融合新闻创作教学大纲

融合新闻创作课程教学大纲韩姝

一、课程基本信息融合新闻创作课程代码K1900038修读性质必修课程名称Convergent News总学时理论实践学分2Creation学时321616开课单位文学与传媒学院课程负责人韩姝韩姝、课程团队课程平台专业基础课程性质专业基础课林雪涛适应专业网络与新媒体先行课程新闻学概论、新闻采访与写作

二、课程目标（-）课程目标该课程为网络与新媒体专业的专业基础课，本课程为后续的相关专业课程提供理论支撑本课程中，学生们将学习媒体融合和融合新闻的基本概念、形态、历史演进及中国实践；融合新闻的报道思维、报道主体特征、传统媒体的转型发展策略；融合新闻策划报道及短视频新闻、长图新闻、移动直播新闻、H5新闻、数据新闻、沉浸式新闻等理论、操作及融合新闻未来的发展趋势通过该课程学习，学生们对媒体融合与融合新闻有清晰的认知，知晓短视频新闻、长图新闻、移动直播新闻、H5新闻、数据新闻、沉浸式新闻的基本理论和实践操作要领，了解马克思主义新闻观和习近平新闻舆论观的思想内涵，具备融合新闻报道的基本素养，形成一定的融媒体内容生产素养和创新能力本课程的教学目标如下课程目标1（素养）坚持马克思主义新闻观和习近平新闻舆论观，认同媒体融合国家战略；树立融合新闻创作观念；形成融合新闻鉴赏素养课程目标2（知识）知晓媒体融合战略内涵、融合新闻的内涵、中国媒体融合实践演进；记住融合新闻的报道思维、融媒体人才素养和融合新闻策划原则；辨析短视频新闻、移动直播新闻、H5新闻、数据新闻、沉浸式新闻、新闻游戏等不同融合新闻形态的特点、优劣课程目标3（能力）分析不同融合新闻产品的创新点；策划不同形态的融合新闻；创作短视频新闻、移动直播新闻、数据新闻的能力具备分析不同融合新闻产品的创新点；策划不课程目标3同形态的融合新闻；具备创作短视频新闻、移平时作业

1、2动直播新闻、数据新闻的能力

六、成绩评定方法及标准（—）评定方式

1.期末笔试成绩60%o考试题型为:填空题、名词解释题、简答题、论述题和案例分析题建议对应课程目标1的试题占20%左右,对应课程目标2的试题占60%左右，对应课程目标3的占20%左右卷面总成绩低于50分时,课程总成绩中将不计入平时考核成绩

2.平时成绩40%（包括课堂讨论、课堂参与、作业完成质量等）（注建议课堂考勤不计入分值）绩构成课期末笔试成绩平时成绩成绩课程分目标达成评价方程目标、\占总分60%占总分40%法课程目标120%20%分目标达成度二［

0.6X（期末考试平均分/期课程目标260%40%末试题总分）+

0.4x（平时作业平均分/平时考核课程目标320%40%总分）］*100%

（二）评分标准评分标准课程目标90-10080-8970-7960-690-59优良中及格不及格

1.期末笔试

1.期末笔试

1.期末笔试L期末笔试

1.期末笔试分析问题体现了分析问题有较好分析问题体现了分析问题体现的分析问题时体课程目标1较高的融合新闻的融合新闻鉴赏一定的融合新闻融合新闻鉴赏素现出的融合新鉴赏素素养，对鉴赏素养，养欠缺，闻素养养，对融合新闻融合新闻有合融合新闻认知能低，对融合新闻的认知强理认知力一般的认知弱

