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《美丽的小兴安岭》教案【教材分析】《美丽的小兴安岭》是一篇写景散文这一课紧紧围绕着“美丽”这个中心词,在第1自然段中就开篇明义地指出有数不清的红松、白桦、栋树的小兴安岭就像绿色的海洋,首先就把读者带入了一种美的意境中;然后按春、夏、秋、冬的顺序来写,抓住各个季节的景物特点,介绍了东北小兴安岭的美丽,字里行间流露出作者对小兴安岭的热爱之情课文虽然篇幅短小,但中心突出,结构鲜明,语言优美,称得上是一篇语言美、情感美的好作品全篇采用了近乎诗化的语言,用了许多拟人句和比喻句,以及“抽”“封”“显”等这样一批“活化”词语,把小兴安岭的四季景色描绘得淋漓尽致,极有韵味【学情分析】在教学中,主要选用“读中感悟,以悟促读”的方式,采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学法等教学方法,以点带面,扶放结合,引导学生学习作者抓住景色特点,进行细致观察与描写的表达方法,让学生在学语悟文的基础上,感受文字魅力,陶冶审美情趣,提升语文能力【教学目标】
1.会认“兴”等13个生字,会写“脑”等13个生字,理解“抽出、浸、密密层层”等词语
2.正确、流利、有感情地朗读课文,注意读好文中的长句子
3.感受小兴安岭四季美景,产生热爱祖国大好山河的思想感情
4.体会用词的准确、生动,学习作者抓住特点观察、描写景物的方法【教学重难点】
1.体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言
2.领悟作者按一定顺序观察和描写四季景物特点的表达方法【课时安排】两课时【教学过程】第一课时
一、谈话导入,初识“美丽”同学们,在我国东北地区有一个景色诱人的地方,那就是——(板书课题美丽的小兴安岭,学生齐读课题提醒学生“兴”是多音字,这里读“xing”)看,【课件出示小兴安岭的地图】它就在我国黑龙江省的北部,这蜿蜒三百六十公里的山脉就是——小兴安岭这节课让我们一起走进它去领略它的美
二、初读课文,识字学词
1.请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍
2.课件出示词语汇成淙淙俯下侧着欣赏葱葱茏茏浸透乳白色••••利剑树梢宿舍显得药材膝盖来临宝库••••••••
3.学生开火车读、齐读词语(提醒学生注意多音字“舍”的读音及观察加点字的字形,识记生字)
4.课件播放影视课文《美丽的小兴安岭》,找一找,哪一段话概括了小兴安岭的景色特点?过渡为什么说小兴安岭是一座美丽的花园?是一座巨大的宝库?让我们走进它
三、精读“春景”,领悟“美丽”
1.指名读课文第2自然段,找一找课文描写了哪些景物?(发现美)
2.轻声读,想一想,这些景物怎么美?(欣赏美)
3.汇报,相机指导
(1)“春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子J
①齐读
②“抽出”是什么意思?(长出)
③“抽出”与“长出”,你觉得哪个词用得更好?为什么?(指名说)瞧,它们快速而有力地生长着【课件出示春天的树木图片】枝条积蓄了一个冬天的力量,在春姑娘的呼唤声中快速生长,那是怎样的一种速度和力量呀!
④有感情地朗读句子【课件出示相关图片】
(2)“山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着溪里涨满了春水」
①东北的小兴安岭,春天总是来得特别晚,而回暖的速度又特别快所以,山上的积雪——(引读)
②假如你就是小鹿,看到这么多美好的事物,你会说些什么呢?(学生汇报)
③正是有了小兴安岭,小鹿们才有美丽舒适的家让我们来欣赏小兴安岭春天的美景吧【课件出示相关图片】
(3)“小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子”
①“欣赏”是指以喜悦的心情领略美好的事物,小鹿在欣赏着什么呢?【课件出示相关图片】多么美丽的小鹿呀,你来读读吧!
