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沪教版小学英语三年级上册2024《》教学设计Unit1How dowe feel课题《》Unit1How dowe feel科目小学英语年级一年级上册版本沪教版2024课时安排课时2
一、教学内容本单元主要围绕“感受”这一主题展开,通过学习不同的表情词汇和询问感受的句型,让学生能够表达自己和他人的情绪状态具体内容包括词?匚happy,sad,angry,tired,hungry,thirstyo句型:How doyou feel Im...
二、特点与地位一教学特点主题贴近生活“感受”是学生在日常生活中经常体验到的,本单元的内容与学生的生活实际紧密相连,容易引起学生的共鸣词汇形象生动通过生动的表情图片来呈现词汇,使学生能够直观地理解和记忆单词的含义句型实用性强询问感受的句型在日常生“How doyou feel”教学内容师生互动设计意图教学环节in English.Clear生Clear.(学生分组活动)师Now,lets通过观看动
1.教师播放一段动watch avideo.画视频和图画视频,视频中出现After片,让学生不同的人物表情,学watching,tell在真实的情生观看视频后,用英
四、me howthe境中运用所语说出人物的感受Consol peoplein the学单词和句
2.教师出示一些图idatio videofeel.型,提高学片,图片上有不同的n(巩(播放视频)生的语言实场景和人物表情,学固)师How doesthe际运用能生根据图片内容,用boy feel力同时,句型“How doyou生He is happy.培养学生的feelIm.”进师How doesthe观察能力和行对话练习girl feel思维能力教学内容师生互动设计意图教学环节生She is sad.师Good.Now,look atthesepictures.Whatare theydoingHow do they feelYoucan work in pairsandtalk aboutit.(学生两人一组进行对话练习)生1Howdo you feel生2Im happy.Look!I have a newtoy.生1Thats great!教学内容师生互动设计意图教学环节生3How doyou feel生4I*m sad.Ilost mypencil.生3Don,t besad.Lets findittogether.
1.教师带领学生回顾本节通过总结,帮助课所学的内容,包括词汇师Today,we learned学生巩固所学知
五、happy,sad,angry和句型some newwords.What识,明确学习重Summar“How doyou feelare they点同时,通过Im...o生happy,sad,angry.y(总评价,激发学生
2.教师对学生的表现进师Very good.And we结)的学习积极性,行评价,表扬积极参与also learneda增强学生的自信的学生,鼓励其他学生sentence.What isit心继续努力教学内容师生互动设计意图教学环节生How doyou feelrm...师Yes.You did agreat job today,r mveryproud ofyou.Ihope you can rememberthesewords andsentencesand use themin yourdaily life.
1.让学生回家后,师For通过布置作
八、用所学的单词和句homework,you业,让学生Homewo型向家人询问感受,can ask your在课后继续rk(作并记录下来family members巩固所学知业)
2.让学生画出自己how they feel识,同时将教学内容师生互动设计意图教学环节开心、难过、生气时and write it英语学习与的表情,并在旁边用down.And you生活实际相英语写上相应的单can alsodraw结合,提高your happy,sad学生的语言T]Roand angryfaces运用能力and write thewords besidethem.See younexttime!生Goodbye,teacher!