2.课堂讨论非常

2.课堂讨论能积

2.课堂讨论参与有一定的融合新

2.课堂讨论课积极参与课上与极参与课上与课堂讨论比较主闻认知但不足堂讨论参与度课下的讨论，发课下的讨论，发动，发言质量一

2.课堂讨论能完低，发言质量言有一定的质言有一定的质般成课堂讨论，但不高量量比较被动

1.期末笔试

1.期末笔试

1.期末笔试

1.期末笔试

1.期末笔试问题回答与相问题回答能很问题的回答能问题的回答能问题回答不好运用相关理合理运用相关运用相关理论关理论结合不能运用相关论做阐释，观进行阐释，论述理论进行阐是很紧密，观理论进行阐点明晰，论述释，观点较为有一定的观点点不够明晰，释，观点不明合理，有一定明晰，论述有性，但是缺乏深论述缺乏深确，层次不清洞察力和逻辑一定逻辑性度与逻辑性度晰，思路混性

2.期中考核

2.期中考核

2.期中考核舌晨期中考核答题，

2.期中考核期中考核答期中考核答

2.期中考核课程目标2期中考核答题，观点较为论述有一定的题，观点不够期中考核答题，能很好运明晰，论述有观点性，但是缺明晰，论述缺题，观点不明用相关理论做一定逻辑性乏深度与逻辑乏深度确，层次不清阐释，观点明

3.课堂分享性

3.课堂分享晰，思路混晰，论述合理主动参与课前

3.课堂分享不参与课前分舌L

3.课堂分享分享，分享内被动参与课前享，但是能积

3.课堂分享分享，分享的不积极主动参与容比较充实，极倾听其他同不参与课前分享，对同学课前分享，内同学有一定的够前沿，内容丰学的分享，能分享不认真容充实，同学获获得感强富充实程度一够参与互动得感强般听

1.平时作业能够

1.平时作业

1.平时作业完

1.平时作业积极主动完成平完成平时作业不

1.平时作业完成成平时作业非能够积极完成时作业，按时提是太积极，比较平时作业不积常不积极，不课程目标3平时作业，按时交，且作业的质被动，按时提交，极，不按时提交，按时提交，作提交，作业质量量很高作业质量一般作业质量低业质量非常低比较高七,课程学习资源-建议教材韩姝、严亚编著.融合新闻创作[M].北京中国人民大学出版社，2022年8月.二主要参考书目

[1]李沁・融合新闻学概论理念、实务、操作解析[M],北京中国人民大学出版社，

2021.

[2]石长顺.融合新闻学第二版[M],北京北京大学出版社，

2021.

[3]李兰.融合新闻写作[M],杭州浙江大学出版社，

2016.

[4]詹新惠.新媒体编辑[M],北京中国人民大学出版社，

2013.

[5][美]珍妮特・柯罗茨.嵇美云译.融合新闻学实务[M].北京清华大学出版社，

2016.=其他学习资源

1.期刊《新闻与传播研究》；《国际新闻学》；《新闻界》；《新闻记者》；《新闻大学》；《新闻与写作》

2.微信公号全媒派、人民日报、新闻与传播学术前沿、新闻记者、CNNIC互联网研究、皮书说；北大新媒体、刺猬公社、逻辑思维、传媒1号、营销案例精选、广告洞察

3.M00C在线课程《融合新闻通往未来新闻之路》、《新媒体编创》、《数字媒体技术与概论》、《数字时代的品牌传播》执笔人韩姝审签人:审签日期:

（二）课程目标对毕业要求的支撑关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点

1.1坚持正确的政治立场和方向，坚持新闻工作的党性原则，坚持马克思主义新闻观，课程目标1素质要求坚持正确舆论导向，遵纪守法，有良好的社会责任感和职业理想

2.1掌握新闻传播学相关理论知识，了解党和国家新闻宣传的方针、政策和相关法规，拥有比较广博和扎实的社会科学和人文科学课程目标2知识要求基本知识

2.2掌握新闻采访与写作、新媒体策划与创意和新闻评论等基本知识

3.2具备融媒体环境下新闻的采访、写作、课程目标3能力要求编辑、评论和融合新闻制作的能力三.课程教学内容与学时分配―教学内容与课程目标对应关系本课程理论教学32学时，实践教学0学时，共计32学时具体内容、学时及要求见下表章/专题/实践课程目标课程目标课程目标123给*M HL第一早第二章M HL第三章M HL第四章L HM第五章L HML11M第八早第七章L HM第八章L HM第九章L HM第十章L HL

