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文本内容:
《短诗三首》教案二【教材分析】本文的三首现代短诗，均出自冰心的第一部诗集《繁星》，对母爱与童真的歌颂与赞扬是这部诗集的永恒主题，在本课教学过程中可立足反复朗读感悟，想象画面，品味生活，感悟情感，根据内容，想象构建画面，领略品读现代诗的美【学情分析】经过一段时间的学习，学生已经有一定的知识基础，掌握了一定的学习方法，教师在教学时力求以读促情，通过学生对语言文字的反复朗读，使学生体会诗歌的韵味，感悟意境【教学目标】
1.会认“漫、涛”2个生字，会写“繁、漫”8个生字正确读写“繁星、藤萝、波涛”3个词语
2.反复朗读课文，体会诗歌的韵味背诵课文
3.正确诵读诗歌，把握诗歌内容【教学重点】反复朗读课文，体会诗歌的韵味【教学难点】正确诵读诗歌，把握诗歌内容【课时安排】两课时第一课时
一、谈话导入，引出课题
1.同学们，在晴朗的夜晚，你观察过天上的星星吗？看着繁星点点，你有什么感受吗？（学生回答）是的，我们常常把心里话告诉星星，让星星分享我们的快乐、忧愁……今天,我们就来学习一组跟星星有关诗歌《繁星
（七一）》《繁星
（一三一）》《繁星
（一五九）》（板书课题）
2.介绍体裁现代诗现代诗也叫〃白话诗〃，最早可追源到清末，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律
3.介绍作者冰心（1900〜1999）原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名作家，儿童文学家她崇尚“爱的哲学”，母爱、童真、自然，是她创作的主旋律代表作有诗歌集《繁星》《春水》,散文集《小桔灯》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《樱花赞》等
二、初读课文，学习字词
1.学生自由朗读课文，边读边画出生字词，借助拼音读准字音
2.同桌或小组协作，互查生字读音，互相订正
3.检查学习情况课件出示生字fan manmie tengIu6xi tdoduo繁漫灭藤萝膝涛躲
（1）指生读带拼音的生字；开火车读不带拼音的生字并组词
（2）运用学过的识字方法自学生字
（3）利用工具书或联系上下文理解下列词语漫灭磨灭，模糊难辨藤萝紫藤的通称（课件出示图片）
4.指导难写字的书写
（1）注意笔画正确及各部分搭配’.为
（2）重点指导书写“藤”和“膝”右下方不是“水工而是五笔写成的“*o
5.把你最喜欢的那一首，读给大家听一听
三、同桌合作，反复读诗L师范读课文，学生感知诗歌的韵味
2.指导朗读
（1）读《繁星》
（七一）时，发现无韵诗，句式相同，节奏相仿的特点要读出节奏重点指导“母亲的膝一上一”
（2）读《繁星》
（一三一）时，感知“光”“香”“响”“ang”的韵脚，了解同音成韵,关注问号的语气，读出节奏
（3）读《繁星》
（一五九）时，发现“了”“里”韵脚，了解同字成韵读出分句间的强弱对比，感受现代诗高低起伏的节奏
3.同桌合作练习朗读课文，并互相评价，指导
4.开展朗读比赛，同桌合作朗读课文，比一比、评一评、赛一赛，看哪个同桌合作读得最好！（配乐）
5.教师点评
6.生齐读课文，体会诗歌情感、意境的美妙
五、布置作业
1.练写字词每字5遍，各组两个词
2.熟读课文，读出美感第二课时
一、复习导入
1.复习生字
2.指名学生读诗，正音
二、美读课文，感受想象
（一）学习《繁星
（七一）》课件出示这些事—是永不漫灭的回忆月明的园中，藤萝的叶下母亲的膝上
1.师朗诵，学生感受
2.学生反复朗读，
3.交流感受你的眼前出现了怎样的画面？（引导学生抓住“月亮”、藤萝、母亲的膝上”去想象月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上作者在做什么）预设（月明的园中，藤萝的叶下，作者依偎在母亲的膝上，听母亲在讲过去的事）
4.词语“永不漫灭”说明了什么？（作者对美好童年的留恋，对母亲深深的依恋）
5.边想象边轻声读一读这节小诗试着背诵
（二）学习《繁星
（一三一）》课件出示大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
1.学生齐读
2.课件展示夜晚的大海学生用心体会作者对大海的感情
3.自己读读这段诗，想想你从诗中读出了什么
4.交流感受预设一读出作者对自然的热爱，对大海的热爱预设二读出作者对海的眷恋、感激……
5.让我们用优美的声音把诗人对大海的喜爱之情朗读出来吧！
（三）学习《繁星
（一五九）》课件出示母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里
1.自由朗读，想象
2.交流，理解两个“风雨”的不同预设第一个“风雨”指自然界中真正的风雨第二个“风雨”结合作者经历体会课件出示
（1）冰心1900年出生，从小体弱多病，生病的时候，格外想念母亲的怀抱
（2）冰心早年经历的时代，动荡不安，这让她更加留恋母爱的温暖
3.小结冰心将母爱视为最崇高最美好的东西，在她的诗文中反复地加以歌颂让我们再来有感情地读一读这一段，读出诗人对母亲怀抱深深的依恋之情
三、拓展延伸，情感升华
1.配乐朗诵全诗
2.同学们，今天我们跟随诗人的笔触，从这组现代诗中感受到繁星多么——美丽（引导学生说），童年生活多么——难忘，母爱多么令人——依恋，学完之后，你的心中充满着什么样的感情能说说吗？（预设
（1）对自然的向往、对童年的怀念、对母亲的爱对现代诗2的喜爱等等）
3.同学们说得真好！让我们课下找来冰心的作品读一读，体会她书中无所不在的这种感情吧喜欢现代诗的同学可以去找一首自己喜欢的抄写在积累本上
四、布置作业
1.朗读、背诵课文
2.选做题
（1）课下阅读冰心的作品
（2）积累一首现代诗【板书设计】短诗三首繁星
（七一）月明藤萝母亲的膝上繁星
（一三一）大海繁星
（一五九）风雨。
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