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文本内容:
《找春天》教案【教材分析】《找春天》是一篇优美的散文课文内容依次以“春天来了——寻找春天——发现春天”的顺序呈现，语句优美，画面感强，句式多变，结构齐整，为学生描绘出了一幅万紫千红、春意盎然的春天图景【学情分析】到了二年级下学期，课文的篇幅和生词量都明显增加，要想顺利实现课文的朗读和感悟等目标环节，掌握基础字词尤为关键因此，要督促学生做好课前预习学生对春天已经有一定的生活体验，教师要引导学生联系生活理解课文，同时积累、运用文中优美的语句【教学目标】
1.认识“脱、袄、羞”等生字；会写“冲、寻、姑”等字
2.正确、流利、有感情地朗读课文
3.理解课文内容，积累优美词句，尝试仿写、运用
4.想象画面，体会春天的繁盛和景色的艳丽，增强审美能力【教学重难点】重点识记生字，朗读课文难点想象画面，体会春天的繁盛和景色的艳丽，增强审美能力【课时安排】两课时【教学过程】第一课时
一、激趣导入【课件出示春天美景的图片】，播放歌曲《春天在哪里》，同学们，谁知道春天在哪里呢？今天，就让老师带领大家一起去寻找春天吧（板书课题，齐读）
二、初读课文，整体感知
1.播放课文朗读《找春天》，让学生直观感知课文内容
2.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读不好的地方多读几遍
3.课件出示本课生词生字（页面一）脱下棉袄害羞姑娘探出遮遮掩掩嫩芽音符解冻触到风筝杜鹃
（1）学生自由认读
（2）指名读，相机正音
（3）小老师领读（页面二）脱袄羞姑娘遮掩探嫩符解触筝杜鹃
（1）指名读，及时正音
（2）开火车游戏，利用生字卡片识记生字
（3）齐读
（4）交流识字方法看图认字姑娘做动作猜字脱探遮掩触谜语猜字一头羊长得丑（羞）
4.指导写字课件出示冲寻姑娘吐柳荡桃杏
（1）生认读，观察字形
（2）学生书空
（3）教师范写“寻、柳”
（4）学生描红，师生评比
5.学生齐读课文
三、精读细品，局部探究
1.课件出示“春天来了！春天来了！”
（1）读这两个句子，你发现了什么？（写了两次“春天来了”，连用两个感叹号）你读出了什么？（作者对春天到来的兴奋、高兴的心情）
（2）谁来给大家读一读这两句话？（朗读指导）
2.课件出不“我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天
（1）在第2自然段中画一画表示动作的词语（脱掉、冲出、奔向、寻找）
（2）通过这几个词语你能体会出几个孩子什么样的心情？（兴奋、着急）
（3）谁能用着急、兴奋的语气把这一段读给大家听？（指导朗读）
3.课件出不“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏我们仔细地找哇，找哇”
（1）第3自然段中有一个比喻句，谁找到了？（春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩,躲躲藏藏）
（2）什么是“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”？（指生表演这两个动作）仿写“AABB”式词语你还能仿照“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”这种样式再举个例子吗？（高高兴兴、辛辛苦苦、完完全全、大大方方）
（3）指生表演害羞的样子？为什么把春天比作一个害羞的小姑娘呢？（春天一开始的时候还有些冷，春天并不是一下子就来到的，是慢慢来到的）春天那么害羞，你能用害羞的语气把这一句读出来吗？（指导朗读）
（4）既然春天一开始并不明显，寻找春天那就不算一件十分简单的事，需要小朋友们慢慢地找，仔细地找，努力地找那我们该如何读“我们仔细地找哇，找哇”这一句呢？（指导朗读）小结究竟小朋友们有没有找到春天呢？我们下节课再来看
四、布置作业巩固识记本课生字，摘抄文中的优美词句第二课时
一、回顾导入，巧妙衔接同学们，昨天我们讲到，春天像个害羞的小姑娘，并不是一下子就来到我们眼前的，她需要小朋友们仔细地寻找文中的小朋友找到春天了吗？（找到了）把你找到的春天的事物说给大家听吧（小草、野花、嫩芽、小溪、柳枝、风筝、喜鹊、杜鹃、桃花、杏花）
二、精读细品，局部探究
（一）学习4~7自然段课件出示小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
1.生读第一句话中，你知道“探出头来”是什么样的吗？谁能给大家表演一下这个动作？小草探出头来会是什么样呢？【课件出示小草破土而出的图片】多可爱的小草呀！这里用了什么修辞手法？（拟人）
2.读一读，试着把这种可爱的感觉读出来师小朋友们猜想——这是春天的眉毛吧？你觉得像不像呢？（小草又小又细，像眉毛、月牙……）
3.你发现了吗？课文4〜7自然段都是这样的句式小组练读，全班展示
（1）指一组读，生评价
（2）教师演示课件表演读【课件出示草坪上开放的野花的图片】（第5自然段）a.【课件出示嫩芽的图片和音符的图片】（引导学生通过图片感受嫩芽和音符的相似之处）（第6自然段）b.课件播放小溪叮咚作响的音频和钢琴的音频，小溪叮咚的声音像不像弹琴声？（第7自然段）
（3）引生齐读4〜7自然段
4.仿照句式，练习说话（）（）,那是春天的（）吧？
（1）树苗在风中轻轻摇摆，那是春天的手掌吧？
（2）葵花在阳光下欢笑，那是春天的笑脸吧？……
（二）学习第8自然段课件出示春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
1.【课件分别出示杨柳飘飘、风筝高飞、鹃鹊鸣叫、桃杏花开的图片】让学生感受一下四句话所表现的生动画面
2.多么美丽的画卷啊，多么美丽的语句啊，让我们读出它的美丽吧（指导朗读）
3.发挥你的想象，春天还会出现在哪里呢？请用“她在,在”再说个句子吧（她在蝴蝶的翅膀上翩翩起舞，在蜜蜂的嗡嗡声里嬉闹）
4.“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”大自然的春天美不胜收，诗人也写了很多春天的诗歌来赞美春天，一起来读读记记吧！课件出示杨柳绿千里，春风暖万家黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风春风一拂千山绿，南燕双归万户春儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺
三、拓展延伸课文中的小朋友能发现他们那里的春天，你能发现我们周围的春天吗？在上学放学的路上留心观察那些春天已经到来了的信息，和大家分享评出“小小搜集家”“小小介绍家”
四、布置作业寻找春天的痕迹，和你的朋友或者父母说一说你的发现【板书设计】找春天小草野花嫩芽小溪。
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