引用诗句的作文开头

篇一引用古诗或名言的作文开头用古诗或名言的作文开头、1宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来〃做任何事都要经过困难与阻挠才能够胜利自从经验了那件事后，我一下子懂得了这个道理（下面就是写那件事）、2世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝〃这首歌家喻户晓，可是有多少人真正体会过呢？在母亲节即将来临之际，让我们为母亲过一个节日吧！、

3、少壮不努力，老大徒伤悲〃我们要珍惜现在的时间，好好学习，将来才能有所成就啊、

4、锲而不舍，金石可镂〃在我们的生活中，做每一件事，都只有经过持之以恒的努力，才能够取得胜利、5友情是我们生活的照明灯〃自从看过了《夏洛的网》这本书后，我真的觉得友情无价，我们肯定要好好珍惜啊！追问那分别是什么作文题目呢？回答《坚韧创建胜利》、2《母爰纯真》、3《努力在少时》、4《毅力是胜利的必需品》、5《友情无价一读匕夏洛的网有感》1gt;篇二引用诗词，让你的作文神采奕奕引用诗词，让你的作文神采奕奕—画龙点睛，细心拟题、题好一半文〃标题是作文的眼睛假如我们能够为作文嵌上一双漂亮而又光明的大眼睛，读者对本文便会一见钟情，那么，我们的作品将会使人一见，便赢得更多的青睐标题需创新，要突出一个新〃字，做到新奇新颖，独出心裁-阅读面的材料，依据要求写一篇不少于字的文章.（分）F80060今年世界读书日这天，网上绽开了关于浅阅读的探讨.甲什么是浅阅读？乙:就是追求简洁轻松、好用好玩的阅读嘛.浅阅读很时髦的.丙如今是读图时代，人们宠爱视觉上的冲击和享受.丁:浅阅读就像吃快餐，好吃没养分，积累不了什么学问.:社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，渐渐品尝，行吗？丙人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就更特性化和多样化了，挺好.丁我很怀念过去的日子一斜倚在书店的一角，静默地读书，天黑了都不知道.甲浅阅读中，我们是不是失去了什么？要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭.【阅卷精神】全国卷二是一道现实性很强而又不乏深度的新题.既可单纯赞美浅阅读，也可单纯赞美深阅读，还可对两者辩证分析.【满分作文？高分作文】犹忆书香自由飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，淡淡的树影，隔着轻帘，若隐若现；碧玉小家女，来嫁汝南王.莲花乱脸色，荷花杂衣香，江南水乡，采莲歌女，绕过长桥，浅笑顾盼；杯酒莫惊春睡重，读书消得泼茶香，当时只道是寻常，一袭长袍，一树萧秋，残阳余晖，孑然一人！犹记得晦涩难懂的《诗经》，在臂弯里浅唱低吟；犹记得翔实的《史记》，千百年独成一家之言；犹记得浪漫抒情的《离骚》，在氤氯书香中，传唱千年！读书当如此，在深阅读中，恒久都能感知文化的魅力，恒久忘不了古人隔着千年时空，传来的阵阵书香.惟有深阅读，才能带来心灵的涤荡.总能看到江畔那个人头戴雄伟之冠，身着兰草香服，披发行吟，时而悲叹，时而沉吟.他亦如他的文,散发出点点馨香，遍染层林.他是感时伤怀，他亦忧国忧民，司马迁赞扬他:其文约，其辞微，其志浩，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远，他就这样徜徉于汨罗江，国家的灭亡，百姓的哭声，都化作他眼角的泪滴，流入江底.他是千古传唱的歌者，留给后世一片震惊.假如不是深化地了解，谁又能知道他的内心，谁又能知道他的凄苦，谁又能去学习他的节操？捧读《红楼梦》，新仇旧恨知多少，想起大观园，就会想起她的泪！她自命清高，其实是因为孤苦无依,将自己紧紧地掩起.偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂.月窟仙人缝缩袂，秋闺怨女拭啼痕，或许她悲，或许她倔，只肯环着一池灵动的池水，幽然飘落.她也爰，爰那粉饰的百花洲;她也伤，伤那香残的燕子楼；她也恨，恨那有时似傻如狂的贾宝玉,她没有好风凭借力的气魄，有的只是质本洁来还洁去的温顺！她悲叹落莫，啼洒血痕，她只道她的命运也如落花，错过了花期.她会咏叹,如今已葬花，他人笑痴；待到他年，又会有谁将己轻葬？沁芳闸的水，总是在流，那样柔缓，那样澄澈，正如她的生命.她的一生都在还泪，却经不住秋流到冬，春流到夏！她走了,留给大观园一个故事，留给宝玉一段伤悲，留给才子一声惊羡！总宠爱想像莫道故园春色好，疆场碧血艳如花，或许伤感的背后，还有战士模糊的泪眼.为文化的深度，不会选择所谓的时髦；因为阵阵书香，才会选择细细品尝!就像清茶，入口苦涩，回味却甘甜，因为那是跨越了时空留下的记忆.【给分理由】犹忆书香，题旨在题目中就显露出来，它统领全篇，表达了考生对深阅读的理解和宠爰.文章用大量篇幅阐发自己对阅读的体悟和感动，有肯定的意蕴.其诗文积累比较丰厚，在短短的余字的文章里多处引用，熔铸成自己的文章.虽然也有800为赋新词强说愁的牵强和不足，但仍旧获得阅卷老师的首肯，给了一个较高的分数.