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Unit6How many第1课时囱教学设计【教学目标】.掌握句型1How many...do you see I see...Wow,so beautiful!.掌握名词复数的构成及发音规则
2.在情景会话中,熟练掌握及名词复数的应用3how many【教学重难点】,掌握句型:并在对话中运用句型1How many...do you see I see...Wow,so beautiful!.名词复数的构成及其正确的发音2的用法
3.how many【教学方法】.实物演示教学法1教师利用图片或学生的学习用品来展示数词,学生跟教师朗读句子:How manycrayons do you然后教师用汉语边数边说英语让学生have How many books do you have:I havesix./I haveeight…在轻松的会话情景中学习.游戏教学法2学生们利用手中的图片,进行对话练习:How manybirds do you see How manycats do学生根据图片回答…在用英语数数的过程中体会英语中的数词you see:I seefive./I seenine国教学过程教学过程教师批注Step1:Warm-up
1.Greetings.
2.Warm-upLet,sdo播放录音,让学生听听做做,激发学生的学习热情
3.Sing asong“One twothree four,\Step2:Presentation(屏幕出示——个玩具熊)l.T:Look,I havea newTeddy bear.(教师用口形、手势帮助学生)Ss:Wow,it sbeautiful.T:Thank you.屏幕出示一个风筝()T:kiteSs:It sbeautiful.Let sfly thekite!教师帮助学生复习一些学过的单词,同时激发学生的学习兴趣在实际情境中帮助学生运用语言:Wow,it sbeautiful.(教师呈现不同的物品图片,物品数量不等)
2.T:What can you see55:Apples.T:How manyapplesS:ll.T:How manyapples can you seeLet s check
1.Listen andtick orcross.请学生把四个数字读出来1播放录音,然后请一名学生说出答案2师生核对答案
32.Listen andnumber.请学生把六个数字读出来1教师播放录音,然后请几名学生说出答案2核对答案3Let s sing.播放录音,听歌曲熟悉内容1One,two,three,four,five,.播放录音,要求学生为歌曲配上动作
2.跟录音节奏,边做动作边唱歌
3.四人小组练习,并请几个小组上台演唱4Step4:Extension播放部分的录音,男女生对唱歌曲Let s singStep5:Homework.听课文录音,把部分的故事讲给爸爸妈妈听1Story time.跟爸爸妈妈一起玩数数游戏2国教学反思[成功之处]本节课在部分,我采取了做题、跟读、表演等形式,给学生提供多层Story time次多类型的活动在和这两部分,都以学生为主,发挥了学生的主体地位,Let scheck Let ssing效果较好[不足之处]学生对这个词的读法还存在不熟练的情况,它并不是在后面加15five teen[再教设计]在处理的时候,并不是要求全篇都掌握,而是通过几个小问题进行Story time文章的梳理,通过回答问题,提高学生的阅读水平Ss:ll.T:I can see
11.T:How manypears canyou seeS:I can see
12.T:How manycats canyou see,Group4Group4:1can seetwelve.T:How manydogs canyou see,Group6Group6:1can see
11.
3.Learn tosay How many....canyou see”.教师出示图片,图片中的草地上有很多猫/兔子/老鼠等小动物T:How manycats canyou seeS1:I can see four.S2:I cansee fourcats.T:How manyrabbits canyou seeS3:1canseefive.T:How manymice canyou seeS4:1canseeeight mice.教师利用多媒体出示的图片,里面有许多汉堡等KFC互相询问Pair work,How many...canyou see I cansee....出示很多风筝,其中有一只黑色的鸟4T:How manykites canyou seeSs:Icansee...T:What sthe blackoneSs:The blackone isa bird.T:Let sread thelesson..播放动画,学生跟读5选几组学生进行角色扮演Step3:Practice.游戏:魔术火柴盒1教师放一些火柴在盒子里,摇动盒子,并快速让学生看一眼然后问其他学生:How many学生轮流猜,如果猜中,就可以获得一根火柴,最后看哪组获得的火柴多,matches do you see哪组就是胜方
