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文本内容:
主动和“我”妈妈打招呼，想与“我”和好
9、（4分）A“愚蠢”是因为“我”嫉妒琴，在琴的书桌里写了“我”给她起的绰号，第二天，被琴大骂，我狼狈不堪B“聪明”是因为我长大了，成熟了，懂得了“不管何时何地我们都会遇到对手”，要真诚地欣赏对手
10、（4分）琴是一个爱记仇的人，“我”因书包被锁教室，怀疑是琴所为，于是用粉笔在她的书桌里写绰号骂她，琴看到后将“我”大骂，体现了她是个爱记仇的人；琴是一个善于自我反省（知错就改）的人，考试成绩发布后，我们的成熟不理想，但琴从这次惨败中吸取了教训，想和“我”和好，但“我”冷漠地拒绝了
11、（4分）示例一琴和“我”还有“我”的表姐都是优秀的小学生，因为妒忌甚至诽谤而互相伤害多年以后，“我”明白了一个人的真正长大，是从真诚地欣赏对手开始的对手并不是敌人，而是竞争的伙伴因为竞争，才有了对手，有了奋起的动力；因为有了奋起的动力，人生才能不断地走向一个又一个新里程所以，我们应该感谢对手，感谢他们给予我们前进的动力，让我们可以与对手一路相伴，共同成长示例二琴和“我”还有“我”的表姐都是优秀的小学生，因为妒忌甚至诽谤而互相伤害多年以后，“我”明白了一个人的真正长大，是从真诚地欣赏对手开始的对手并不是敌人，而是竞争的伙伴不要把对手列为敌人，而要带着宽容与感激之情，与之一起成长，一起进步生活中，我们经常会遇到对手，对手并不可怕，甚至需要感谢，有了对手，你才可以奋起直追目标有了对手，你才不会枯竭动力的源泉有了对手，你的意志才会坚强有了对手，你才会产生无坚不摧的强大能量所以，让我们与对手相伴，共同进步！
（四）非文学作品阅读（18分）
12.（3分）C
13.（6分）
①多建立几根支柱如他在杭州与佛印结友，在惠州探索岭南风光、尝试酿酒等
②记下自己的情绪如他通过写诗文排遣苦闷
③向正能量靠拢如他与心胸开阔的佛印结友,在僧州采草药,兴学堂,造福乡民（方法判断正确,分析恰当每点3分,其中方法1分，分析2分,答到两点即可）
14.（4分）要求:能针对求助目的，结合帖子内容合理评价任选两条评价，每评价一条帖子2分示例
①毛毛虫的跟帖对林杨没有帮助，甚至会加深林杨的负面情绪（或:毛毛虫发泄自己的烦躁,与林杨产生共情,可能在一定程度上会减轻林杨的负面情绪）
②快乐的大白的跟帖说明了负面情绪的坏处,采用祈使语气，未给出具体帮助，反而可能加重林杨的负面情绪
③万水千山的跟帖给出了消除负面情绪的方法，可能对林杨有一定帮助
④菜鸟先生的跟帖是为图书打广告,对林杨没有帮助
15.（5分）选择两种方法得2分，符合林杨的情况、能纾解负面情绪、符合跟帖的语言特点得3分，共5分（示例）
①肯定现在的自己
②多建立几根支柱
③向正能量靠拢（任选两种方法）朋友,你宅在家里，虽然难受，但你没感染病毒,这是多么幸运的事啊!［肯定现在的自己］趁宅在家里，你还可以培养一两项爱好，做点你喜欢的事，同时有更多的时间与家人在一起,多多交流,加深感情［多建立几根支柱］如有可能，你可以向逆行者们学习，申请当社区志愿者,为大家服务［向正能量靠拢］
（四）文言文对比阅读（14分）
16、（4分）每天，一天天烤（肉）卖
④
17、（2分）戏书此纸遗之/虽戏语/实可施用也
18、（4分）“徐”是慢慢的意思，体现了苏轼说话时舒缓悠闲的语气苏辙“置箸而叹”，苏轼缓缓戏言“尔尚欲咀嚼耶”，诙谐可爱，可见其随遇而安，洒脱豁达
19、（4分）《与子由》一文中苏轼被贬惠州，生活艰苦，但他在详细描述羊脊骨的吃法以及自己的欣喜之情后，戏问“没齿而不得骨”的子由“岂复知此味乎”虽满纸谐语戏言，却让我们看到了一颗历经磨难而旷放豁达、极富生活情趣的心灵在陆游笔下，同在被贬途中，面对难以下咽的面条，苏辙“置箸而叹”，苏轼却已痛痛快快吃完可见饱经忧患的东坡，早已不为外物所扰，随遇而安，旷达洒脱四.作文写作评分标准
一、基准分45分；
二、评分框架
1、55—60分，符合题意，写作目的明确立意深刻，选材精当，事例具体，细节生动，感情真挚，有新意
2、49分一54分，符合题意，中心明确立意清晰，内容具体，感情真实
3、43分一48分，符合题意，中心较明确，立意较清楚，感情真实
4、36—42分，偏离题意，写作目的较模糊，但有一定内容情感
