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文本内容:
《自相矛盾》教案一【教材分析】《自相矛盾》是则寓言故事讲述了一个人既夸赞自己的矛锋利，又吹嘘自己的盾坚固，最后被人识破，不能自圆其说告诉人们说话做事要实事求是，不能自相矛盾【学情分析】虽然五年级的学生已接触过文言文，但对于小学生来说，学好它仍然不是一件易事老师要在学习方法上多给以恰当的指导，并逐步培养学生学习文言文的兴趣，为学生在学习文言文方面打下坚实的基础因此，要给学生上好这一课，重点是要教会学生学习文言文的方法，让学生懂得怎样去学难点是怎样让学生更好地从文言文形式中去理解这则寓言故事的寓意，并从中受到相应的启发和教育如果上课时能把这两个问题处理好，那么其他问题就可以迎刃而解了【教学目标】
1.学会课文中的生字新词
2.正确、流利地朗读课文背诵课文
3.理解寓言故事的内容，感悟寓言故事的深刻寓意
4.通过说、问、演、练等活动，在了解寓意的基础上受到教育【教学重点】理解寓言故事的内容，感悟寓言故事的深刻寓意【教学难点】理解寓言故事的寓意，并从中受到启发和教育【课时安排】2课时【教学过程】第一课时
一、成语导入
1.出示一些寓言故事成语，让生观察它们的特点（它们都来源于寓言故事）寓言故事有什么特点呢？（故事短小，寓意深刻）
2.今天我们来学习一则寓言故事，板书课题、出示课件（图）让生认识“矛”和“盾”
二、初读课文，理解大意
1.课件播放影视课文《自相矛盾》
2.课件出示《自相矛盾》原文，学生看大屏幕自由读文
3.引导学生结合注释和文中插图理解课文的大意1楚人有鬻盾与矛者，誉之日“吾盾之坚，物莫能陷也”楚人楚国的人鬻卖有个成语叫卖官鬻爵，它形容政治腐败，统治阶级靠出卖官职来搜刮财富，指当权者出卖官职、爵位以聚敛财富，腐败社会矛与盾【课件出示矛与盾的图片】矛兵器名，是古代用来刺杀敌人的进攻性武器，是战争中常用兵器长柄，有刃，用以刺敌盾用于进攻时防御文献中也称为“干”，可以掩蔽身体，防卫敌人的兵刃矢石的杀伤者……的人誉称赞这里有“夸耀”的意思日说吾我之的莫没有什么陷刺穿“楚人有鬻盾与矛者”这句话的意思是楚国有个卖矛和盾的人“誉之日吾盾之坚，物莫能陷也”这句话的意思是——夸耀说“我的盾很坚硬，没有什么东西能够刺穿它J课件出示2又誉其矛日“吾矛之利，于物无不陷也”其他的利锋利无不没有不这句话的意思是——又夸耀他的矛说“我的矛很锋利，对任何物体没有刺不穿的”课件出示3或日“以子之矛，陷子之盾，何如？”.或有人以用何如怎么样这句话的意思是——有人说“用你的矛来刺你的盾，会怎么样呢？”课件出示4其人弗能应也其人那个人弗不应回应，回答
（5）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立夫放在句首，表示将发议论
4.连起来说说课文的意思
5.课堂小结
三、布置作业正确、流利地朗读课文并尝试背诵第二课时
一、导入
1.板书课题，学生齐读课题
2.指名朗读课文
二、精读课文，理解寓意
1.自由读文并思考这则寓言讲了一个什么故事？（师指名学生总结）
2.“其人弗能应也”是什么意思？课文中的场面可以用一个什么词来描绘？（哑口无言）,这个词又是什么意思？
3.那个人为什么会那样？请在课文中找出答案，并用原文回答（生回答）师相机板书矛——利（无不陷）盾——坚（莫能陷）谁能再说说这两句话是什么意思？
4.如果你是围观的人，你会说些什么？那课文中围观的人又是怎么说的呢？请说说这句话的意思（师要重点指出“以“子”两字的意思）
5.你认为文中那个卖“盾”和“矛”的人怎么样？（说话前后矛盾了）
6.那我们来读一读他的话和围观人的话，读完后并分组来演一演A.分角色读课文
8.自由组合来演一演C.选一组代表上台演
三、联系实际，阐明道理通过学习课文和刚才的表演，你明白了什么道理？（说话、做事不要相互抵触、前后矛盾，要前后一致、实事求是）9明白了0
四、指导朗读并背诵楚人有（）者，誉之曰“（），物（）”又（）曰“（），于物（）」或曰“（），（），何如？”其人（）夫（）之盾与（）之矛，不可（）o
五、拓展练习
1.找出下面这些句子矛盾的地方A.小明的作业基本上全部写完了R.广场上飘着五颜六色的红旗C.那里环境清新，景色迷人，绝对不会让你不虚此行A“基本”和“全部”矛盾B“五颜六色”和“红旗”矛盾C三重否定就是肯定，表达不清
2.根据所给材料看课文再进行仿写，看谁仿写得最好材料如下一天，我妈去理发店染发，店主向她推销染发剂和清洗剂……
六、布置作业
1.朗读、背诵课文
2.完成同步试题一【板书设计】自相矛盾矛——利（无不陷）盾——坚（莫能陷）。
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