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文本内容:
Recycle1第课时1囱教学设计【教学目标】
1.能听、说、认读几个形容词tall,fat,thin,shorto
2.能听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作,能听、说、认读几个形容词tall,fat,thin,short,并在句子中应用【教学重难点】
1.在实际情景中运用日常交际语言进行自由对话练习
2.会表演Read aloud.的对话,理解Listen andchant.,并能灵活运用于真实情景中【教学方法】
1.听说领先教学法教师和学生一起听唱录音Listen andchant.,活跃课堂气氛,增强学习的趣味性
2.角色表演教学法学生三人一组,分角色表演32页的小对话国教学过程教学过程教师批注Step1:Warm-up
1.师生一起唱歌曲“Hello”
2.播放本册Unit1B部分Let ssing歌曲“Boy andgirl”,把歌词改为:I m...You are...Do youwant tobemy friend(人名可更换)
3.师生进行对话练习
4.鼓励学生两人或三人一组模仿做对话Step2:Presentation
1.教师出示一个盒子说:Look!I havea box.(教读box)教师把盒子打开对学生说:Look,it sempty.Who wantsto putsomething in it
2.引导学生去问:What sin yourbox再引导那名学生说:Guess.学生每猜一次,教师便和拿着盒子的学生说:Let sopen itand see.学生猜对了,要及时给予表扬
3.教师可再找2-3名学生继续往盒子里放东西,重复上面的语言和动作
4.教师又拿出一个一模一样的盒子,对学生说:Here isa box,too.But itisn tempty.There issomethinginit.Guess.What sin mybox
5.播放动画课件,模仿跟读课文对话Step3:PracticeLLet sact.2•分小组进行课文对话表演选出最佳小组和最佳男、女演员奖
6.Play agame:传话游戏Step4:Extension我的朋友我介绍出示Amy的头像,先让学生四人一组,分别介绍,综合意见,找一个代表发言教师加以指导This isAmy.She isa girl.She isa student.Sheis fromthe UK.She haslong hair.同样介绍Wang Tong,John等Step5:Homework听录音跟读课文国教学反思[成功之处]通过新编童谣,自我介绍等活动,充分调动了学生的积极性,在自我介绍环节,每个学生都能把会话完整表达出来,而且还伴有肢体语言和动作通过这些活动,学生们得到了很大的锻炼[不足之处]通过课上练习发现,部分学生对Look atthe…,It is…,It has…等句型掌握不是很牢固,在流利程度和发音上还存在不熟练的情况[再教设计]教师要从学生的心理角度出发,我采用灵活多样的教学方式,让学生多加操练,布置回家认真听读的作业第课时2国教学设计【教学目标】
1.复习巩固单词:woman,man,student,boy,girl复习巩固句型:Who sthat man/woman/boy Hes/She s...
2.学会唱The catis fromthe UK
3.能够在Find andcircle活动中找出含a,e,i的单词,并大声读出来【教学重难点】
1.本课时的句型及本课时的歌曲2,会根据图片和句型谈论Sarah s familyo【教学方法】小组合作教学法学生两人一组,寻找单词,看谁找到的单词数量最多以此提高学生的观察能力,不断培养学生学习英语的兴趣国教学过程教学过程教师批注Step1:Warm-up
1.教师讲解作业,对学生易出错误的地方加以强化,指导学习
2.听音找音素教师每说出三个单词,学生听音找出相同的音素,复习学过的字母与音素的歌谣如1Dad,bag,panda,what is the samesound Whichletter sounds/ac/2Ten,leg,pencil,what is the samesound Whichletter sounds/e/Step2:PresentationLook andtick.
1.组织学生观察图片
2.看图认读单词完成练习
3.看图,完成学生课本第34页的活动
4.两人一组看图说话:Find Sarahsfamily.Who isnot hereT:Look,Sarah issinging.Her familyand herfriends arewatching.Who canyou seein thepictureFind andcircle.
1.看图讲故事T:What canyou seein thepicture
2.圈单词,读单词并按音素分类
3.小组比赛:写出已学过的含有音素氏/,/e/和/I/的单词Step3:Practice
1.拼词游戏教师可以用旧挂历,剪开三列,把已学的三个元音字母写在中间一列,左右两列分别写上不同的辅音字母,每页只写一个元音字母各小组派一名代表随意翻开一页,组员拼读单词,拼对的组得分
2.Sing asong.1播放录音,引导学生回答问题:What colouristhecat Whereisthecat fromIs itfat/thin2学生在理解歌词意义的基础上学唱这首歌3跟唱,反复唱4随伴奏唱Step4:Extension师生一起回顾本课时所学内容
1.复习含有屈/,/e/和/I/音素的单词
2.Sing asong.
3.复习巩固句型:Who sthat man/woman/boy Hes/She s...Step5:Homework把这首歌曲唱给爸爸妈妈听国教学反思[成功之处]这是一节语音课,看似简单,但是真正掌握和灵活运用并不是一件容易的事情首先,由听音找音素游戏导入,这样激发了学生学习的兴趣,学生乐在其中并想亲自跟着去做针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征,本课教学中尽可能多地创设各种情景,使学生亲身体验,充分运用各种感官,让学生在说说、唱唱、跳跳、找找中学习英语[不足之处]对于动词词组的掌握,有部分学生练习不够,掌握不扎实[再教设计1在教学中有些活动还可以设计得更好一些,争取让每个学生都能参与进来,真正去体会学习英语的乐趣在单词的读音方面,有个别学生读音还是不够准确,课下可以在小组长的帮助下,加以改正。