗?预设1他可以不宽容“我”,告诉“我”的家人,让“我”受罚,还要给他赔礼道歉,因为“我”偷摘了他家的橘子做了错事,理应受到惩罚预设2他不是必须要宽容“我”但是他没有责怪“我”,还善意地提醒“我”小心,别受伤,是想给小孩子一个改过自新的机会预设3他没有义务一定要宽容“我”,但他包容了“我”的过失,让“我”免受责罚,我应当心存感激,更应当改掉偷拿他人物品的毛病预设4:“我”想,如果他在宽容“我”的同时,能明确指出“我”的行为是错误的,更能帮助“我”认识错误,改正错误点评一颗包容心,让邻居包容了小孩子成长中的错误,宽容了我,还给了“我”改过的机会,宽容让人们友善,也帮助我们成长所以,“我”应当真诚感谢邻居的宽容,并且改过自新
③第三组预设这个事例让我感受到了宽容的力量,宽容让我们的社会充满了正能量点评一次无心之失,造成车主的爱车被划伤,如果车主不宽容,肇事老人没担当,很有可能会引来一番争吵,甚至会让矛盾升级感谢车主的宽容,是宽容让矛盾化解,是宽容让人们相互理解5小结这三个小小的事例,让我们深切体会到宽容在生活中的意义宽容是我们和谐、美好生活的重要基础
2.再现身边事,激发宽容心1回望生活在与同伴一起玩耍、学习中,在邻里交往中,在人们的社会交往中,相信大家也遇到过与上面三个事例类似的事情遇到这类事情,你是怎么做的呢?一起来说说宽容给你的生活带来了什么,把你们课前回忆搜集到的生活事例和大家分享分享吧2宽容让我生活更愉快预设堂姐从上海来我家过暑假那天,她不小心把我心爱的平板电脑碰到了地上,屏幕摔裂了,我好心疼追问你当时是怎么想的?预设我当时可心疼啦!因为平板电脑是我盼了好久好久的,但我堂姐连声说对不起,还说要帮我修好,所以我就没再和她计较,原谅了堂姐号追问面对心爱的东西被堂姐摔坏的烦恼,却最终选择了宽容,你真棒!如果你不选择宽容,会是怎么样的结果?预设堂姐和我肯定关系处不好,彼此都会不愉快的追问堂姐看到你宽容了她,她高兴吗?后来,你和堂姐在一起过得愉快吗?预设是的,堂姐很高兴,我和她一起度过了一个愉快的假期小结在与身边的亲人、同伴、同学相处时,宽容心让我们更快乐3宽容让邻里更和睦预设有一次我和邻居家小哥哥一起玩游戏,我弄伤了他的脚……储心追问邻居一家宽容你了吗预设是的,我没想到邻居一家不但原谅、宽容了我,邻居哥哥还说他也有责任,他是大孩子,不该让我玩这样危险的游戏,幸好受伤的是他追问听到这样宽容的话,你当时的感受是什么?预设我听了邻居哥哥的话,很感动,觉得邻居哥哥对我真好,以后我也要这样对他好我父母也一个劲地感谢邻居一家,并让我以后跟邻居小哥哥多学习小结在与邻里相处时,感谢宽容让邻里关系变得更和谐、更温馨!4宽容让社会更和谐创设情境同学们,让我们把对宽容关注的目光,从自己的身边事转移到社会上出示课件男子的咖啡被碰翻,他的裤子被淋湿,起身手忙脚乱的提问现实生活中,这样的事情有可能会引发怎样的后果?学生交流,课件定格在相应的场景预设那个喝咖啡的男子裤子被弄湿了,要是我也会很心烦,恨不得把别人的衣服也泼湿了才能解气追问忍不住大声斥责,以发泄怒气想要报复对方,解心头之恨这都是我们普通人面对意外伤害时的正常反应但如果这样做了,事态会怎样发展?预设矛盾会升级争执、推操、报复,甚至暴力、冲突与伤害都在所难免过渡我们接着往下看吧——出示课件女士非常惊讶,连声抱歉并拿出纸巾,男子无奈地微笑、摊手表示谅解提问我们担心的矛盾没有继续激化,他们是怎样化解矛盾的?预设女士是无心之失,经提醒后,马上补救,男子不予追究小结原本的剑拔弩张,都化为了会心的微笑,这就是宽容的神奇魅力
三、活动三从寻药问诊到游“宽容城”,体会宽容的价值
1.有烦恼求“良方”
(1)导入社会生活中,人来人往,很容易在匆忙中丢失“宽容”这一美德有人遇到纷争或冲突,总会感到气愤至极,心情久久不能平静;有人不能包容、谅解他人的一点点过错,百般挑剔;有人在与他人相处过程中,做不到相互礼让,生活中烦恼不断出示课件相机呈现“三不能”文本不能平和、不能包容、不能礼让,并出示“三不能”病历(表格)
(2)填表请从“三不能”中选择一个“不能”,完成表格的内容“三不能”病历我知道的“三不能”事例描述(事例与自己有关或是社会新闻均可)这一“不能”带来的危害
(3)过渡表格完成后,思考如何消除,三不能”以及“三不能”带给我们的危害让我们一起带着“三不能”病历,去“宽容城”寻医问诊吧
2.漫游“宽容城”三景点
(1)导入打开教材第13页,阅读“宽容城”相关内容出示课件展示三处文化景点——静心泉包容镜、礼让亭
(2)导医推介请每组同学各派一个代表当我们的导医,给大家介绍一下三个景点的妙用吧导医1心平气和才能理智解决矛盾冲突导医2人无完人,我们需要包容、谅解他人导医3只有相互礼让,生活才能和和美美相机板书静心包容礼让3对症找良方感谢三位导医精彩的推介,让我们知道了“宽容城”三景点的妙用现在,就让我们带着自己的“三不能”病历,找到对应的景点,去“治疗”和解决“三不能”问题吧4结果反馈
①问诊结果一病历投给“静心泉”的同学请举手请与大家分享你的事例、它的危害和你找到的解决办法预设我的“三不能”往事不堪回首,现在我知道了遇事要冷静,心态要平和小结平和使我们内心安定,有益个人身心健康,宽容号称人类健康的“维生素”,能缓解我们的身心压力,所以我们遇到纷争或冲突时,应先让自己平静下来大家可以阅读教材第13页的“阅读角”,详细了解宽容对人体健康的好处板书:个人身心健康
②问诊结果二病历投给“包容镜”的同学,请与大家分享一下预设我的好朋友总爱挑我的错,这让我很不舒服,以后我要告诉她人无完人的道理,让她对我宽容一点,我们还会是好朋友小结照了“宽容城”里的包容镜,体会就是不一样!为你点赞!包容、谅解他人的过失,是宽容大度的表现
③问诊结果三找到“礼让亭”的同学与大家分享一下吧预设我每天乘生的公交线路是全市文明示范岗,大家乘车都很自觉,感觉就像宣传标语里说的——人人相互礼让,会让出一个美好的社会!。