部编二上语文《古诗二首》教案教学设计（合作版）教育教学资料

《古诗二首》教案【教材分析】本课包括两首古诗《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思诗歌紧扣“登”字，“登楼”有所见，“登楼”有所思，由“见”及“思”，“思”中悟“理”,结构严谨，层次清晰，意境雄浑，气象开阔，又用白描的手法，真景实写，一气呵成，于平淡之中见奇伟全诗仅20个字，语言朴素浅显，易于诵读，言近旨远，给人启迪唐代诗人李白的《望庐山瀑布》则运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情这首诗运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动短短28字，就展现了一幅气势宏伟的写意山水图【学情分析】二年级的学生已经接触过一些古诗，但是学生只是会读会背，并没有真正了解古诗中蕴含的深意加上唐朝毕竟是遥远的过去，学生对于古代社会环境和生活风俗等方面的知识欠缺，造成了学习古诗的障碍所以，在古诗教学中教师可以借助多媒体资源帮助学生理解,并让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境，从中感受到诗歌的语言美、节奏美、音律美，从而渐入古诗所营造的意境【教学目标】

1.知识与能力会认12个生字，会写10个字；有感情地朗读古诗，背诵古诗，积累古诗中的名句

2.过程与方法通过形式多样地吟读，让学生理解诗意，想象诗境，领悟诗情

3.情感、态度与价值观感悟诗人所要抒发的思想感情，激发学习古诗的兴趣【教学重难点】识字，写字反复诵读，理解诗意想象诗境，领悟诗情【课时安排】两课时【教学过程】第一课时

一、激发兴趣，揭示课题

1.小朋友，在我们浩瀚的中国文化中，古往今来，留下了许多脍炙人口的诗句，谁来把你喜欢的背诵给大家听？生背诵自己喜欢的古诗

2.今天，我们再来学习一首非常有名的诗板书课题登鹳雀楼

3.指名拼读“登”（dOng）,要求读准后鼻音指名拼读“鹳（gudn）齐读课题

4.了解鹳雀楼【课件出示鹳雀楼图片】鹳雀楼又名鹳鹊楼，因时有鹳雀栖其上而得名，位于山西省永济市蒲州古城西面的黄河东岸始建于北周，由于楼体壮观，结构奇巧，加之周围风景秀丽，唐宋之际文人学士登楼赏景留下许多不朽诗篇，以王之涣的《登鹳雀楼》最富盛名

5.了解作者王之涣（688-742）是盛唐时期的著名诗人，字季凌，汉族，蓟门人，一说晋阳（今山西太原）人他常与诗人高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称其代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等

二、初读古诗，整体感知

1.播放动画课文《登鹳雀楼》看完动画课文，同学们有什么感受？（学生交流）

2.自读课文，要求

（1）读准字音

（2）画出难认难懂的生字词，多读几遍，试着理解

3.检查自学情况

（1）认读生字课件出示生字（带拼音）楼依尽欲穷层

①指名读后正音“尽”jin“层”cengo

②开火车读生字

③齐读课件出示登/鹳雀楼白日/依山/尽，黄河/入海/流欲穷/千里目，更上/一层楼

（2）指名读诗注意节奏、再次正音

4.教师范读，学生再读，指名吟诵

5.齐读全诗【设计意图有的低年级的孩子都会背古诗了，但抽出古诗中某个较为复杂的字，却不能正确认读加上识字教学仍是低年级的教学重点，学古诗前，先从古诗中筛选出生字，让学生认读，从而为下一节课理解古诗打下基础】

三、理解诗意，指导朗读课件出示白日依山尽，黄河入海流

1.学习一二行

（1）指名读

（2）说说哪些词不懂，借助图画理解“白日”“依”“尽二【课件出示相关图片】白日本指明亮的太阳，这指落日依靠着尽消失

（3）登上鹳雀楼，诗人看到了什么？【课件出示相关图片］（指导看图远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去楼下，黄河水奔腾着，流向大海）