八、教学过程(第二课时)教学环教学内容师生互动设计意图节
1.教师播师Hello,boys andgirls!通过播放、Warming放上节课Nice tosee youagain.Did歌曲和交up(热所学的歌you doyour homeworkHow流作业情教学环教学内容师生互动设计意图节身)曲《If didyour familymembers况,复习You refeel上节课的Happy and生My momis happy.My dad内容,为You Knowis tired...新课的学It»,学生师Great!Lets singa song习做好铺跟着音乐together.Are youready垫同时,一k起唱跳营造轻松
2.教师与愉快的学学生进行习氛围,简单的问激发学生候和交流,的学习兴询问学生趣上节课的作业完成情况
1.教师展师Look at this word card.利用单词--、Present示单词卡Whats this卡片和情ation片tired,生tired.境演示,教学环教学内容师生互动设计意图节WYes.This is〃tired〃・(呈现)直观地呈hungry,Read after me,tired.现新单thirsty,教生tired.词,帮助读单词,师Now,look atme.Im verytired.学生理解让学生跟I want to havea rest.What about you单词的含读并模仿Are youtired义通过发音生Yes,I am.No,Vm not.师Look听对话录
2.教师通过atthis.Whats this音,让学动作和情境生hungry.生在真实演示,师Right.This is的情境中帮助学生“hungry”.Im hungry.I感受新单理解单词wantto eat something.Are词和句型的含义例you hungry的用法,如,做出打生Yes,I am.No,I5m not.师And提高学生哈欠的动this oneWhat,s this的语言理作,说生thirsty.解能力“Imtired.”;拿出玩具食物,做出教学环教学内容师生互动设计意图节师Good.This is“thirsty”.Imthirsty.I wantto drink some water.Are youthirsty生:Yes,I am.No,V mnot.师Now,想吃的表情,说lets listento adialogue.After“Imlistening,answer myquestions.hungry.”;拿起(播放对话录音)一杯水,做出喝师How doesTom feel水的动作,说生He ishungry andthirsty.“Im thirsty.师How doesLily feel,,o生She is tired.
3.教师播放一段对话录音,对话中两个人在询问对方的感受,用到了新学的单词和句型教学环教学内容师生互动设计意图节学生听录音后,回答问题
1.游戏师Now,lets playa game.通过游“猜一r11ask astudent tocome戏、小组猜”教师to thefront.He/She will活动和角请一名学draw awordcardand make色扮演等生到讲台the corresponding face and多种形式前,从单词action.The other students的练习,、卡片中抽should guessthe word.OK增加课堂Practic取一张,然生OK.的趣味e(练习)后作出相(一名学生到讲台前抽取单性,激发应的表情词卡片,作出相应的表情和动学生的学和动作,让作)习积极其他学生生hungry.性同时,猜单词师Yes!You areright.Now,让学生在
2.小组活lets workin groups.Each不同的情动学生分group choosesa境中巩固教学环教学内容师生互动设计意图representative.I11show theword成小组,每所学单词cards.The representativemakes the个小组选和句型,correspondingfaceand action.And the一名代表提高学生group memberssay the words in English.到讲台前,的语言运Then,you canusethe sentence“How do教师出示用能力you feelrm...”to talkwith单词卡片,each other.Clear代表作出生Clear.相应的表(学生分组活动)情和动作,师Now,lets do小组成员role-play.I11prepare用英语说some props,such astoy出单词然food anddrinks.You can后,小组成workinpairs.One student员用句型plays thequestioner and“How dotheotherstudentplays theyou feel活中使用频率较高,学生学会后可以在实际交流Im.”中运用进行对话
(二)教学地位练习词汇基础本单元的词汇是学生进一步学习英语表达情感和描述状态的基础,为后续单元的学习打下词汇基础句型开端这一句型是学生学习询问他人感受的开How doyou feel”端,为学生进行日常交流提供了重要的语言工具情感教育通过学习本单元,学生可以更好地理解自己和他人的情绪,培养关心他人、尊重他人感受的良好品质
三、教学设计理念以学生为中心关注学生的兴趣和需求,设计多样化的教学活动,让学生在积极参与中学习英语情境教学创设真实的情境,让学生在情境中学习和运用语言,提高语言的实际运用能力合作学习组织学生进行小组合作学习,培养学生的合作意识和团队精神情感教育在教学过程中注重情感教育,引导学生关注自己和他人的情绪,培养积极健康的情感态度
四、教学目标
(一)知识与技能目标学生能够听懂、会说、认读词汇happy,sad,angry,tired,hungry,thirstyo学生能够正确运用句型来询问和表“How doyou feelPm...”教学环教学内容师生互动设计意图节
3.角色扮answerer.Use thesentence演教师准“How doyou feelIm...”备一些道to talkwith eachother and具,如玩具choose thecorresponding食物、饮料prop toact accordingto等,学生两your feelings.OK人一组进生OK.行角色扮(学生两人一组进行角色扮演一个学演)生扮演询进行对话,问者,另一并根据自个学生扮演被询问者,用句型“How doyoufeelI m..”・教学环教学内容师生互动设计意图节己的感受选择相应的道具进行表演
