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文本内容:
《军神》学案A学习目标1,认识“沃、匪、绷”等5个生字，会写“庆、诊、沃”等15个字，正确读写“熟练、惊疑、审视”等13个词语
2.朗读课文，读出人物说话的语气
3.从文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的心理变化
4.以沃克医生的口吻讲一讲这个故事学习过程第课时1板块一故事激趣，导入新课
1.自由交流在你们心中，军人是怎样的？
2.看到《军神》这个题目，你的脑海中有什么疑问？
3.思考谁是军神？为什么称他为军神？板块二初读课文，整体感知
1.思考
（1）谁是军神呢？谁称他为军神？
（2）沃克医生为什么称刘伯承为军神？
2.说一说这篇课文讲了一件什么事？
3.这篇课文是按照什么顺序来写的？
4.按“手术前一手术中一手术后”的分法，把课文划分为三部分第一部分（第—〜—自然段）O第二部分（第一〜—自然段）O第三部分（第一〜—自然段）O5,学习本课生字词，并正确书写“龄”“衷”和“慈”三个字板块三细读课文，顺学而导
1.默读课文的第一部分（第1〜15自然段），一边读一边画出刘伯承和沃克医生的对话
2.读画线的句子
3.自由交流从他们的对话中，你读到了什么信息？
4.思考
①刘伯承为什么要说自己叫刘大川？
②课文最后一个自然段说刘伯承是川东支队的将领，他一开始为什么说自己是邮局职员？
③刘伯承为什么说自己今后需要一个非常清醒的大脑？
5.根据当时的时代背景去找到答案背景介绍1915年袁世凯称帝，引起全国人民的反对1915年12月25日，护国运动爆发1916年3月中旬，为支持云南护国军在川南战斗，24岁的刘伯承率领四川护国军第四支队，攻克丰都城战斗中，刘伯承连中两弹，一弹擦伤颅顶，一弹从右太阳穴射入，透右眼而出由于缺医少药，加上经此一役后各地都在悬赏追捕护国军将士，刘伯承在年底才几经辗转，来到重庆临江门外德国医生沃克开的诊所6•此时此刻，你心中对军神刘伯承产生了怎样的感情？带着这种敬佩之情，同桌分角色读一读他们的对话板块四品读感悟，指导朗读
1.同桌上台分角色读对话
2.快速浏览课文的第一部分，一边看一边圈出描写刘伯承和沃克医生动作和神态的句子
3.自由交流从对他们动作和神态的描写中，你感受到了什么？
4.思考
（1）课文两次写沃克医生愣住了，他因什么而愣住了？
（2）沃克医生蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情，他惊疑什么？
（3）沃克医生怎么发现刘伯承是军人的？
5.自由交流从对沃克医生动作和神态的描写中，你能体会到他的心理有什么变化？
6.读懂了沃克医生的心理变化，你们有什么感受第课时2板块一紧扣细节，体会意志L思考沃克医生断定刘伯承是一位军人，他为什么如此肯定？读下列句子然后思考【句子】病人平静地回答“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经而我,今后需要一个非常清醒的大脑！”1当时，刘伯承心里在想什么？2这是一个怎样的军人？他竟然为了保持清醒的大脑而情愿忍受常人无法忍受的剧痛，摘除坏死的眼珠，割掉烂肉和新生的息肉却不打麻醉剂3刘伯承说这句话的时候是平静的，试着平静地读一读这句话4他说这句话的时候也是坚定的，试着再坚定地读一读这句话7•朗读课文的第二部，思考1从对沃克医生动作、语言、神态的描写中，你体会到了什么？2沃克医生为什么这么紧张？
8.刘伯承忍受得住这钻心的疼痛吗？读下列句子然后思考【句子】病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了1圈出体现刘伯承非常疼痛的词句2从这些词句中，你感受到了什么？3沃克医生在给刘伯承做眼球摘除手术的时候，刘伯承痛得抓破了床单当时刘伯承心里在想些什么？4谁能读出刘伯承的这份坚定和决心板块二分析人物，讲述故事
1.默读课文第三部分，用红笔画出沃克医生称赞刘伯承的句子
2.自由朗读沃克医生称赞刘伯承的句子，思考并交流1读了这个句子，你最想弄明白的是什么？2思考
①为什么说他是“真正的男子汉”？
②为什么说他是“一块会说话的钢板”？
③为什么称他为“军神”？3手术前，沃克医生知道了刘伯承不是一般的人，是一位军人手术后，沃克医生又认为他不是一般的军人，是一位军神他和一般的军人有哪些不同呢？4全班交流
3.第22自然段中有两个感叹号这两个感叹号表达了沃克医生对刘伯承怎样的感情？
4.假如你就是沃克医生，请以他的口吻按手术前、手术中和手术后的顺序讲一讲这个故事
5.在班内讲故事板块三扩展延伸，深化情感有感情地朗读下面这首小诗，体会诗中的情感赞军神英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。
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