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文本内容:
Recycle2第1课时国教学设计【教学目标】
1.能够听懂、会复述Read aloud部分的故事
2.复习学过的水果类、方位介词apple,banana,grape,on,in等
3.在具体的语境中运用语言,培养学生的语感【教学重难点】
1.在实际情景中运用4—6单元的日常交际语言和单词
2.会表演Read aloud的对话,并能灵活运用于真实情景中
3.how many的用法【教学方法】
1.竞赛教学法教师通过竞赛的方法和学生一起复习巩固学过的水果名词,注意在游戏中教师要把握学生的发音
2.游戏教学法教师和学生一起以游戏的形式完成本课时的教学活动,让学生在轻松愉悦的情景中学习国教学过程教学过程教师批注Step1:Warm-up
1.Songs:An applea dayJOne,two,three,four,five”
2.Free talk
3.用实物、单词卡、玩具或图片等分类别复习4-6单元单词(通过复习激活学生原有的知识并由此引出本课话题)Step2:Presentation
1.呈现果园的背景图(学生用书第66页插图1),并引出故事的主角——四只动物
2.呈现果园的背景图(学生用书第66页插图1),引出对话内容,并请学生分角色模仿根据每个动物的特征,通过师生对话,推测每种动物能摘到什么水果根据故事图画印证学生的推测,并把水果卡片贴在黑板上
3.游戏:精明的眼睛呈现并放大果园的背景图(学生用书第66页插图2),请学生数数动物们摘到了多少个类别的水果,并请他们在水果卡片前用阿拉伯数字写上每类水果的数量此活动也可以小组合作
4.故事欣赏,播放录音1次,请学生通过回答教师问题理解故事内容问题:Who likesthe bananasWhereare thebananas
5.故事表演Step3:Practice
1.教师播放动画课件,并根据故事向学生提问,检查学生对故事的了解情况
2.教师找7名学生,一起拿上giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom的图片,按故事中的人物进行对话表演为全体学生的小组练习做准备
3.小组练习,分角色扮演将学生按7人一组分组,按角色进行练习
4.将图片发给表演的小组,让表演的小组到讲台前展示Step4:Extension
1.游戏:你问我答教师拿出水果图片问How manyapples doyou seeSI:I see
9.T:You areright.
2.游戏:你说我找两人一组做游戏,一个学生发口令,如:The bookis underthe desk.同伴根据他/她的提示,找到相应的物品两人要互相交换角色进行游戏Step5:Homework
1.听录音跟读Read aloud部分内容
2.和同学一起表演Read aloud部分内容国教学反思[成功之处]在复习4-6单元单词时我让学生们玩按节拍接力说单词比赛游戏,学生以小组为单位,通过小组内表演合作,共同参与,培养了学生的团队合作意识和共同参与完成任务的精神[不足之处]课堂中部分学生对部分数词的发音掌握不牢固[再教设计I在以后进行的活动中要重视对后进生的培养,激发学生的兴趣同时,给学生们布置有针对性的听读或者数数活动进行有效练习第课时2国教学设计【教学目标】1How manyfootprints doyou see来复习学习过的水果、动物等单词,以及对一些实物的掌握,如:bike,boat,desk等
2.在Look andwrite.部分锻炼学生的记忆能力,让学生更加深刻地认识单词的拼写和记忆,而Sing asong.部分同样是对字母的巩固【教学重难点】
1.在实际情景中运用4-6单元的日常交际用语和单词及短元音的读法
2.认读数字eleven一twentyo【教学方法】
1.游戏教学法教师和学生通过“配对游戏,/上梯子,下梯子,「Sing asong”等活动,完成本课时的任务2,归纳教学法学生和教师一起归纳元音字母a,e,i,o,u所在的单词及其对应的发音国教学过程Step1:Warm-up
1.师生之间进行英语对话或日常口语活动
2.学生之间自编对话并表演
3.教师播放Unit6B Lets chant的录音,让学生边拍手边说歌谣
4.游戏:Silent speech教师换一种方法说字母——唇说,说字母的时候不发出声音学生根据教师的口型,猜教师“说”的内容,说的字母为Aa-ZzoStep2:Presentation
1.Go upthe ladders.Go downthe snakes.教师把学生两人分为一组,轮流掷骰子,完成看图说话活动每人每次掷一次骰子,然后互换答错的学生停掷骰子一次遇到梯子直接晋级到梯子顶端的格子内,完成相应活动遇到蛇则后退到蛇尾所在格子完成相应活动
2.Look andwrite.⑴用卡片复习元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音2配对游戏把全班分成两组首先从第一组中选出一名学生A,请他看图片cap,A学生说出这个单词cap但不让另一组看图片给另一个小组独立的三个字母c,a,p,另一小组根据A学生说的词,拼出单词cap,并贴在黑板上如果答案是正确的,A学生展示图片cap,并把图片贴在cap这个单词上,形成配对,然后全班一起读单词3学生完成Look andwrite.活动⑷教师请学生想出更多a,e,i,o,u发短音的单词
3.Sing asong.⑴出示五幅图片,让学生描述,并按单词发音进行归类⑵活动:我会做把词汇连起来,组成小歌谣,并配上相应的动作参考歌谣A,a,a,I can see afat cat.E,e,eJ havea redpen.cansee a bigpig.O,o,o,I havea hotdog.U,u,u,I canseeafun duck.⑶听录音,要求学生注意歌词内容4学生为歌曲配上动作5学生跟着录音节奏,边做动作边唱歌Step3:Practice教师播放歌曲Short vowelsong,让学生比比看谁歌词和节奏掌握得好Step4:Extcnsion同桌之间编一组对话,谈一谈有多少本故事书,学习用品都在哪里,要用到本单元的知识,不断培养学生自主学习的能力Step5:Homework把Short vowelsong这首歌曲唱给爸爸妈妈听教学反思[成功之处]本课主要复习了元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音首先复习26个英文字母,为了增加复习课的趣味性,我采用唇语的游戏接着用配对游戏复习含有这些字母的单词的拼写,从而巩固和掌握这些单词[不足之处]部分学生胆小,课堂上的效果和预想还存在一定的差距同时,部分学生对a,e,i,o,u在单词中的发音掌握不牢固[再教设计1给学生布置相应的对话或者介绍练习,回家跟爸爸妈妈一起做一下相应的拼读练习。