5、30—35分，不符合题意（离题），缺乏写作目的，情感虚假，内容空洞
6、25分以下，生搬硬套，有宿构抄袭现象判抄袭需慎重其他情况
1、抄阅读材料0分，题目未写的扣2分，只写了题目的得2分
2、内容符合题意的情况下字数50字左右5分100字左右15分200字左右25分300字左右35分400字左右40分
（9）白居易在《钱塘湖春行》，表现花草的勃勃生机，暗示姓紫嫣红开遍、草长莺飞的壮丽景象就要到来,
（10）《龟虽寿》中的“,”曹操借马槽里的老马表达自己不敢衰老、不信天命、奋斗不息的壮志豪情
4.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（）（3分）•••A.律诗是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名一首律诗每两句为一联，分别称为首联、颔联、颈联和尾联B.《答谢中书书》文章以散句为主，节奏舒缓，富有韵律，所写景物优美，色彩绚烂，充满生机C.王维，字摩诘，盛唐山水田园诗派代表诗人，有“诗佛”之称，与孟浩然并称“王孟”苏轼评价其“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”D.消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体一般来说，消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成
5.解释下面加点的词语（6分）
（1）虽乘奔御风（）2夕日欲颓（■
（3）未复有能与其奇者（）4沿溯阻绝（・6仍怜故乡水（
（5）窥谷忘反（）
三、阅读（55分）（-）结合《红星照耀中国》的阅读，完成下列两项任务（7分）任务一赏析选文，体会特点内容呈现
①连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队第四天晚上问题探究他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征
②据红军告诉我，成
6.回答下面两道题（4分）千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他A.结合“内容呈现”中加点们从南方出发的长征途上他们说,的部分，简析纪实作品的特•••点_________________现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区他们只等着信号——抗日战争也许就是那B.结合“内容呈现”的第
①个信号段，写出作者隐含的立场或（选自《红星照耀中国》，人民文学出版社，董乐山译）任务二表达观点，感受精神3分态度_________________
7.《红星照耀中国》中写到“四川军队大概从来没有见过这样的战士一一这些人当兵不只是为了有个饭碗,这些青年为了胜利而甘于送命他们是人,是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由二现代文阅读16分我们都会遇到对手张爱玲⑴小学时，我们班有二十多名同学，梳辫子的只有七位老师看了看那怯生生的“半边天”，先让大一些的琴做了学习委员，却选不出文艺委员领着课前唱歌，后又发现我嗓门儿大又挺大方，便委任了我2老师们都认为女生少，操心事更少他们却忘了女孩子天生会掩饰其实，文艺委员与学习委员之间很格格不入呢！我不知道嫉妒心是何时潜入体内并随着身体一天天长大的我和琴的成绩太相近了，老师常常表扬我们俩或者我们其中的一位势均力敌就有了敌意3琴先拉帮结伙，她拉着那五个女生课间高高兴兴玩，放学亲亲热热走，我形单影只地呆在操场或闷头回家时，恨琴恨得咬牙切齿4有一天傍晚，我和高年级同学玩跳格，跳到天黑才想起书包，书包早被锁在教室里了我急得团团转时，发现教室门玻璃刚好坏了，我打开门，拿上书包正要出来，我突然想到琴，偷着锁门说不定就是她干的，那天她值日我拿不出书包做不成作业自然要挨老师训，她早就盼着这天呢！旧恨新仇忍无可忍，我想报仇了我一回身看到讲台上有截粉笔头儿，还是给她起个绰号骂她一下吧！