（4）指名说一二行诗意

（5）看图，说说黄河是怎样流入大海的

（6）小结这两行诗主要讲诗人站在鹳雀楼上远望，看到傍晚的太阳靠着山慢慢落下去，黄河滚滚地流入大海

（7）指导朗读注意停顿生自己练读，指名读，齐读白日/依山/尽，黄河/入海/流过渡此时的诗人站在鹳雀楼上，看着这样壮观的情景，诗人在想什么，引读——课件出示欲穷千里目，更上一层楼

2.学习三四行

（1）理解词语的意思欲、穷、千里目、更欲想要穷穷尽千里目目，眼睛，就是看到更远的地方更再

（2）哪个字表示还要登楼？（“更”）只要再登一层就足够了吗？一层并不是真的一层，而是还要往上的意思引导说诗人想要想——，就必须要——o这是因为——让生试说（登高才能望远）引出（所以中国就有一句俗语叫做站得高，看得远）

（3）说说三四行诗句的意思

（4）结合生活体验谈谈“站得高，才能看得远”

（5）指导朗读以不同形式反复练读注意停顿

3.齐读全诗【设计意图:想象不是凭空而来，而是依托文本想象，把诗的语言想象成一幅活的画面,然后引导学生反复朗读，熟读成诵，让孩子们在想象中读出诗的韵味，感受诗的意境］

四、课堂小结，拓展延伸

1.播放动画课文《登鹳雀楼》，生结合画面深入体会诗歌含义

2.多美丽的景色啊，白日、远山、黄河、组成了一幅壮美的景象，要想看到千里之外更开阔更高远的地方，就应当更上一层楼呀！这首诗的最后两行是千古传诵的名句，有人在作文中用到它，也有人把他当做自己的座右铭，激励自己追求更高的理想今天老师也想把这句诗送给大家，希望大家努力学习知识和本领，在各个方面都能“更上一层楼”，做更优秀的自己

五、写字指导课件出示田字格生字楼依尽黄层

1.指名读生字

2.学生仔细观察生字的字形以及各部分（包括笔画）在田字格中的位置

3.教师范写，重点指导楼左窄右宽右边“米、女”上下各半“米”最后一笔是捺，“女”第一笔是撇点,最后一笔横稍长，托起上部黄横画较多，注意书写层外面是“尸字头”，里面是“云”字

4.学生板演，教师相机纠错

5.学生描红，练写

六、布置作业

1.巩固生字词

2.背诵这首诗【板书设计】登鹳雀楼白日/依山/尽，黄河/入海/流欲穷/千里目，更上/一层楼第二课时

一、欣赏风景，导入新课

1.日月星辰，风云雷电，山川壮丽，风景优美大自然是一本读不完的“书”，今天,我们就跟随诗人李白去感受一下庐山的奇幻风景

2.【课件出示庐山风景图片】（认读“庐山”）师简单介绍当出示香炉峰时，引导学生观察，指出像“香炉”区分“炉”与“庐”字3,出示庐山瀑布图片，认读“瀑布”，揭示课题

4.解题想一想，为什么课题中是“望”庐山瀑布，而不是“看”？

二、初读古诗，整体感知

1.观看动画课文《望庐山瀑布》，学生注意生字的读音，节奏

2.自由读古诗，注意读准字音，读通诗句

3.认读生字词课件出示生字词（带拼音）庐山瀑布香炉烟火遥看前川疑是

（1）指名读

（2）正音

（3）开火车读

（4）齐读

4.出示古诗，指名读，读出节奏望庐山瀑布日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川飞流/直下/三千尺，疑是/银河/落九天

5.全班齐读

三、吟读古诗，入情入境

6.小组合作，解疑答惑

（1）自由读读古诗，提出你不理解的字词（学生提出疑问，尽量小组内探究、解答解决不了的问题记下来）

（2）小组合作朗读古诗，想象古诗所展现的画面（小组想象画面谈谈画面给自己的感觉，教师巡视指导）

7.思考读一读

一、二句诗，你仿佛看到了什么画面？课件出示。