古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，新奇脱俗，使人有为之一震的感觉二是读者喜闻乐见，富有亲切感台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案？元宵》中众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处〃的词句；彭荆风的《驿路梨花》就是化用了陆游的诗句驿路梨花到处开〃琼瑶的《庭院深深》也是化用了词句庭院深深深几许〃用诗词入题，扮出了很多美目如《只缘身在此山中》（苏轼诗），《独上高楼》（化用王国维词）《风雨任平生》（化用一蓑风雨任平生〃）等再如诚信〃话题的作文，以《众里寻它千百度》为题，思念〃话题的作文以《所谓伊人，在水一方》为标题，都是引用诗词名句，既具有深厚的抒情色调，又蕴含深刻的双父含义引用诗词还可以拟小标题如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句用月有阴晴圆缺〃拟题来写悲欢离合，既主旨明确，又使人浮想联翩用山雨欲来风满楼〃来写家长会的风波可以使人一接触到作文的题目就被惊慌的气氛所感染二敏捷引用，激扬文字写一篇文章，不行能字字珠矶，要使文章、出彩〃，可以运用诗词等片断性、局部性妙语佳句，来点亮〃读者的眼睛、展示自己的语言功底让自己的文章文采飞扬起来引用诗词开头好的开头，新奇生动，引人入胜你要是把古诗放在开头，利用它的结构显明，来引导全文，这样便起了一个群龙之首〃的作用，例（）《我的大姨》十年生死两茫茫，不斟酌，自难忘，千里孤坟无处话凄凉〃今年1是二四年二月五日，算起来应当有十年了十年前的今日，大姨去世了，，，，）《文竹给我带来了快乐》咬定青山不放松，任尔东西南北风〃郑板桥曾经如此颂咏2过青青翠竹，很多人也宠爰翠竹但是我却只宠爰那娇小的文竹，因为它给我带来了快乐（）3《我的快乐》人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，但是我仍旧有我的快乐这三篇文章，都引用诗词开头，一起先就为文章蓄满了势，既引起下文，又奠定了抒情基调节，变的更加厚重较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感这也是这几篇文章能在众多作文中脱颖而出的主要缘由诗词结尾，锦上添花结尾的方法很多，或总结全文，以揭示主旨；或展示将来，以鼓舞斗志；或抒发情怀，以增加文章感染力；或造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已引用诗词奇妙收束全文，余味无穷，又发人深思这便是引用诗词的魅力假如文章的开头，结尾都能敏捷引用诗词，又能前后呼应，效果更佳如年中考满分作文《少年愁》是这样写的2003开头辛弃疾曾吟过这样一首词少年不识愁味道，爰上层楼；爰上层楼，为赋新词强说愁〃我们这些跨世纪的少年，却早就品尝了愁味道这不是、强说〃而是实说〃的少年愁，日甚一日的压着我们这些嫩胳膊嫩腿的莘莘学子结尾但不管怎样，我还是要对全部不知愁〃和已尝过愁味道〃的莘莘学子们说少年要懂愁味道，少年要盼愁味道，少年不忘愁味道，少年不畏愁味道〃―开头引用辛弃疾的词；结尾又活用，起到了升华作用；当然，引用诗词时肯定要自然、和谐，千万不能为引用而引用之，奇妙引用、活用古诗词，能你的作文语言鲜活，文采斐然，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底希望老师们引导学生多积累诗词名句，敏捷引用诗词，既使学生的作文神采奕奕，也宏扬我们的古典文化，使古诗词在今日大放异彩篇三作文如何引用古诗词名人名言作文如何引用古诗词名人名言在年月日澳门回来仪式上，当时的国家主席江泽民表达了对香港、澳门相继回来的庆贺，同时也表19991220示对台湾仍旧没有回来祖国怀抱而感到缺憾他没有发表形式化的祝词，而是奇妙地引用了王维的名句遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人〃使得国人思念亲人的情感得到了认同，意境大增产生了动人的表达效果，是引用了名句的原因在写作中指导学生引用名句不仅能丰富文章的语言，增加表达效果，还能培育学生的多种思维实力晋代文学指责家陆机在《文赋》中说立片言以居要，乃一篇之警策〃说明白名句引用之作用让文章显得华丽，这与中考发展等级中的有文采〃说的是一样的道理诗词名句具有表达精致、含义深刻、喜闻乐见等特点，在作文中若运用得好，那肯定会使文章大为增色，给人一种神采奕奕的感觉假如这种感觉是在考试的作文中，那肯定会得到改卷老师的青睐，高分何愁不到手呢？如《雨中登泰山》就引用了很多的内容，杜甫的会当凌绝顶，一览众山小〃，齐鲁青未了〃对于中学生来说，仅仅背名句名篇是不够的，还应当学着会用，让名句在自己的谈吐和写作中熠熠闪光所谓名句就是广为人知的句子，如古诗词、名人名言那么，在什么状况下引用呢？引用名句，搭建文章框架江苏高考范文在《人生三部曲》中，借用了滕王高阁临江渚〃、也无风雨也无晴〃、满目青山夕照明〃三个诗句，分别隐喻人生的三个阶段，也分别引出了王勃、斯宾诺莎、殷雪梅三个典型人物与他们的感人事迹，形成了文章的整体框架这样的归类分叙显现了作者宽敞的视野，说理自然而有厚实凝重之感，立意脱俗又显气度不凡，文章更富有形象性

