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小学语文一年级上两件宝教学设计【教学目标】.认识个生字,会写“会、工、也、又、才”个生字,认识禾字旁1115,正确、流利、有感情地朗读课文2•理解课文内容,说一说两件宝指的是什么,它们能做什么,激发学生动手3动脑的积极性【教学重点]理解课文]容,朗读课文【教学难点】说一说两一宝指的是什么,它们能做什么,激发学生动手动脑的积极性【教学准备】生字词卡片
1..多媒体(课件)2【课时安排】课时2第一课时【课时目标】.认识个生字,会写“会、工、也、又、才”个生字,认识禾字旁1115,正确、流利、有感情地朗读课文2【教学过程】
一、谜语导入,激发兴趣.师这节课老师带来了两则谜语,聪明的你们动动脑筋,猜一猜吧!1
①摇钱树,两枝杈,每个杈上五个芽,常摇常开金银花,要吃要穿全靠它
②司令部里住首长,电话线路通四方,命令一下就执行,发现问题想办法
③学生猜谜,揭晓谜底,分别是手和大脑,板书课题,读课题2师双手和大脑是我们必不可少的好朋友,所以,我们称它们为“两件宝”齐读课题,学习生字“件”
二、初读课文,认识生字.教师范读全文
1.请同学们借助你们的拼音朋友自由朗读课文,注意读准字音(教师巡视,2注意个别指导)认识生字师这些生字你认识了吗?谁愿意读给大家听一听?其他同学
3.注意听他读得是否正确,读正确了你就跟着他读一遍,读错了,你就帮他纠正一下,带拼音读(课件)
4.去拼音读(课件)5),警察用手(
③大脑又能帮助我们做什么呢?拓展思考
①这两件宝用处都这么大,如果我们做事只用它们中的一个,可不可以呢?为什么?
②学生发表自己的意见,用动作演示
三、感悟“创造”.通过同学们的表达和演示我们知道了,用手不用脑,事情做不好,用脑不1用手,事情也是做不了那同学们,我们的手和脑该怎样使用才好呢?课文中已经给出我们答案了.学生读课文用手又用脑,才能有创造
2.讲“创造”小故事,体会手脑并用的好处
3.带着理解朗读全文4
四、指导背诵,让我们用这篇课文,时刻提醒自己,要动手又动脑,做一个聪明好学、乐1于创造的孩子我们一起来背一背这篇课文吧给出背诵提示:人有2会不用不用又用.去提示背诵3
五、布置作业回家把这首儿歌背给爸爸妈妈听吧。