2.Find andcount教师讲清规则,学生询问学生根据图片回答1A How many...do yousee Isee...两人一组进行小组对话活动2Step4:Extension两人一组用实物或图片进行对话:How many...do yousee Isee...Step5:Homework学生之间用所学句型问答文具、课桌等的数量教学反思[成功之处]本课时的主要教学内容是听、说、认读单词和使用句子eleven,twelve How来交流看到的物品的数量通过角色扮演和情景表演对所学句型进行many...do yousee Isee...巩固给学生创设了宽松、活泼的学习环境和真实、有意义的活动场景,让学生由被动的知识学习者变成积极的探索者[不足之处]课堂中部分学生表现出对部分数词的发音掌握不牢固的情况[再教设计]在以后进行的活动中要重视对后进生的培养,激发学生的兴趣同时,给学生们布置有针对性的听读或者数数活动进行有效练习第2课时囱教学设计【教学目标】学习和掌握英文数词并能正确认读这些数词
1.11—15,.能在句子中熟练运用这些英文数词2【教学重难点】.掌握数字的英文拼写及发音111-
15.认读数字一2eleven fifteeno【教学方法】.直观教学法1教师利用图片展示个梨个苹果个橙11,12,13子本书』个书包,学生跟读并记住这些数词然后教师问:,145How manypears do yousee学生回答教师接着问:等等学生根据实物进行回答:Iseeeleven.How manyapples do yousee:I.使学生牢固掌握可数名词复数”的应用see..“How many+.儿歌说唱教学法2教师播放部分的音乐,和学生一起说唱,让学生在音乐中体会英语的乐趣Let schant国教学过程教学过程教师批注Step1:Warm-up教师播放的录音,让学生跟唱教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实Ten LittleCandles”物做演示教师把学生分成每人一小组,从一直按顺序数到在数的过程中,教15one fifteen,师帮助学生纠正发音,让学生初步理解到eleven fifteenoStep2:Presentation.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片:学生猜完后,教师1How manycandles do yousee把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来,教读单词eleven o.教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问学生:同时教师教学2How manycandles do yousee生这几个单词twelve,thirteen,fourteen,fifteen.教师在黑板上贴出写有英文单词的气球,让学生认读单词311—
15.教师出示数字的单词卡,打乱顺序让学生认读41—
15.找名学生到讲台前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列
515.教师播放本部分录音,让学生跟读单词6Step3:Practice.游戏:报数1请小组学生上台,先要求学生排好队,然后要求他们大声报数依1—15次请各小组上台,比一比看哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确
2.Let schant教师播放部分的录音,让学生跟读1Let schant学生再次听录音并操练2让学生根据编出另外四种物品的歌谣3Let s chantStep4:Extension游戏:拍皮球学生分两组坐在原位,闭上眼,教师为两组打分教师拍皮球,学生默数教师拍了几下假设教师拍了下,然后突然停下,问一名学生:门该学生应该答:如14What sthe numbeFourteen.果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他答错了,就让别的学生纠正哪组学生得分多,就为胜者教师在拍球时可以在中间来个停顿如先拍下,4停一停,再拍下,接着问:学生应答:或3What sthe numberSeven.Four plusthree isseven.Step5:Homework.听课文录音,熟记单词1eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.试一试给同伴、朋友或家长发中的指令2Let schant国教学反思[成功之处]本节课的主要任务是学习五个数字单词学生已经掌握了到的数11-15110字单词,在复习到数字的基础上引出了至并通过各种游戏来巩固这五个单词,教11011IJ15,学效果不错[不足之处]部分学生胆小,课堂上的效果和预想还存在一定的差距同时,课堂中部分学生对数词掌握不牢固11,12[再教设计]给学生布置相应的对话或者介绍练习,回家跟爸爸妈妈一起做一下相应的数数练习第3课时国教学设计【教学目标】.通过掌握元音字母在闭音节中的发音规则1Chant andwrite.a,e,i,o,u.根据图片提示和录音填入所缺元音字母
2.大声朗读句子3【教学重难点】.能正确读出元音字母在对应单词中的发音
1.通过.对单词拼写进行操练2Chant andwrite【教学方法】.听说领先教学法1教师和学生一起听录音,掌握元音字母:并合作补全字母a,e,i,o,u.大声朗读教学法2学生跟着录音读或教师领读,初步掌握在单词中的基本发音a,e,i,o,u国教学过程教学过程教师批注Step1:Warm-up歌曲:
1.ABC songo.复习字母并说出一些含有这些字母的单词2a,e,i,o,u,Step2:PresentationLet sspell.以小组为单位让学生看图片说出关键词1hand,leg,ten,dog,duck,bigo.播放的录音,让学生听歌谣2Let sspell.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏
3.播放的录音,让学生跟着录音填出单词所缺的字母4Let sspellStep3:Practice教师把学生分成五组,分别代表五个不同的字母教师读单词,听到对应元音发音的a,e,i,o,u那组学生马上站起来并读出该音素教师制作卡片屈/分别发给不同的学生,教师/e//I//D//A/书写常见的单词,学生根据单词的读音,举起自己的音标卡片,教师及时给予纠错,在动脑和运动中学习新知,从而提高教学效果Step4:Extension游戏:掷骰子教师在黑板上板书五个单词并且标上号码,如请四组学生轮流派代表出cat,run,bag,hand,fun来掷骰子,投到的号码就把相对应的那个单词拼读一遍,拼读对了就加一分,拼读错了1—5就扣一分若投到的是就不用拼读直接得一分lucky number6Step5:Homework熟记这几个字母并说出一些含有这些字母的单词a,e,i,o,u国教学反思[成功之处]本课时的主要教学内容是元音字母在单词中发短音的复习总结,要求a,e,i,o,u学生能够根据歌谣里的单词发音填出单词中所缺的字母用游戏比赛的方式来复习所学内容,学生容易接受,并且会主动去学习既达成了巩固、运用所学内容的目的,又实现了伙伴合作学习的目标[不足之处]但是在一些发音的细节上,个别学生还是存在一定的问题,尤其是在长短音方面,需要课后不断地纠正与巩固[再教设计]教师应该给学生呈现更多的例词让学生在例词的朗读中复习字母的a,e,i,o,u发音规则第4课时囱教学设计【教学目标】.理解和掌握句型1How many...do you have Open it and see!You have...,能在实际情景中运用所学句子
2.能用英语数数,并会正确书写31—16【教学重难点】.理解和掌握句型:1How many...do you have Openit andsee!You have....名词复数的读音
2.数字的英文拼写和读音31—16【教学方法】.情景教学法1教师利用大屏幕展示的情景,和学生一起跟读对话,然后,学生分角色朗读并表Let stalk演对话,同时,改换其中的名词,进行对话,让学生对名词复数有初步的了解,同时开拓学生的思维.问答教学法2学生两人一组,利用教师的表格进行对话练习:How manybasketballs do you haveHow many学生根据实际情rulers do you haveHow many pencils do you haveHow manybooks doyou have况回答…在回答时注意名词复数和数词的应用I haveone./I havethree./国教学过程教学过程教师批注Step1:Warm-up.复习部分的课文对话先看部分的动画或录像,然后请学生上台表演对话1A ALet stalk.伴随音乐唱歌曲2One,two,three,four,five4+6=3+8=11+2=12+3=.以计算得数的方式复习所学数字35+7=13+1=10+5=5+8=Step2:Presentation.教师拿出事先准备好的文具实物,复习句型1How many...doyousee.教师走下讲台,拿起一名学生的书包,通过跟学生对话复习文具单词,并引出新句型:2Howmany...doyou have.教师拿出一个铅笔盒说3:I havemanypencilsin thispencil box.Who canask thequestion aboutit启发学生用提问教师说:(注:没学过的数字可How manypencils doyou haveGuess,please!用中文表达)如果有学生答对,教师及时说:如果没有学生答对,教师可对学生That sright!说并把铅笔拿出来对全班学生说:和学生一起数,数到教师:Openitandsee!Count,please.16o说教师教读单词:Oh,l6pencils.That sright.I havesixteen pencils.sixteeno.教师引导学生说出和的区别4How many...doyouseeHow many...doyouhave.教师播放部分的内容,帮助学生理解对话引导学生回答问题:5Let stalkWhat arethey talkingaboutHow manycrayons doesWu Binbinhave.学生跟着录音朗读对话
6.小组分角色练习对话7Step3:Practice游戏:大野狼抓小羊
1.由教师当“大野狼”,背对学生站着,手里拿着很多铅笔其他学生当“小羊”,站在离“大野狼”约一米的地方,“小羊”一起问大野狼”:教师开始依次How manypencils doyouhave出示铅笔,学生按照教师给的铅笔数回答:.当学生答错,“大野狼”You havesixteen pencils就开始去抓“小羊”,抓到的“小羊”就被“吃掉”
2.Let sfind out学生先写上要调查的三位学生的名字1四人为一组,依次对其他三位学生进行调查如2A:What sin yourbag B:...A:How many...doyouhave B:
14.Step4:Extension游戏:角力赛将全班分成两组,报纸平铺在地上,各组派代表出来回答教师的问题,代表背对背各站在报纸的两边,教师提问代表根据教师的提示回答先答出正确答How manypencils doyouhave案的代表就往后退一步,如止匕继续下去,直到两方的屁股相碰就开始角力赛,谁先把对方挤出报纸外就算获胜Step5:Homework听录音跟读对话国教学反思[成功之处]这节课在设计教学时我安排了大量让学生开口说英语的机会本课中,通过大量的实践活动和情境设计让学生真正练习了本课的重点句型绝大多数学生都能够掌握句型的使用[不足之处]部分学生对本课重点句型和名词复数的使用不是非常熟练,还存在各种不足[再教设计教师可以给学生布置有针对性的听读作业或者动手实践作业,比如数数活动,I让学生在实际操作中熟练语言,在练习中掌握第5课时囱教学设计【教学目标】学习英文数字并能够认读这几个英文数字
1.16—20,能在实际情景中迅速反应并运用这些数字
2.会唱3Let schanto.能根据图片用英语数一数花的个数4【教学重难点】学习英文数字并能够认读这几个英文数字L16—20英文数字的认读
5.16—
20.能够根据英文书写归纳其发音316—20【教学方法】.直观教学法1教师利用实物展示部分的数词:Let slearn sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.儿歌说唱教学法2教师和学生一起跟唱中的歌谣,在歌谣中体会英语课堂的趣味性,体会数词Let schant.合作学习教学法3学生根据课本,两人一组数一数,并用英语说在合作中巩固数词:Iseefive/eleven/…国教学过程教师批注z教学Step1:Warm-up教师播放歌曲的录音,让学生跟随录音一起唱
1.One,two,three,four,five,复习数字21—15报数:教师让学生从按顺序用英文报数1—
15.操练句型..和(使用3How many...doyousee Isee.Howmany...doyouhave I have…以内的数字)15Step2:Presentation教师将的数字卡贴在黑板上,用其中的两张组成一个算式,在两张数字卡的中间写上L1-15号,其和为以内,让学生去计算,如:15Ten andfive isfifteen.,让学生两人一组,一名学生摆算式,另一名学生用英文说出结果
2.教读3sixteen o.用同样的方法,学习数词4seventeen,eighteen,nineteen,twentyo.教师出示的单词卡,让学生认读教师要注意及时纠正学生的发音51—20Step3:Practice游戏:找邻居L教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如则号学生应立即站起来并用英语“18”,18报数然后前面一号(号)和后面一号(号)也要相继站起来,用英语说eighteen”,1719seventeen和nineteeno
2.Letschant()教师播放录音并提问(乘)1What does10and8make What does4times5make()学生听录音,回答问题2()组织学生跟读录音3()小组练习,并请几个小组上台演示4Step4:Extension游戏:扔豆子
1.把学生分成两组,让每个学生抓一把豆子(在个豆子以内),把豆子扔进鸡蛋盒里学生20边扔边数数,扔进多少数多少小组合作,在规定的时间内扔进豆子数量最多的,就赢得这场比赛
2.Start toread⑴组织学生观察图片,说出花朵的数量⑵引导学生根据的日记给图片连线ZoomStep5:Homework同桌互相写一些算式,自己用英文口算出来
1.,把所学数字讲给家长或朋友听21—20国教学反思[成功之处]本课是一节词汇课,我精心设计了一些活动和游戏,学生在喜欢的活动和游戏中自主完成了教学任务,取得了很好的效果而且利用实物和图片进行问答练习提高了学生的学习兴趣[不足之处]部分学生对的发音还需要再加强teen[再教设计]教师要设计数数活动进行有效的操练,让学生在活动和游戏中习得知识第6课时囱教学设计【教学目标】.能听懂、会读、会说、能认读数字113-20o,能听懂、会读、会说2What doyouhaveI have...Howmany...doyouhave.能听懂、正确地理解并用合适的升降调朗读部分,在教师的引导和帮助下表演3Story time课文内容.会用英文数字来表达物品数量413-
20.通过本单元的学习激发学生对英语学科的持久热情,培养学生的小组合作意识5【教学重难点】.数字的单词教学113—
20.用来对物品和物品数量进行问答2WhatdoyouhaveIhave...Howmany...doyouhave.数字的认读313—20【教学方法】.听说领先教学法1教师和学生一起听和的录音,活跃课堂氛围,增强学习的趣味性Letscheck Letssing.角色表演教学法2教师让学生分别扮演和在教师的帮助下,进行角色表演,增强学生学习的兴趣Zip Zoom,国教学过程教学过程教师批注Step1:Warm-up.教师出示的数字图片,学生认读111-
20.播放部分的录音,学生有节奏地跟唱歌谣2B LetschantStep2:PresentationStory time教师出示课文挂图,让学生讨论LWhat fruitdoyousee.教师播放课文录音,让学生听两遍
2.学生回答教师的提问3lHow manyapples docsZoom have2Howmanyapples doesZip have.听录音,跟读
4.小组内分角色表演
5.小组上台表演故事,看看哪组表演得好!6Step3:Practice。