借着教室里最后一点儿微亮的光写在琴的书桌里写完了报了仇，跳出教室就把这件事丢脑后了5第二天早自习一进门，琴正骂人，看到我音量提高了一倍最麻烦的是在路上，琴用她的骂声对我实行围追堵截，我像灰溜溜的小老鼠，琴成了打鼠的英雄6琴很能骂人，指桑骂槐、破口大骂全会在她的骂声中，我来不及想自己的愚蠢，原有的嫉妒却变成了完完全全的恨••⑺五年级时，我的表姐也转到了我们班表姐的成绩开始遥遥领先，琴很不服气，私下里便说她是重读生话被传过来，表姐便立场坚定了，女生阵营里从此有了两个帮派，彼此虎视眈眈8我们常在一起挖空心思贬低对方有一天发现琴“长着满脸横丝肉，一看就不像好东西”，令我们狠狠开心了一阵子，尤其是那常形容坏人的“横丝肉”，让我出了许多怨气9我们包括琴都以为自己很聪明，所作所为理所当然，发布考中学成绩时大家都傻了老师认为最有希望的几个甚至表姐，都没有考入那所向往已久的重点中学10也许是因为那次惨败，琴比我们先长大了有一天陪妈妈逛街，远远看到琴，我早早扭过头去，听见琴问“大娘上街呀？”11妈妈说“嗯琴，你有时间到我家里玩吧”12“哎”3我等琴走远了我问“妈，你理她干吗？你不知道我俩不好吗？”14妈妈瞪了我一眼“她到底是大两岁懂事了，人家想和好”⑸“我才不和她和好呢！”16虽然妈妈开导了半天，我却忘不了琴的那些恶骂，几次碰到她探寻的目光都以冷漠拒绝了17多年以后我慢慢聪明过来无论在哪儿，无论做什么，我们都会遇到对手••我们太喜欢把对手列为敌人，太喜欢于嫉妒甚至诽谤一个人的真正长大，却是从真诚地欣赏对手开始的
8.选文先后写了“琴”的哪几件事？请根据提示，用简洁的语言概括出来4分1琴拉帮结派，孤立“我”一2一3琴私下传说“我”表姐是重读生一
49.结合文章内容，品析画线句中加点词语的含义4分A.在她的骂声中，我来不及想自己愚蠢，原有的嫉妒却变成了完完全全的恨••第⑹段B.多年以后，我慢慢地聪明过来，无论在哪儿，无论做什么，我们都会遇到对手••第⑰段
10.文中的“琴”是一个怎样的人？请选择两个角度，做简要分析4分n.文章结尾说“一个人的真正长大，却是从真诚地欣赏对手开始的”这是作者对成长的领悟，结合文章内容，联系你的生活实际，请说说你又是怎样理解“对手”的呢？（4分）
（三）非文学作品阅读（18分）关于“情绪”的主题阅读【材料一】每个人或多或少都会有一定的负面情绪，处于青春期的中学生也不例外考场失利、友谊翻船、同学嘲笑、父母唠叨……都有可能使你陷入挫败、沮丧、愤怒、厌烦等负面情绪中这些情绪如果得不到及时疏导，就有可能爆发，不同程度地影响人际关系如果长期郁积于心，还会对身心健康造成伤害积极心理学认为，发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质，可以消解人的负面情绪，使人获得快乐、幸福的情感体验心理学家开展了一系列挖掘积极心理潜能、培养积极心理情绪、获得积极情绪体验的研究，找到了一些调控负面情绪的有效方法下面介绍其中几种，帮助大家调控情绪意识到自己性格的不足意识不到自己性格不足的人，在与人产生矛盾时，总是认为对方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足只有认识到自己性格的不足，才能积极正视并加以修正，从而冷静看待别人的行为和自己的行为，这样才容易摆脱负面情绪肯定现在的自己当自己与别人发生矛盾，说错话或做错事，学习或工作陷入瓶颈时，如果过于苛责自己，只会让情绪更加低落，加剧内心的痛苦此时，恰当地肯定现在的自己，意识到自己虽然现在不完美或身处困境，但还是有很多值得肯定的地方，情绪就会趋于稳定记下自己的情绪无法或者不方便向别人倾诉时，可以把自己的烦恼点记录下来，这也是缓解负面情绪的一种好方法通过记录情绪，梳理让自己感到快乐和难过的事情，多做能令自己高兴的事，再想办法去解决烦恼的事多建立几根支柱在遭受负面情绪时，如果只有一根支柱，一旦这唯一的支柱倒塌，整个人就会随之崩溃如果建立的支柱多几根,就可以通过其他支柱来转移注意力和化解负面情绪这些支柱可以是自己的兴趣爱好，可以是自己与家人、朋友间的亲密感情，可以是某种健康的活动等向正能量靠拢多关注充满正能量的人或事，常和积极向上的人一起进步，自己也会不知不觉充满正能量因此，要主动接近积极向上的人，多观察他们的行
13.“材料二”中，苏轼面对人生坎坷所采用的调控情绪的方法，与“材料一”中的哪些方法相吻合请作具体分析（6分）
14.你认为“材料三”中网友的跟帖对林杨同学赶走“憋闷”情绪是否有帮助请选择两条作评价（4分）