（二）课程教学安排本课程共十章，按照融合新闻生产流程展开本课程理论教学32学时，实践环节0学时，共计32学时第一章媒体融合与融合新闻4课时，支撑课程目标

1、

21.教学目标1知晓马克思主义新闻观和习近平新闻舆论观思想；22了解媒体融合和融合新闻的内涵与形态，认同媒体融合国家战略；33知晓媒体融合的历史演进及中国实践；44知晓融合新闻的形态与全媒体生态

2.教学重点1了解媒体融合和融合新闻的内涵与形态；2知晓媒体融合的历史演进及中国实践

3.教学难点1了解媒体融合和融合新闻的内涵与形态；2知晓媒体融合的历史演进及中国实践

4.教学内容1媒体融合的内涵；2媒体融合的历史演进；3媒体融合的中国实践；4融合新闻的内涵与形态；5融合新闻与全媒体生态

5.教学方法1讲解法；2探究法;3案例法第二章融合新闻的报道思维与报道主体4课时，支撑课程目标

1、

26.教学目标1树立新闻人“铁肩担道义，妙手著文章”的职业理想；2知晓融合新闻的报道思维；3知晓融合新闻的报道主体之记者、编辑、流程管理员的素养

7.教学重点1知晓融合新闻的报道思维；2知晓融合新闻的报道主体之记者、编辑、流程管理员的素养

8.教学难点1知晓融合新闻的报道思维

9.教学内容1融合新闻的报道思维；2融合新闻的报道主体10教学方法1讲解法；2探究法；3案例法第三章融合新闻及其专题策划6课时，支撑课程目标

1、211教学目标1形成开展融合新闻策划的创新思维；2了解融合新闻策划的环节；3知晓融合新闻专题的策划流程

2.教学重点1了解融合新闻策划的环节；2知晓融合新闻专题的策划流程

3.教学难点1知晓融合新闻和融合新闻专题的策划流程

4.教学内容1融合新闻的策划环节；2融合新闻专题的策划流程

5.教学方法1讲解法；2探究法;3案例法第四章短视频新闻4课时，支撑课程目标

2、

31.教学目标1树立用短视频形式“讲好中国故事”“传递好中国声音”的使命;22了解短视频新闻的特征与分类；3知晓创意短视频新闻、动画新闻和Vlog新闻的特点和制作要领

