电动机继电控制线路安装与检修-《CA6140型车床电气控制线路的安装与调试》电子教案

《型车床电气控制线路的安装与调试》教案CA6140电动机继电器控制线路安专业电气自动化设备安装与维修一体化课程装与检修学习任务CA6140型车床电气控制线路的安装与调试课时60教学对象电气自动化1007班全体学生设计者

一、学习目标

1.能正确描述工作任务

2.能正确描述CA6140型车床作用、型号意义、主要结构、运动形式、操作方法及及各个电器元件所在位置和作用

3.能正确识读CA6140型车床电气原理图，明确相关低压电器的图形符号、文字符号

4.能正确分析CA6140型车床电气控制器件的动作过程和电路的控制原理

5.能正确绘制安装图、接线图

6.能根据任务要求和实际情况，合理制定工作计划

7.安全措施是否齐全、有效

8.能正确安装CA6140型车床电气控制线路

9.能正确检测电气控制线路

10.能正确通电调试、排除故障、正确填写验收相关技术文件、交付验收

11.能正确标注有关控制功能的铭牌标签，能按电工作业规程，在作业完毕后清理现场

二、内容与过程学习任务的教学组织流程教学活动一明确工作任务教学活动二施工前的准备教学活动三现场施工教学活动四总结与评价学习环境及资源准备

1.工具尖嘴钳、克丝钳、斜口钳、剥线钳、压线钳、电工刀、螺丝刀、试电笔、记号笔等

2.量具卷尺、万用表、兆欧表等

3.材料导线、号码管、冷压头等4•元器件交流接触器、热继电器、按钮、熔断器、旋钮开关、信号灯、照明灯、低压断路器、控制变压器

4.资料任务单、原理图、安装图、接线图、电工安全操作规程、电工手册、电气安装施工规范等资料

5.场地施工现场学习环课时分学习内容学生活动教师活动节配

1.快速阅读能力

2.CA6140型车床作用、型号意义、L阅读任务单、复述工作任务

1.判断学生是否明确任务要求，主要结构、运动形式、操点评学生复述工作任务的语言表

2.分组作方法及及各个电器元件达的规范性

3.认识CA6140型车床明确所在位置和作用

2.指导分组

4.检查车床线路

3.引导学生学习CA6140型车床

85.测绘配电盘的安装草图任务作用、型号意义、主要结构、运动形式及操作方法

4.指导学生学习车床配线方式

5.指导学生测绘配电盘的安装草图

1.电气原理图，电路控制

1.识读电气原理图，明确相关低

1.指导学生识读电气原理图，明过程压电器的图形符号、文字符号，确相关低压电器的图形符号、文字

2.绘制安装图、接线图

2.分析控制器件的动作过程和电符号，工作

3.制订工作计划路的控制原理

2.引导学生分析控制器件的动作

163.绘制安装图、接线图过程和电路的控制原理准备

4.制定工作计划

3.指导学生绘制安装图、接线图

4.指导学生制定工作计划

1.电气控制线路安装方法

1.安装CA6140型车床电气控制

1.指导学生安装CA6140型车床

2.电气控制线路检测方线路电气控制线路法

2.检测电气控制线路

2.指导学生检测电气控制线路现场

3.通电试车、排除故障、

3.通电调试、排除故障、交付验

3.指导学生通电调试、排除故障、32交付验收收交付验收施工4,标注有关控制功能的

4.标注有关控制功能的铭牌标

4.引导学生标注有关控制功能的铭牌标签签，施工后按照管理规定清理施铭牌标签，施工后按照管理规定清5•施工后按照管理规定工现场理施工现场清理施工现场

1.各组根据评价表进行自评、互

1.指导学生进行自评及互评；各个小组通过各种形式，评；

2.总结学生完成任务的情况，分对整个任务完成情况进行2•仔细聆听，认真思考享，改进展示后，以组为单位进行仔细听讲、思考回忆；将教师总教师总结点评共性问题，并强调设评价，具体要求如下

1.结的经验应用并举一反

三、反思计要点；进一步引导学生总结经验总结其它组对展示小组的过程迁移、拓宽思维并应用与评及结果进行相应的评价，4价完成甚-评价表内容；

2.每位学生、教师完成表二评价表内容；

3.教师对各小组工作任务的完成情况、成果展示过程等内容进行点评

三、学习评价自我评价小组评价教师评价评价项目考核内容配分评分标准20%30%50%安装不符合工艺要安装方法、步骤正确，符合14求，每次扣2分元器件的定工艺要求位安装布局混乱，不美观，元器件安装美观、整洁4每次扣2分接线不正确，每处扣按电路图正确接线105分布线方法、步骤正确，符合布线不达到工艺标6工艺要求准，每处扣2分摇布线横平竖直、整洁有布线混乱，接线不紧6序，接线紧固美观固，每处扣2分电源和电动机按钮正确接电源和电动机接线、布线到端子排上，并准确注明引4端子号标注不正确，出端子号每处扣2分接点牢固、接头漏铜长度适接点工艺、标记号不中，无反圈、压绝缘层、标4符合要求，每处扣2记号不清楚、标记号遗漏或分误标等问题施工中导线绝缘层或线芯损伤绝缘层或线芯，6无损伤每处扣2分思路清晰，每处扣2故障分析思路清晰4分不能标出故障范围，准确标出最小故障范围10每处扣5分不能正确排除故障用正确的方法排除故障点4范围，每处扣2分检修中不扩大故障范围或扩大故障范围或产生通电调试产生新的故障，一旦发生，4新的故障，每次扣2能及时自行修复分工具、设备损伤，每工具、设备无损伤6次扣3分设备不能正常运转，设备正常运转无故障4每次扣2分故障未排除的，及时独立发故障未排除，每次扣4现问题并解决2分发现违反安全操作规安全安全用电规范10程,酌情倒扣5~10分文明总评序号评价内容自我评价（20%）小组评价（30%）教师评价（50%）学习兴趣1任务明确程度2计划制定3学习主动性4承担工作表现5协作精神6时间观念78实施效果9操作规范程度10创新能力总评。