②小鹿在溪边散步,还会欣赏着什么呢?(树、花、美好的事物……)多么愉快的小鹿呀,全班齐读
4.同学们,你看春天的小兴安岭多么富有生机和活力啊让我们伴着美妙的旋律,用你们动听的朗读来展示春之美吧!(展示美)
5.作者笔下小兴安岭的春天这么美丽作者先写了——季节,再写了——树木,最后写了——其他景物写其他景物的这几句话可以调换顺序吗?为什么?小结:句与句之间联系得非常紧密,下面的句子是顺着上面的意思写的,所以不能调换齐读这三句话
四、布置作业
1.正确、流利、有感情地朗读课文
2.复习本节课学习的生字新词第二课时
一、谈话导入同学们,春天美不美?小兴安岭的春天呢?领略了小兴安岭春天的美丽风光后,这节课我们继续去看看小兴安岭在夏天、秋天、冬天的时候是怎样的美丽景象
二、自主研读,感受“美丽”
1.回忆“春”的学习过程,总结出学习方法发现美读找景物欣赏美读写特点展示美读悟其情
2.自由成立合作学习小组,选择自己最喜欢的一个季节来学习
3.交流研读成果,相机引导理解
(1)夏“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空J
①作者连用了三个叠词描写夏天的树木,你找到了吗?齐读这三个词语从这三个词,你能感受到夏天的树木长得怎样?
②(引说)我们走近夏天的小兴安岭,放眼望去,你看到的树木长得——(生接葱葱茏茏),棵棵都像一把把撑开的绿色大伞!目之所及,全是——(生接葱葱茏茏的树),数也数不清,看也看不尽枝连着枝,叶叠着叶,一层又一层,一层又一层,真是把森林封得——(生接严严实实的),挡住了——人们的视线,遮住了——蓝蓝的天空
③引读句子抬头向上看,看到的是密密层层的枝叶,把森林——(生接)封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空往前走了十米,抬头向上看,看到的也是——(生接)密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空继续往前走一百米,看到的还是——生接密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空
④这是一番怎样的景象啊?出示小兴安岭夏天树木的图片
⑤小结作者用“封”“挡”“遮”三个字,把这奇丽的景象展现在了我们眼前“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上”
①借助图片理解“浸”“千万缕像利剑一样的金光”等词句
②想象情境,指导朗读雾在山谷里飘起,由于森林被茂密的树叶封得严严实实,浓雾不易散去,整个森林就像浸在浓雾中似的要是置身其中,你会感觉怎样?能读出你的感觉吗?小结作者笔下小兴安岭的夏天这么迷人作者先写了——季节,再写了——树木,最后写了——其他景物写其他景物时候又是以时间的先后来写的,句与句之间联系也很紧密2秋“秋风吹来,落叶在林间飞舞”【课件出示秋天落叶纷飞的图片】通过朗读,体会“飞舞”表现了落叶随着秋风飘落的情景,又表达了一种活泼、快乐的情绪,给人以美的享受3冬引导学生抓住“飞舞”“刮”等重点词语,理解、感受小兴安岭冬天的美丽、富饶,体会作者用词的准确、生动4小结秋天,果实累累,遍地是名贵药材,无边的森林尽是宝藏,这是多么令人惊喜!冬天,小兴安岭雪花纷飞,动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣这两段,作者也是抓住景物的特点,用比喻、拟人等手法刻画出来的有感情地朗读,指导读出丰收的喜悦及动物的不同表现
三、总结全文,拓展探究
1.纵观全文,弄清第1自然段、第6自然段与中间第2至5自然段之间的关系引导学生总结出1全文是以总、分、总的顺序来写的2木文重点部分是按季节变换顺序来写的3每一个季节都抓住有代表性的景物,有序写出,不能随意调换顺序
2.选择自己喜欢的段落读一读
四、指导写字
1.课件出示由字格中的生字脑袋严实挡视线坛显材软刮库
2.学生注意观察生字在田字格中的位置,交流难写生字的书写要点
3.教师范写,学生书空
4.学生练写,教师巡视指导,师生评比
五、布置作业仿写一段你的家乡最美季节的景象【布置作业】美丽的小兴安岭绿色海洋树春抽出新枝长出嫩芽夏葱葱茏茏密密层层秋落叶飞舞果实累累冬树上积雪动物过冬。