1.教师出师Now,look atthese通过观看示一些图pictures.What arethey图片和动片,图片上doing How dotheyfeel画视频,有不同的You cantalk aboutit in让学生在场景和人pairs.真实的情
四、物表情,学(学生两人一组进行对话练境中运用Consoli生根据图习)所学单词dation片内容,用生1How doyou feel和句型进(巩固)所学的单生2r mtired.Look!Im行描述和词和句型doing myhomework fora对话练进行描述long time.习,提高和对话练生1You shouldhavea学生的语习rest.言实际运
2.教师播生3How doyou feel用能力教学环教学内容师生互动设计意图节生4r mhungry and放一段动同时,培thirsty.I wanttoeat画视频,视养学生的something anddrinksome频中出现观察能力water.不同的人和思维能生3Lets goto therestaurant.物在不同力师Now,lets watcha的情境下video.After watching,describe andtalk aboutthe的感受,学feelings ofthe peoplein生观看视the videoin English.频后,用英(播放视频)语进行描生The boyishappy.He isplaying withhis friends.述和对话生The girlissad.She losther doll.练习生:The manistired.He isworking hard.生The womanis thirsty.教学内容师生互动设计意图教学环节She isdrinking water.师Today,we learnedthree new教师带领学生
1.生words.What arethey tired,通过总结,帮回顾本节课所hungry,thirsty.助学生巩固所学的内容,包括师Very good.And wealso used学知识,明确词thesentenceHow doyou feel学习重点同汇tired,hungry,〃Pm…to talkabout ourfeelings.
五、时,通过评价,和句型thirstyYou dida greatjobtoday.Fm very激发学生的学Summarproud ofyou.I hopeyoucanuseHow doyou习积极性,增(总结)ythese words and sentencesin yourfeel强学生的自信daily lifeand paymore attentiontoIm...心,并培养学your ownfeelings andthose of生关注自己和教师对学生的
2.others.他人感受的意表现进行评价,师Now,lets seewhich groupis识表扬积极参与的the besttoday.Group Adidagreatjob in教学内容师生互动设计意图教学环节学生,鼓励其他role-play.Group Bwas veryactive学生继续努力in groupactivities.And GroupC hadgoodpronunciation.Well donetoall ofyou!师For homework,askyourfamily通过布置作
1.让学生回家members howtheyfeelusing the业,让学生在后,用所学的单wordsandsentences welearned课后继续巩固词和句型询问家
八、today andwriteitdown.Also,draw所学知识,同人的感受,并记a pictureof时将英语学习Homewor录下来yourself indifferent feelingsand与生活实际相k(作业)
2.画一幅自己在writethecorresponding wordsand结合,提高学不同感受下的sentences besideit.Im looking生的语言运用画,并在旁边用forward toseeing yourwonderful能力和创造英works next力教学内容师生互动设计意图教学环节语写上相time.应的单词生OK,teacher.See和句子you nexttime!
八、板书设计Unit1How dowe feelWords:happy,sad,angry,tired,hungry,thirstySentence:How doyoufeelIm...
九、教学反思在本次教学中,我以学生为中心,通过多种教学方法和活动,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习积极性在教学过程中,学生们积极参与课堂活动,表现出了较高的学习热情通过图片、动作和情境演示等方式呈现词汇,让学生能够直观地理解和记忆单词的含义,取得了较好的教学效果游戏、小组活动和角色扮演等练习形式,增加了课堂的趣味性,同时也提高了学生的语言运用能力然而,在教学中也存在一些不足之处例如,部分学生在发音方面还存在一些问题,需要进一步加强个别指导在小组活动中,个别小组的合作不够默契,需要教师更多地引导和关注在今后的教学中,我将更加注重学生的个体差异,提供更多的个性化指导同时,加强对小组合作学习的引导,提高学生的合作能力和团队精神止匕外,我还将不断改进教学方法,提高教学质量,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语达自己的感受学生能够根据图片或情境,用所学词汇和句型描述人物的感受
(二)过程与方法目标通过歌曲、游戏、故事等多种教学活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性通过小组合作学习,培养学生的合作意识和团队精神,提高学生的语言表达能力和思维能力通过角色扮演、情景对话等活动,让学生在实际情境中运用所学语言,提高学生的语言实际运用能力
(三)情感态度与价值观目标培养学生学习英语的兴趣和积极性,增强学生的自信心让学生学会关注自己和他人的情绪,培养关心他人、尊重他人感受的良好品质通过学习英语,让学生了解不同的文化,增强跨文化交际意识
五、教学重难点
(一)教学重点掌握词汇的发音和含义happy,sad,angry,tired,hungry,thirsty正确运用句型来询问和表达自己的感受“HowdoyoufeelIm...”