二、为引出观点，引出故事，作出结论而引用例如年中考2002中浙江一位考生写的《读懂母亲》一文，开头干脆引用丰子恺文中的妙句、母亲啊，您是苍天屹立的大树，我是树下一朵弱不禁风的小花，心中的雨点来了，除了您，谁是我在无遮拦天空下的绿阴？〃作者引用名句，其目的是为全文定下抒情的基调，同时开宗明义，给文章镶嵌了一个漂亮的凤头〃巧用名句，考生的才气和睿智可见一斑，也给读者奇妙的第一印象，有先声夺人的效果

三、引用名句，蕴涵诗意之美《圆润锋芒》（福建高考范文）的其次段，、一事能狂便少年少年的锋芒是调色盘中最刺眼的亮色少年的杜甫面对壮美的山河朗声宣告、会当凌绝顶，一览众山小，目光澄澈而炙热，而在他前后，有李白的兴酣落笔摇五岳，涛成无傲凌沧州，，有陈子昂的前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独怆然而涕下有李商隐的桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声，……这些年轻的心脏，有力地搏动，从而翻卷出大唐的万千气象，使大唐绽放成一朵傲视群芳的牡丹，使后人远远仰视、远远怀想〃古典诗句的引用，大大提升了文章的文化品质与审美趣味，蕴涵着一股浓浓的诗意美，让读者回味无穷作文《近朱者赤，近墨者黑》，有位考生引用了《说苑》里的一句话与善人居，如人芷兰之室，久而不闻其香，则与之化矣；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣〃这段话的确使文章增加了朝气，增加了论据的力度，使阅卷老师觉得考生积累丰富，写作功底扎实

四、引用名句即时抒情山之石，可以攻玉--谈谈引用在作文中的应用［教学目标］:通过

1.多种方式方法将古诗名句与作文两大基础工程口源流从而全面提学生运用语言文字的综公口实力古诗作文化

2.让字在诗境演绎作文的练习中真正感豆TT7到写作的独特乐趣领一语言的美感*激发学生

3.对古典诗词的酷爰挖掘运用古典诗词表情达意的主动作用［教学设备］:多媒体实物投影教学【过程文真题】全国作2010i卷（蒙、黔、甘、滇、高考回顾，情景创设新、青等省区）。