15.请从“材料一”中选择两种调控负面情绪的方法,用跟帖的方式，帮助“材料三”中的林杨赶走负面情绪（5分）我选择的方法是
①②我的跟帖是:_______________________________________________________________
（四）文言文对比阅读（14分）（-）与子由苏轼惠州市井寥落，然犹日杀一羊，不敢与仕者争买，时嘱屠者买其脊骨耳骨间亦有微肉，熟煮热漉出，渍酒中，点薄盐炙微燃食之终日抉剔，得铢两于肯罄
①之间，意甚喜之如食蟹螯，率数日辄一食，甚觉有补子由三年食堂庖，所食刍豢，没齿而不得骨，岂复知此味乎？戏书此纸遗之虽戏语实可施用也然此说行，则众狗不悦矣（选自《苏轼文集》）
（二）东坡食汤饼
②陆游吕周辅言东坡先生与黄门公
③南迁相遇于梧、藤间久道旁有鬻汤饼者，共买食之恶
⑤不可食黄门置箸而叹，东坡已尽之矣徐谓黄门日“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起秦少游闻之，日“此先生饮酒但饮湿而已”（选自《老学庵笔记》）（注释）
①肯索（kenqing）筋骨结合的地方
②汤饼面条
③黄门公即苏轼弟苏辙
④相遇于梧、藤间绍圣四年苏轼贬海南，苏辙贬雷州，南行途中两人相遇于梧州、藤州之间
⑤恶同“粗”
16.参考表格提示的方法，解释加横线词（4分）文言词句方法解释
（1）然犹旦杀一羊课内迁移法吾日三省吾身《〈论语》十二章》—
（2）点薄盐炙微燃食之字源推测法炎（小篆），从肉，从火—
（3）鬻汤饼参考成语法卖儿鬻女—查阅词典法
①尊崇；
②高出；
③尚且；
④
（4）尔尚欲咀嚼耶—还
17.请用给文中画线的句子断句（限断两处）（2分）戏书此纸遗之虽戏语实可施用也
18.参照示例，结合加横线词赏析下面句子（4分）示例然此说行，则众狗不悦矣“矣”是句末语气词，相当于“了”，用在此处带有戏谑的意味，戏言若以后流行吃羊脊骨，恐怕会与狗争食了一个“矣”字，足见苏轼面对困境的旷达乐观徐谓黄门曰“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”
19.有人说从一个人如何吃饭，就能大致看出他的生活态度请结合上面两篇选文，就此谈谈你对苏轼的认识（4分）四.按要求作文（分）
（1）题目自拟，文体自选（诗歌除外）；
（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名
（3）不少于600字第四教研区过程性评价八年级语文参考答案一..书写（分）15二.积累和运用（分）
302.（8分，每空1分）
（1）潇诲犀
（2）A
（3）朽挫怨筋
3.（13分，每空1分）
（1）长歌怀采薇
（2）芳草萋萋鹦鹉洲
（3）山随平野尽
（4）莺飞戾天者
（5）但感别经时
（6）岂不罹凝寒
（7）柴门何萧条
（8）大漠孤烟直，长河落日圆
（9）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
（10）老骥伏杨，志在千里
4.（3分）B
5.（6分，每空1分）
（1）飞奔的马
（2）坠落
（3）参与，这里指“欣赏、领悟”的意思
（4）逆流而上
（5）同“返”，返回
（6）喜爱
二、阅读（分）55
（一）名著阅读
6.（4分）A.说明信息的来源是真实可靠的，体现了纪实作品“用事实说话”的特点B.用“惊惶奔逃”形容敌军，“猛攻不停”形容红军，一贬一褒，表达了作者对敌军的嘲笑，对红军的赞扬
7.（3分）“人”的角度示例我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马“疯子”的角度示例我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样雄县的情形下过桥“神”的角度示例我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹他们翻越数座大雪山，渡过儿十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇！
（二）现代文阅读（16分）
8、（4分）因“我”给她起绰号，琴放学路上骂“我”；。
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