(二)教学难点能够根据不同的情境,准确地运用所学词汇和句型表达自己的感受培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力
六、教学准备教师准备多媒体课件、单词卡片、表情图片、教学道具(如玩具食物、饮料等)、奖励贴纸学生准备英语课本、练习本、彩色笔
七、教学过程(第一课时)教学环教学内容师生互动设计意图节通过播放欢快的歌曲,营造师Hello,boys and轻松愉快的学、
1.播放一首欢快的英文歌girls!Nice tosee you习氛围,激发Warmin曲《If Youre Happyand Youagain.Are youhappy学生的学习兴g upKnowIt»,让学生跟着音乐today趣同时,通(执一起唱跳生Yes,I am.No,r mJ、、、过与学生的问
2.歌曲结束后,教师与学not.师Lets singa身)候和交流,拉生进行简单的问候和交流song together.Are you近师生距离,ready为后续的教学做好铺垫教学内容师生互动设计意图教学环节
1.教师展示不同的表情图片,如笑脸、哭脸、生气师Look atthese脸等,引导学生说出相应pictures.Whats this的生笑脸利用图片直观地中文表达师Yes,its ahappy呈现单词,让学
2.教师依次出示单词卡face.生更容易理解和--、片happy,sad,angry,教This is〃happy〃.Read记忆单词的含义Presen读单词,让学生跟读并after me,happy.通过教师的示范tation(呈模仿发音生happy.和互动,让学生现)
3.教师通过动作和表情示师Now,look atthis在实际情境中感范,帮助学生理解单词的picture.What,s this受单词的用法,含义例如,做出开心的生哭脸提高学生的语言表情,说Im happy.;师Right.Its asad理解能力做出难过的表情,说“Im face.sad.;做出生气的表情,Ihis issad.说“Im教学内容师生互动设计意图教学环节angry.”sad.生sad.师And thisoneWhats this生生气脸师Good.Its anangryface.This is〃〃angry.angry.生angry.师Now,r mhappy.Howdo Ilook生You lookhappy.师Yes.r mhappy.What教学内容师生互动设计意图教学环节aboutyouAre youhappy生Yes,I am.No,rmnot.
1.游戏“快速反应”教师快速出示单词卡片,学生迅速师Now,lets playa通过游戏和小组说出相应的单词game,r11show youthe活动,增加课堂
2.游戏“我做你说”教word cardsquickly.的趣味性,激发--、师做出不同的表情,学生You shouldsay the学生的学习积极Practi用英语words asquickly as性ce(练说出相应的单词possible.Are you同时,让学生在习)
3.小组活动学生分成小ready轻松愉快的氛围组,每个小组选一名代表生Yes!中巩固所学单到讲台师(出示单词卡片词,提高学生的前,教师出示单词卡片,happy)生happy.语言运用能力代表作出相应的表情,小组成员用英教学内容师生互动设计意图教学环节语说出单词师(出示单词卡片sad)生sad.师(出示单词卡片angry)生angry.师Very good.Now,lets playanothergame.r11make differentfaces.You shouldsaythe wordsinEnglish.OK生OK.师(做出开心的表情)生happy.教学内容师生互动设计意图教学环节师(做出难过的表情)生sad.师(做出生气的表情)生angry.师Now,lets workin groups.Each groupchooses arepresentativer11・show theword cards.The representativemakesthecorresponding face.And thegroup memberssaythewords。