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教案首页单元/章节名称第八章第二节幼儿园区角活动的实施学时2学期总课次54授课时间第周，星期，第节理解和掌握幼儿园区角活动实施的技能和要点学习目标教学重点及解决措施幼儿园区角活动的观察解决措施多以案例辅助理解教学难点及解决幼儿园区角活动的指导解决措施以案例辅助理解措施教学反思附注（教学方法、活动授课内容及教学活动设计形式、辅助手段等）
一、导入播放一段幼儿园区角活动的视频，请学生认真观察视频中教师所扮演的角色是什PPT讲解、举例、案例么？教师是怎样对儿童进行指导的？辅助理解
一、粉投教师讲解
（一）根据PPT依次讲解认真观察幼儿的活动
（1）要重点观察幼儿活动中表现出的兴趣和需要（举例）
（2）要观察幼儿活动中的交往、探索的情况及幼儿的发展水平状况（举例）
（3）要注意观察所提供的活动材料及材料操作情况（举例）
（4）教师要以自然观察为主，尽量保持幼儿活动的自主性
（5）观察方法教帅可采用整体观察的方法，也要辅以重点观察和追踪观察的方法
（6）教师可借助周区角活动记录表进行观察（周区角活动观察记录表）
（二）根据PPT依次讲解必要时介入并指导幼儿的活动
1、把握介入指导的时机区角活动是以幼儿为主体进行探索和操作的低结构活动，但并不排斥教师的介入和指导，以实施个别教育教师在介入时要注意把握好时机，适时介入一般而言，教师适时介入的时机包括以下几种情况当幼儿在探索操作过程中出现困难向教师求助或准备放弃时、当幼儿在探索操作过程中发生纠纷影响活动时、当幼儿长时间盲目探索无法正常活动时，教师可介入结合案例8-3-1进一步理解
2、以间接指导为主区角活动中，幼儿可自主地选择活动内容、活动方式和活动伙伴，按自己的速度进行自主游戏、操作和探索，教师不宜直接指导幼儿活动区角活动间接指导的方法主要有两种第一是以玩具、材料为媒介，通过玩具材料的诱发来实施教师的指导区角活动间接指导的方法主要有两种第一是以玩具、材料为媒介，通过玩具材料的诱发来实施教师的指导附注（教学授课内容及教学活动设计方法、活动形式、辅助手段等）阅读案例8-3-2后，提问学生「案例中教师是如何介入来提高幼儿的兴趣的？”第二种方法是靠问题为媒介，通过教师的问题启发促进幼儿与同伴、玩具和材料的互动来实施指导PPT讲解、阅读案例8-3-3,请学生对案例进行评点举例说
3、以个别指导为主明、案例教师对不同的幼儿要给予针对性的指导，重点指导个别无法与玩具、材料相互辅助理解作用或游离于区角活动外的幼儿，保证区角活动成为幼儿感兴趣的、真正自主的活动，以促进每个幼儿在原有基础上都有所发展
（三）根据PPT讲解活动中积极与幼儿互动
（四）根据PPT依次讲解建立区角活动规则
1、进区规则进区规则是教师依据区角活动内容和空间大小，确定各区角活动人数和有关进区要求的规则由于幼儿园活动区空间和操作材料的限制，需要对每个区角的活动人数有所规定以避免拥挤和争抢阅读案例8-3-4后，提问学生“案例中为什么会出现抢位置的情况？”
2、）材料取放规则区角活动的材料十分丰富，并会随着教育目标和幼儿游戏操作的进程而不断变化因此，如何让幼儿在区角活动中养成良好的整理、取放活动材料的习惯，形成一定的取放材料的规则意识，是幼儿进行区角活动的首要任务
3、活动规则教帅可设计区角活动标志图或标志牌，让规则成为一种有形的符号、无声的信息，与周围环境创设融为一体通过规则标志图或标志牌，提醒幼儿遵守活动规则，并逐步内化为幼儿的自觉行为，包括爱惜玩具材料、保持区角安静、注意安全等规则
（五）根据PPT依次讲解分享交流、提升幼儿经验
1、分享幼儿共同感兴趣的话题，促进幼儿建构的知识和经验在集体交流中得以提升和强化（举例）
2、教师应结合幼儿活动的情况进行评价（举例）
3、交流分享可采用多种方式，教师要鼓励幼儿用自己最喜欢的、擅长的的方式进行个性化的表达与交流，而不是一味的用语言表达（举例）
三、小结
1、认真观察幼儿的活动
（1）要重点观察幼儿活动中表现出的兴趣和需要附注（教学方授课内容及教学活动设计法、活动形式、辅助手段等）
（2）要观察幼儿活动中的交往、探索的情况及幼儿的发展水平状况
（3）要注意观察所提供的活动材料及材料操作情况PPT讲解
（4）教师要以自然观察为主，尽量保持幼儿活动的自主性
（5）观察方法教师可采用整体观察的方法，也要辅以重点观察和追踪观察的方法
（6）教师可借助周区角活动记录表进行观察
2、必要时介入并指导幼儿的活动
（1）把握介入指导的时机
（2）以间接指导为主
（3）以个别指导为主
3、建立区角活动规则
（1）进区规则
（2）材料取放规则
（3）活动规则
四、作业做章末思考题第3页。
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