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文本内容:
《搭船的鸟》教案【教材分析】文章以“搭船的鸟”为题,“搭”是“乘、坐”的意思,“搭船”即“顺便乘坐船”一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的爱【学情分析】大多数学生对翠鸟感觉很陌生,甚至连名字都没听说过,学习起来有一定的困难但三年级的学生已经具备了一定的分析、理解事物的能力,在语言表达、概括等各个方面有了一定的基础在教学中,可以通过形象直观的画面展示,加上教师的正确引导,达到预期的教学目标【教学目标】
1.正确认读“父”等5个生字,正确读写“搭”等13个生字掌握本课词语
2.有感情地朗读课文,读出童真童趣,感受“我”对翠鸟的热爱之情
3.培养热爱动物、热爱大自然的情感和与动物和谐相处的意识【教学重点】有感情地朗读课文,读出童真童趣,感受“我”对翠鸟的热爱之情【教学难点】培养热爱动物、热爱大自然的情感和与动物和谐相处的意识【教学准备】多媒体课件【课时安排】二课时【教学过程】第一课时
一、谈话激趣,导入新课
1.你平时见过哪些鸟?你了解哪些鸟的特点呢?
2.这节课,我们要认识一位特殊的新朋友翠鸟(板书“翠鸟”,引导学生注意“翠”的写法)
3.【课件出示翠鸟图片】,全班交流关于翠鸟的资料(课件出示翠鸟,这种鸟在我国东部、南部常见,也叫钓鱼郎或鱼狗羽毛青绿色,尾巴短,体长约15厘米,头大,体小它有着高超的捕鱼的本领)播放视频《翠鸟》,学生欣赏视频,进一步了解翠鸟
二、初读课文,识字学词
1.学生用自己喜欢的方式读课文,边读边画出含生字的词语,对照注音把课文读正确、流利
2.多媒体出示生字父篷(pCng)鹦鹉搭亲沙啦响羽翠嘴悄吞哦捕
(1)比赛读、开火车读生字
(2)学生组词,巩固识字
3.课件出示课文中的词语外祖父船舱船篷蓑衣鹦鹉静悄悄衔着
(1)【课件出示船篷、蓑衣、鹦鹉的图片】帮助学生直观感知认识词语
(2)学生齐读、开火车读词语
三、再读课文,整体感知
1.播放动画课文《搭船的鸟》,边听边看边思考课文主要讲了什么内容?
2.学生默读课文,指生反馈(文章主要写了“我“乘船去乡下外祖父家途中的一景,“我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只翠鸟捕鱼的过程)
四、布置作业
1.复习本节课学习的生字新词
2.朗读课文第二课时
一、复习导入
1.小蜗牛走迷宫认读词语(外祖父、船舱、船篷、蓑衣、鹦鹉、静悄悄、衔着)
2.分段朗读课文
二、研读课文,合作学习
1.学生用自己喜欢的方式读课文前4个自然段,画出描写翠鸟外貌及捕鱼时动作的句子
2.小组内讨论,全班交流
(1)翠鸟的外貌“我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮它还有一张红色的长嘴」
①搭船的鸟是什么样子?作者是抓住了翠鸟的什么特点来进行描写的?(它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮它还有一张红色的长嘴;颜色)
②在书上圈出描写翠鸟身上颜色的词语(翠绿、蓝、红)
③填空()的羽毛()的翅膀()的长嘴
④播放视频《翠鸟的外形》,丰富学生对翠鸟的认知
⑤想一想,如果你看见这样的一只小鸟站在船头,你会产生什么样的想法?(生自由交流)
⑥大家的联想都很丰富,我们再去看看文中的“我”又想到了什么?课件出示它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?(教师范读第3自然段,学生体会文中“我”想法的天真可爱)
⑦指导朗读前三个自然段
(2)翠鸟捕鱼课件出示句子“我正想着,它一下子冲进水里,不见了可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴••••♦♦衔着一条小鱼它站在船头,一口把小鱼吞了下去•••
①生读这句话,注意联系加点词语想象翠鸟捕鱼的情景
②教师引导学生思考“一下子”“没一会儿”“一口把小鱼吞了下去”的表达效果“一下子”“没一会儿”表现了翠鸟飞行速度之快“一口把小鱼吞了下去,抓住瞬间的动作表现了翠鸟捕鱼时的动态
③播放视频《翠鸟捕鱼》,学生观看视频直观感知
④指导朗读第4自然段读出翠鸟捕鱼的迅捷
3.品读最后一个自然段,小组讨论从这一自然段中你读出了哪些信息?学生讨论反馈后师小结最后通过母亲的介绍,“我”知道了那只鸟叫“翠鸟”由此可见,大自然也是我们学习知识的途径之一,“我”正是在大自然中认识了翠鸟“这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢”扣住了课题,翠鸟的可爱、童心的可贵都跃然纸上
三、拓展延伸在大自然中,要有一双会观察的眼睛,要有一颗爱大自然的心灵联系自己的生活,想一想,你有没有在大自然中和小动物接触的经历?说一说,和大家分享一下
四、指导写字
1.课件出示田字格中的生字搭亲父沙啦响羽翠嘴悄吞哦捕
2.学生注意观察生字在田字格中的位置,在小组内交流记忆生字的好方法
3.学生按生字结构将生字进行分类左右结构搭沙响羽嘴悄哦捕单一结构父左中右结构啦上下结构亲翠吞
4.教师范写,学生书空
5.学生练写,教师巡视指导,师生评比
五、布置作业
1.编写一句爱护小动物的宣传语
2.完成同步试题2【板书设计】搭船的鸟翠鸟的可爱童心的可贵热爱动物、热爱大自然。