2.教学重点1知晓创意短视频新闻、动画新闻和Vlog新闻的特点和制作要领

3.教学难点1知晓创意短视频新闻、动画新闻和Vlog新闻的特点和制作要领

4.教学内容1移动短视频新闻的特征与分类；2创意短视频新闻；3动画新闻；4Vlog新闻；5微纪录片

5.教学方法1讲解法；2探究法；3案例法第五章移动直播新闻2课时，支撑课程目标

2、

36.教学目标1树立科技创新的意识；2知晓什么是移动直播新闻及其特点；3知晓移动直播新闻的技术路径

7.教学重点1知晓什么是移动直播新闻及其特点；2知晓移动直播新闻的技术路径

8.教学难点1知晓移动直播新闻的技术路径

9.教学内容1什么是移动直播新闻；2移动直播新闻的特点；3移动直播新闻的技术路径10教学方法1讲解法；2探究法；3案例法第六章数据新闻4课时，支撑课程目标

2、

31.教学目标1树立数据思维及用数据讲好中国故事的意识;2知晓数据新闻的特征与发展状态；3知晓数据新闻可视化制作流程；4了解数据新闻的未来

2.教学重点1知晓数据新闻的特征与发展状态；2知晓数据新闻可视化制作流程

3.教学难点1知晓数据新闻可视化制作流程

4.教学内容1数据新闻的内涵与特征；2数据新闻的发展；3数据新闻的可视化；4数据新闻的未来3案例法

5.教学方法1讲解法；2探究法；3案例法第七章H5新闻2课时，支撑课程目标

2、

31.教学目标1树立融合新闻的创新思维；2知晓什么是H5新闻及其优势;3知晓H5新闻的制作与发布

2.教学重点1知晓H5新闻的制作与发布

3.教学难点1知晓H5新闻的制作与发布

4.教学内容1什么是H5新闻;2H5新闻的分类与优势；3H5新闻的实践

5.教学方法1讲解法；2探究法；3案例法第八章沉浸式新闻2课时，支撑课程目标

2、

31.教学目标1树立辩证思维，辩证看待沉浸式技术；2知晓沉浸式新闻的内涵与分类；3知晓VR新闻和360全景影像新闻的特征与制作；4了解沉浸式新闻的未来

2.教学重点1知晓沉浸式新闻的内涵与分类；2知晓VR新闻和360全景影像新闻的特征与制作

3.教学难点1知晓VR新闻和360全景影像新闻的特征与制作

4.教学内容1沉浸式新闻的内涵与分类；2VR新闻；3360度全景影像新闻；4沉浸式新闻的未来

5.教学方法1讲解法；2探究法;3案例法第九章新闻游戏2课时，支撑课程目标

2、

31.教学目标1树立新闻游戏创作的创新思维；2知晓新闻游戏的内涵与特征；3知晓新闻游戏的优势和设计环节；4了解新闻游戏未来的发展走向

2.教学重点1知晓新闻游戏的特征；2知晓新闻游戏的优势

3.教学难点1知晓新闻游戏的设计

4.教学内容1新闻游戏的内涵与特征；2新闻游戏的优势；3新闻游戏的设计；4新闻游戏的未来

5.教学方法1讲解法；2探究法;3案例法第十章融合新闻的未来2课时，支撑课程目标

21.教学目标1树立辩证的科技伦理观；2了解媒体融合的纵深发展；3知晓5G+新闻的机遇；4知晓人工智能+新闻的机遇与挑战

2.教学重点1了解媒体融合的纵深发展；2知晓5G+新闻的机遇；3知晓人工智能+新闻的机遇与挑战

3.教学难点1了解媒体融合的纵深发展；2知晓5G+新闻的机遇与挑战；3知晓人工智能+新闻的挑战

4.教学内容1媒体融合的纵深发展；25G+新闻的发展;3人工智能+新闻

5.教学方法1讲解法;2探究法;3案例法四■课程实施建议为使课程实施取得实效，建议教师从以下几个方面入手

1.挖掘融合新闻创作中的课程思政内容，寓价值观引导于融合新闻的知识传授和技能训练中,启发学生自觉的文化认同，实现春风化雨润物无声

2.课程应结合网络与新媒体专业应用需求，着眼媒体融合和融合新闻发展前沿，在介绍基本理论的前提下，侧重于短视频新闻、移动直播新闻、长图新闻、H5新闻、数据新闻和沉浸式新闻的策划与报道，对融合新闻基本知识有认知的同时，培养学生融合新闻策划、报道和呈现的具体实践技能

3.教学方法上采用讲授法、互动探究法和案例法结合，注重知识传授与思考能力培养并举教学模式以互动为主，即在教学过程中结合讲授内容，广泛开展课堂讨论，形成良性的师生互动，培养学生的独立思考能力和综合辨析能力，以加深学生对相关知识的理解和获得

4.注重对学生自学能力的培养，要求学生在课外密切关注新闻时间和热点事件，每周邀请1名学生课前进行新闻事件评述，以鼓励学生关注热点，关注现实中的新闻生产情况，积累融合新闻报道的案例

五、课程教学评价课程教学目考核内容评价依据认同媒体融合国家战略；树立融合新闻创作观课程目标1课堂讨论念；形成融合新闻鉴赏素养知晓媒体融合战略内涵、融合新闻的内涵、中国媒体融合实践演进；记住融合新闻的报道思维、融媒体人才素养和融合新闻策划原则；辨期中考核、课堂分课程目标2析短视频新闻、移动直播新闻、H5新闻、数据享新闻、沉浸式新闻、新闻游戏等不同融合新闻形态的特点、优劣。